《活法》读后感：育人,寓教于行_活法读后感结合工作

《活法》读后感：育人,寓教于行由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“活法读后感结合工作”。

育人，寓教于行

马法友

稻盛和夫老先生《活法》一书中，给我以最深刻印象的便是“回归”二字。回归到做人最基本的原理准则，回归到老生常谈的伦理道德，因为这些是规范，是找寻活着的意义的指针。

稻盛和夫老先生曾自言《活法》一书是他毕生的哲学思想，是对当下时代各种问题深层次的思考，是对生命、灵魂、生存高度的剖析和领会，《活法》值得我们每一个人去深刻的反思和体悟。

“人为什么活着？”这个问题一直困扰着当下的许多人。在古代，有识之士追求着远大的目标，十年寒窗，一朝登殿，功成名就；近现代，无数人拿起锄头农具奔赴前线，投身到抗日报国的运动中，虽然生命短暂，但却大放异彩；而到了当代，经济发达生活水平提高，人们在衣食住行上皆胜以往，却大呼“空虚”“寂寞”，无所事事，精神萎靡，对生活没有一丝梦想，对人生不负一点责任。这样的人生我们见的太多了，如果再不思考，国将不复，民将不族。

所幸稻盛和夫老先生替我们思考了这个问题，他将这些问题尖锐的提出，又加入了自己的思考，于是便有了《活法》这一书。细读这本书，无不在强调“原则”一词。的确，活着有活着的原则，既然父母给了我们生命，给了我们存在这个世上的机会，那么每个人都必须努力生存下去。每个人的人生不一样，但都有一个坚持下去的准则，这个准则就是人生的价值和意义。

那么人生的意义在于什么？古人云，人一生追求的不过两种，或身前荣，或身后名，但是钱财乃身外物，生不带来，死不带去，就算富可敌国，等生命结束的时候也不过一抔土，名声自有后人去评说，人死如灯灭，清名或骂名也无法再入耳。那么，什么才是能够真正陪伴我们的呢？

稻盛和夫老先生的“灵魂”一词让我不禁为之一震。没错，灵魂。唯有灵魂才是人之根本，没有灵魂，空有一个躯壳，那不能称作人，充其量是行尸走肉。那么，灵魂究竟是什么呢？老先生提到，灵魂是人生唯一不灭之物，所有人世上经历的痛苦、磨难、挫折，都不过是对灵魂的考验与升华，人这一生，不过是带着纯净的灵魂入世，然后带着更加精粹纯洁的灵魂去迎接死亡罢了。很深刻，很有见解，我想每一个人都会解读出不一样的体会吧，而我解读出来的意思便是——思想。

世上一切的艰难苦厄对人的锤炼其实都是对他思想的提炼，只有在经历了足够多的事情之后，一个人的思想才会趋于成熟，灵魂才能得到升华，精神才能得到凝炼。思想的锤炼不能只是依靠外在的磨练，无休止的磨练甚至有可能让心智不坚的人崩溃，而在于在日常生活中对生活积极向上的态度。如果每一天都能认真去做，付出自己全部的努力去完成这一天的任务，那么一天结束，你的灵魂，你的思想也得到了提升，因为你在不停的思考，你在让你的精神高度集中的情况下使大脑不停的运转。不停的思考才会推陈出新，不断接受新的挑战，人生才会大放异彩。

稻盛和夫先生总结出一个公式：人生•工作的结果=思维方式×热情×能力，思维方式的取值范围在-100到+100之间，如果一旦思维的取向出了错误，那么人生的走向也会朝反方向走去。什么的错误的思维取向？唯利是图、金钱至上、沽名钓誉、损人利己等等都是错误的观念，如果一个人在人生的奋斗过程中出现了这样的想法，那么不可避免的他的人生会是灰暗无趣的，甚至有可能踏入法律的警戒线内，那么什么又是正确的思维导向呢？热爱生活、积极进取、求真务实、返璞归真……老祖宗给我们留下的每一个名言箴句都包涵着大道理，小时候我们在父母、老师处受到的良好的教育也是对我们人生观价值观的正确把控。所以一个人必须有着正确的思维引导，人生才能丰富多彩。

身为教师，这一点更是无比鲜明的体现出来。教师的首要职责是教书育人，其中，育人为本，如何把一名学生塑造成一个人格健全态度积极向上的人，是教学中的重中之重。但是，“比完成活儿更重要的是完善干活儿人的人格”，教师成功教育学生的前提是教师必须有良好的积极向上的心态和人格。如果一名教师自己的德行操守就有问题，那么他还如何培养出优秀的健康的学生呢？ “德高为师，身正为范。”这就要求教师必须具备高尚的品德和以身作则的楷模。

教师的言传身教对学生的影响很大，身为教师，他活着的意义便是做好自己的本职工作，培养出具有高尚情操、优秀德行、正确观念的学生，这就是教师一生要为之奋斗的目标。为了实现这一目标，教师必须严以律己，以正确的道德标准为熔炉，以勤奋刻苦坚持不懈的态度为材料，以优秀的教学技能为方法，塑造自己纯净的灵魂，打造自己深刻的思想，言传身教，将学生培养成优秀的人才。

教书育人，育人为上，德行操守，寓教于行。