读《爱弥儿》有感_读后感读爱弥儿有感

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随风潜入夜，润物细无声

----读《爱弥儿》有感

我很有幸拜读了法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作---《爱弥儿》。这本著作主张顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。《爱弥儿》出版后轰动了整个欧洲，影响深远。书中的很多观点值得我去学习和揣磨：

一、追求自然

“自然教育” 是书中说的最多的话题。指服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。如文中的：“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。谁不时刻依恋他始终是喜笑颜开，心情恬静的童年？他们一生的最初几年，也好象你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢？”

在教育儿童时应顺其自然，抑制住拔苗助长的情绪。教学中，我积极创设情境，结合学生现有的认知水平，提供探索机会，提供多样化的信息，对学生的学习适时点拨。为了发挥学生更大的潜力，让学生得到更好的发展，课堂上我还设计了难度不等的问题，向不同层次的学生进行启发提问。同时结合生活实践去丰富学生视野，锻炼他们搜集和整理资料的能力。给予空间，给予时间，放手让学生去捕捉，去探索。我想：教育孩子的时候可以尽可能地尊重孩子的意愿，让他们动手动脑，畅所欲言，从而培养出有灵性、有个性的孩子。

二、向往自由

在《爱弥儿》中，字里行间都透露着作者对“自由”的渴求，其实正如我们内心所想的，希望每一个孩子都是幸福的“爱弥儿”。作为一名教师，我清醒地意识到自由教育观的重要性。在课堂上充分捕捉孩子们的灵感，让他们的心贴近自然，在自由的氛围中茁壮成长。例：在学习语文“自然”这一单元时，我让学生通过搜集的叶片、果实、书籍知识，发现的自然景象等，生动地再现了大自然的神奇，激发他们对大自然的喜爱之情。喜闻乐见的方式，更易被他们接受，在融洽的气氛中凸现课堂的自由。此外，教师和学生还要学会相亲相爱，当一个教师真正学会去爱他的学生的时候，学生则会以更多的爱来回应教师，在这种爱的磁场中，师生宛如沐浴在春风中发挥教育的最大魅力。

三、提倡自我保护

正如卢梭在《爱弥尔》中有一句话：“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己；教他经受得住命运的打击；教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也提供各种实践机会，能够生活。”

安全重于泰山。在教学中，我教给孩子一些正确的自我保护方法，并提供各种实践机会，鼓励学生大胆提出新颖、富有创见的观点，让他们在玩中学，学会自我保护方法。如，本学期我遵循学校的指示，通过班队会等形式，对学生进行防地震、防雷电、防火灾等一系列安全教育。鲜明的资料、鲜活的事例，让孩子们树立起安全意识，防范意识。

总之，教育是一门艺术。对孩子的这份责任心、爱心，让我感受到当教师的满足和快乐。就让我们的教育在随风潜入夜，润物细无声的境界中释放魅力吧！