《一线表扬学》读后感_一线表扬学有感

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《一线表扬学》读后感

沿江中心校

阮云华

我零零碎碎地读完了管建刚老师的《一线表扬学》，这是一本关于一线教师如何表扬的书。读这本书的时候，就像和自己日常的工作生活对话，书中所举得一件件事例都是仿佛发生在我们身边的。读着这些日常生活的事例，让人读后总伴随着对比、反思与感悟。在茅塞顿开的彻悟中，在心心相通的共鸣中，在略有所惑的反思中，我收获满满。也打心里佩服管老师的用心和能力，也感谢他的这本书给予我们一线教师的启发。

读了这本书，我深深地感受到了表扬的魅力和价值。每个人都有缺点，让学生改掉缺点的最好办法，不是用火去烧，不是用铲子去铲，而是发现学生的优点，用优点去占领他们的心灵，缺点也就会一点点地消失。我班差生特别多，有时进了课堂，看着这么多的差生，自己的情绪就会莫名地低落下来，课上了一半，偶尔会趁学生做作业的那会工夫，跑去办公室哀声叹气。教师的情绪很容易的传染给学生了，以至于学生也越来越差。哎，这样不行啊。回忆班里有个孩子在一年级时曾跟他妈妈说，我最爱听阮老师话了。可现在他学习差，纪律差，这是为什么呢？我自责，于是各方面找原因，发现是家庭原因。我便和他父母联系，在学校里，我就学管老师，大张旗鼓地表扬他，课堂上我时不时地对他竖起大拇指，呵，这孩子果真变了，出现了崭新的面貌，数学课能夸夸其谈了，完全向优等生发展了。我喜悦着！有着这经验，我对班里另一个孩子也采取这措施，激励他，鼓舞他，夸他，嗨，这孩子也变了，上课那个积极啊，让人看了，打心底里感到高兴。在数学课堂上变了，在语文学习上也变了。语文有个规定，谁背诵课文最早，谁就能当上小老师，没想到这两位学生争着背给老师听，语文老师走到哪他们就跟到哪去背！表扬的力量是多么强大啊！表扬，幸福的不只是学生，也幸福我们自己！

从这两个孩子身上我看到了表扬的强大力量！当今是物质社会，我想着就来点物质性的奖励。上周五，我看孩子们无精打采的，就灵机一动，对孩子们说：“这周有几个同学表现特别好，我有小礼物送哦。”说完我就去办公室拿了牛奶和几只笔奖给学生，而且悄悄地告诉他们，老师发的，课间可以吃哦。这节课孩子们特认真，课间，我在教室里逗留，没有一个孩子拿着牛奶喝，我还顺便提醒了学生，可他们还是不喝。看来，孩子们是多么珍惜老师的礼物啊！是多么珍惜老师的表扬啊！今后，我要时不时地拿些小礼物赠送给孩子们了。当然，物质奖励不是目的，目的是背后的肯定！

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，角度一换，条件一变，差生可能就成了优等生，谁也说不准呢！老师们，让我们一起激励学生，鼓舞学生，夸学生吧！让孩子们都能在爱的阳光下茁壮成长！