读《班主任形象素养》有感任万芸_读最好的班主任有感

读《班主任形象素养》有感任万芸由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读最好的班主任有感”。

读《班主任形象素养》有感

任万芸

寒假，学校里为每位老师准备了丰富的精神大餐----书籍。是我们每一个人过了一个有意义的寒假。

细细品读，侯毅主编的《班主任形象与素养》一书，真是收获颇丰，这本书从几方面阐述了当今时代，作为一名班主任老师，应具备的全方位的素质、修养，我明白了这些都是做好班级工作的前提和基础，班主任工作的好坏与未来人才的素质有着直接的关联，他们肩负着培养21世纪高素质人才的重任。我们应该有责任感、紧迫感，从各方面严格要求自己，按照教师素养的要求，做一名优秀的班主任老师。

班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生的全面健康成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育三者联系的作用。（“学高为师，身正为范”。知识是班主任个人影响力的能源。学生对学识渊博，工作精益求精，教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从，这样的班主任，不仅能更好地推动班集体工作，而且可以和学生取得共同语言，促进心理沟通，为顺利地教育学生奠定基础。学生喜欢一位老师，是从喜欢他的课开始的。首先，班主任应是一位合格的任课老师，只有功底深厚，厚积而薄发，驾轻就熟，才能征服学生，并且最大限度地激发学生对知识对学科的浓厚兴趣，其威信才能深深地扎根于学生的心灵之中，才能让学生折服。

班主任对学生的教育，不仅有言传，还有身教。身教的示范作用尤为重要。班主任应该用自己合乎道德规范的行为给学生做出榜样。凡提倡学生做的，自己必须首先做到。要求学生不做的，自己一定不做。所说的和所做的一致，才能在学生的心目中树立威信。试想，一个班主任随地吐痰，怎么要求学生讲究卫生？一个班主任，出言不逊，上课迟到，怎么要求学生遵守纪律、文明礼貌？可见，班主任的表率作用是全方位的、巨大的，只有认识到这一点，你才会自觉地约束自己的行为，加强自身的道德修养。才能保证教书育人的实效。学生才会“亲其师，信其道”。

班主任的工作是琐碎的，既劳身，又伤神。这就要求班主任要具有奉献精神。班主任的教育对象是活生生的人。“十年树木，百年树人，”培养人的工程是最为艰巨的。在日常生活中，常常有这样的情况发生：有的班主任随便批评学生，一句伤害学生自尊的话，会摧毁学生对未来的信心和对美好事物的憧憬；有的班主任一个错误的知识传授，会造成学生的错误思维定式，不再去追求创造和发明，还有的班主任会毫不负责的主观臆断一件事，会造成学生灵性的泯灭，失去奋斗的志向。在浑浑噩噩中苍老终生。这些都是可怕的，作为一名优秀的班主任老师，要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，才会在自己有限的教学生涯路上，留下一个个坚实的脚印，因为，人的一生只有对社会有所奉献，一生奋斗不息，才能感受到自我价值的存在。愿我们所有的班主任老师都能抛开一切杂念，为了伟大的教育事业，奉献出自己的青春和热血。

2014、2