《最好的班主任》读后感_做最好的班主任读后感
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《做最好的班主任》读后感
今年在班主任工作的学习过程中，有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》，该书的每一辑都给我留下了深刻的印象，每一个教育故事都让我感动。李老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。李老师以他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。这本书是李老师多年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位阐释了李老师的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。
李老师的这篇作品，一共分成5辑，每一辑都渗透着深刻的教育思想。我着重从第三辑中的第二节关于学生早恋问题，谈谈自己的学习体会。
李老师首先谈到了处理早恋的几个原则，接着他以一个青春情感案例来进行阐述，读后感触颇深，收益非浅。学生早恋问题一直是个非常棘手的问题，而我所负责的学生更多的是女同学，由于女生的早恋有着更为复杂的因素，这跟女孩子的性格是有关的，敏感、内心思想丰富、幻想等等。处理学生早恋问题应该从“理解、尊重、关怀、信任”八个字入手。
青春的萌动美妙而不可抑制，进入青春期的学生对异性有一种渴望交往的需求，面对早恋的学生我们更多的教育词是：早恋影响学生，你们体验的还不是真正的爱情，这些话在孩子面前总是显得苍白无力，问题的关键在于老师自己的感受和讲解。正如李老师所说的生命到了这个季节必须萌动着一种纯洁的憧憬和期盼，作为老师应该作到理解这是一个再正常不过的事情。
在理解的基础上，应该要向学生表示对他们这一微妙情感给予尊重。试想，处在青春期的孩子收到一封滚烫的情书，他们怎舍得拒绝，如果我们试着和孩子一起面对，在尊重他们情感的前提下，和他们一起解读情感中的诸多滋味，这样我们就会看到教育的切口。
学生早恋有时是社会、家庭、学校等各种因素造成的。有很多早恋的孩子由于在家里缺乏一种爱，缺乏一种温暖，导致他们走上早恋的道路。我校在一次青春主题教育中，有一个女孩子就写到：“我是女生，我需要爱”作为征文的题目，原因她的特殊家庭所造成的，父亲经常对她的母亲拳打脚踢，所以如果我们在生活学习中能够给这些特殊家庭的孩子一些关怀，可能会减少早恋的现象。李老师说过，必须走进学生的心灵，让学生信任你，她就把她内心的情感、困惑向你倾诉，这时你才能真正了解他们的心声，如果学生对你连最起码的信任都没有，那何谈能够接受你的教育。
总之，读了李老师的作品后，自己在不自觉地把他的教育思想、教育理论运用到实践中，比如处理早恋问题，李老师以《叩问爱情》为主题班会对我有很大的启发，我以《春的絮语》为主题班会，起到了良好的教育效果，有人说：没有从事过教育的人生，是遗憾的；没有当过班主任的教育生涯，是不完美的。为了让自己的人生更加完美，我会继续坚持自己的理想，做一个走进学生心灵的德育工作者！
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