读《改造我们的学习》有感_改造我们的学习感想

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读《改造我们的学习》有感

中文概要： 《改造我们的学习》这篇文章是一九四一年五月十九日毛泽东同志在延安干部会上所作的报告。而此书重点提出了我们不能为了单纯地学理论而去学理论，而是要实事求是。再有，毛主席对两种态度进行了详细的阐述：一种是主观主义，没有结合科学的态度，第二种是马克思列宁主义的态度。最后就是毛主席综合上述意见而提出的提议。

作者介绍

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

个人感想：

在《改造我们的学习》中，毛主席指出当时共产党的学习态度中的缺陷：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。针对这些缺陷，毛主席严肃进行指出和批评，最后提出了相应的处理方法。

联系实际，我们现在的学习现状不也存在这些问题吗？“应试教育”让学生变成“两耳不闻窗外事”的“书呆子”，只会死记硬背，而不懂学以致用，更没有做到联系实际和历史。

作为一名大学生，我们已具备了大量的知识，而且也有了自己的思想，但是，在客观事实面前，我们应该保持实事求是，谦虚谨慎的态度，就像毛主席所说：“我们要认真研究情况，从客观的真是情况出发，而不是从主观的愿望出发。”这正是我们大学生应有的学习态度。

此外，有很多同学都忽略了历史的重要性，他们的历史知识都很少，他们认为历史并不重要，对于历史这么课程也不是很热衷。其实他们的态度是非常错误的。从历史中我们可以总结经验，吸取教训，发现不足并改正，所谓之：“以史为鉴，可以知兴替。”此外，作为中国人，我们更应该铭记我们近现代这段屈辱的历史，更应该为了中华的复兴而努力奋斗。

书中提及主观主义和马列主义的不同的态度。主观主义的态度表现是：对现状不作系统的周密的研究，对历史只懂希腊不懂中国，对马列主义理论的研究是无的放矢的。而马克思列宁主义态度的表现是：对现状做系统的周密的调查和研究；对历史，不是割断，不单懂希腊，还要懂中国；对马列主义的理论是有的放矢地研究。主观主义的类型可分为两种：研究工作中的教条主义和实际工作中的经验主义。其特点是：有的放矢，实事求是。

对此，我又想到了目前中国的教育。学生全盘照收老师的讲授的内容，然后死记硬背，极少会独立思考，把老师的话当做“教条”。我觉得目前的“应试教育”应该改革，让学生更注重实际，做到实事求是，把理论与实际联合起来。

还有就是学习马克思列宁主义的普遍真理。在此思想诞生100年后的今天，许多人都认为马克思已经过时，其实这是错误的，反而此思想会更耀眼。仔细想想，从中国共产党成立，到抗日战争，到新中国成立，到改革开放在到今天，我们一直受马克思主义思想领导着，不断进步，不断向前。

而毛主席在文中更是提出具体的“改造我们的学习”的方法。

1、研究周围的环境；

2、研究中国的历史；

3、理论联系实际。作为建设中国的未来力量，我们应该“改造我们的学习”，不能再简单地为学习而学习，要根据自身的需要，带着问题去学习，更要把学习与实际相结合。而对于国家而言，也是一样，从国内外找到联系，根据自身的需要，实事求是，不断发展。

启示：

综上所述，只有有效的结合自身的工作去学习，提高自己的工作绩效，同时学习不能盲目的去学，要深刻探究，有目的，有策略，有针对地去学，同时分析一些案例从中吸取经验，学会要结合实际情况去提出问题，分析问题，解决问题，在解决问题的过程中去创新。

《改造我们的学习》一文让我意识到自己的学习方法是不够科学的，改变目前的状况的迫切性，另外，它使我对生活有了明确的规划，使我更明白了实事求是的真谛。