读《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》有感_读班主任工作漫谈有感
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读《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》有感
著名画家李苦禅先生说过：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。在2012年10月实习期间，我有幸得到了《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》一书。该书由昆明市武成小学高级教师、全国优秀班主任、“梦缘”班主任工作室导师石梦媛老师所写。
读了该书，我如同在沙漠的绿洲中见到了生存的希望；读了该书，我的心灵如同被甘醇的雨露得到了净化；读了该书，我如同喝了一杯清茶，醍醐灌顶，耳目清新。
这本书从管理篇、文化篇等十方面深刻反映了梦缘老师18年来班主任工作中师生成长的轨迹，详细记录了梦源老师在班级管理中学生习惯培养、教育教学等方面的心得体会，情感真切，富有哲理。
“人不一定会成功，但一定要好好成长”。这是石梦媛老师经常对学生说的一句话。她说了，也身体力行地带领学生在人生道路上去沐浴温馨的阳光，滋润甘甜的雨露。学生的点滴进步，无不透射着梦缘老师那种特有的教学魅力。走进该书，我仿佛看到了她举着旗子、放下架子、蹲下身子与学生面对面如亲似友的交流；她大胆实行自主管理模式，让学生角色互换，轮流当“小班主任”，把对学生的管、卡、压转变为教、导、启。形成了有事大家做，我管人人，人人管我的自我管理、自我教育的教学氛围；她精心收集一些哲理小故事与警句，在平常教学中或考试前，都会给他们讲一个生动形象的小故事或说一句哲理警句，让学生回家讲给自己的家长，家长听后可以用简单的一句话反馈给老师，从家长的反馈中可以了解到学生的口头表达、理解等能力，让学生在轻松之余得到潜移默化的教育。零言片语的背后，梦缘老师的教学方法可见一斑。
说到此，不禁让我想起在当今教育教学中出现的一些不良现象如：教师采用家长式管理，一味管、卡、压；教师不尊重学生，采用简单粗暴的方法来对待学生；教师高高在上，始终没有站在学生的角度思考问题；学生始终都是被动的受教育者。不得法的教育教学行为最终导致师生关系紧张，学生在成长的道路上离健康渐行渐远。
我是一名刚入行不久的年轻教师，在班主任工作中也曾遇到迷茫、困惑。为了管好班级我尽职尽责，为了让学生听话，我想尽了办法。然而，在那艰辛的背后，得到的却是不对等的回报：学生不听话，学习不上进，捣乱、打架斗殴事件时常发生，一
学年下来，我顿感心力憔悴、压力倍增。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在迷茫之际，我根据我班学生的实际情况，尝试用书中石梦媛老师的教育教学理念去影响和教育学生，并结合实践，摸索出一套适合于自己的教学方法。如在班级管理中，充分挖掘蕴含在教材中的教育思想，并把它们渗透在班级管理中；又如，采用班级小组评比方式，让学生积极参与到学习和班级管理活动中。方法的改进，使问题得以迎刃而解；爱读书的习惯，使我尝到了甜头。
今年，我有幸接手了二年级。我知道二年级阶段正是培养学生各种习惯形成的关键期。我班许多学生还存在读书、写字姿势不端正、不能独立完成作业、随手乱拿乱翻别人的东西、不能随手关灯或关门创和水龙头等现象。但我有信心，管理好这个班级。因为，书随时随刻都会为我带来意想不到的惊喜！
朋友们、女士们、先生们，在书香弥漫的密祉，在顽强拼搏、催人奋发的时代，请允许我引用冰心的一句话作为结尾吧：读书好，多读书，读好书！
作者：王若舒
工作单位：弥渡县密祉镇莲峰完全小学
题目：读《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》有感 联系电话：***
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