魏书生《班主任工作漫谈》读后感_魏书生班主任读后感

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真诚沟通，明理育人

——魏书生《班主任工作漫谈》读后感

胡跃 魏书生老师的书，写的是关于他作为一个具有多年经验的班主任在教学过程中所经历的一些故事，也是一个优秀教师多年积累的教学经验和对待教育工作的感悟，我看完之后深受启发。现在，我就将我的两点感悟和大家一起分享。

感悟

一、真诚平等的对待每一个学生

还记得第一次来这里是来应聘，那个场景我记忆由新，第二轮面试的时候抽到了一道题，题目是：对于一些中小学按成绩排座位，你怎么看？回过头来想，魏老师给出了一个非常完美的答案，这其实就是在考察教师，尤其是班主任能不能以平等、真诚的心去面对每一个学生。“人之初，性本善”，邵喜珍校长也说过“学生好，一切都好”，学生都是好的，没有不好的学生，每个学生都希望得到认同、关心和尊重，而作为教师，我们该如何去看待学生呢？客观地讲，无论怎么排，座位的顺序就是有前有后的，总会有坐在前面的同学，也总会有坐在最后的同学，关键是看我们教师能不能用相同的眼光去看待每一个学生，能不能抱着真诚平等的心去和每一个孩子交流。真诚平等的交流可以建立信任，也只有把学生当做你的一个知音，当做一个能够倾诉的对象，你才能真正地赢得学生的信任，而信任的基础在于真诚。

在这里有一个与我相关的故事想和各位分享。去年冬天，流感在学校爆发，很多学生和老师都被传染，感冒发烧的人很多，我所在一个班也是“流感重灾区”，已经有5、6位同学生病请假回家了。一天晚上，我的晚自习，看着孩子们做作业。突然一个孩子跑过来跟我说：“老师，我去打杯水喝可以吗？”我点点头，让孩子出去了。过了一会，孩子回来了，手里端着杯子，里面盛着冲剂一类的东西，闻上去苦苦的。孩子走过来对我说：“老师，现在流感这么严重，您把这杯药喝了预防点儿吧！”当时听到这句话我真的非常感动，我明白了一个道理，那就是老师一定要真心对待学生，老师的付出，图的不是学生的报答，但只要你能用心付出，去真诚的爱你的学生，学生会自觉的去关心你、报答你。真诚平等的与每一个学生交流，魏老师做到了，而这些不仅仅是班主任，也正是我们所有教师需要向他学习的地方。

感悟

二、教书不易，育人更难

在教育教学活动中，学生是主体，教师更像是一个参与者、引导者。“打铁还需自身硬”，作为教师，魏老师告诉我们，扎实的基本功是第一位的，但是，教师的作用除了“教书”，引导学生学会知识、会学知识，更重要的是“育人”。记得邵校长说过：“我们自己还没有把自己的人生过完，怎么去教别人如何度过人生呢？就是要多读书，就是要向前辈学习”。所以说，“育人”不仅仅需要我们年轻教师懂得做人的道理，树立正确的世界观、人生观、价值观，更需要不断地学习、汲取养分，不断地向学生传递正能量。让学生学会做人，这是不仅仅是家长、学校、社会对教师的要求，也是所有优秀教师在教学活动中应该自觉渗透的。

尤其在当前，我们正身处于改革的攻坚期，我们培养的学生是未来的政治领袖、科技精英和各行各业的领军人物，我们培养的是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的建设者，魏书生说：“学生成不成材可能有天资的差异，但首先要先成人。”这就更需要每一位教育工作者在教育教学工作中“育人优先”。这就更需要我们每位教师在日常教学中言传身教，从点滴中帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，让学生学会用“真、善、美”的眼光去看待世界。

以上便是我想和大家分享的感悟，“真诚沟通，明理育人”这不仅是魏老师多年教育工作的感悟，更是我们年轻教师需要学习的“育人箴言”，相信在这样的“箴言”指导下，我们年轻教师可以不断成长，我们培养的学生也必将能够成为真正的人材，谢谢大家！

2015年5月7日