高彩丽《低头找幸福》读后感（优秀）_低头找幸福读后感

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《低头找幸福》读后感

在《把课堂上出美的味道来》这一节中，让我看到了俞老师探究出数学是静静的课堂，充满智慧的课堂，让生活中的快乐之法进入课堂，融入知识于生活化。我想这样的课堂不仅仅适应于数学，对于我们的音乐课也是适应的。我认为只有有了这样的课堂，我们所教授的知识才能让学生们得到的更多，学生的兴趣越浓厚。数学教师在走进数学课堂之前，给自己一个平静的心情、安静的形象，会有助于给学生一颗安静的心。那么作为音乐教师在走进音乐课堂之前，给学生一种美的享受，也是必不可少的内容。

音乐学习不同于某些书本知识的学习，必须通过音乐实践活动——演唱、演奏、欣赏、表现、创作等来完成的。小学音乐课的主体是儿童，音乐学习的过程就是儿童参与音乐活动的过程。只有让学生充分活动起来，积极参与其中，才能让他们享受音乐带来的美感，享受音乐课带来的快乐。热热闹闹地音乐活动是一种参与，安安静静地聆听、探究、思考也是一种参与。只有始终关注学生，以儿童为本，把他们的思维和情感积极调动起来，才是真正的参与，真正的实践，上出真正的有“儿童味道”的音乐课。好的音乐课，是让学生和听课老师在课上听得津津有味，在课后可以细细品味的课。好的音乐课应该有浓浓的音乐味、厚厚的文化味。此其一。其二就是在我们的日常教学中教师的鼓励，能增强学生的自信心、参与意识和自主意识，益与其人格的健康发展。在我今后的课堂中让自己及时发现每个孩子的闪光点，进行及时、恰当的鼓励，让自己的音乐课越来越有美的味道。

美的课堂是多种多样的，有安静朴素悠闲的，也有热烈奔放充满激情的。俞老师给我们描绘的安静的、朴素的、悠闲的和灵性的课堂就像一幅中国画，透着一点古典的淡雅气质。

不管创造什么样的课堂美，都需要教师具备深邃的教育思想、高超的教学技艺和成熟的教学风度。不论是什么样的美，最重要的还是让小朋友和教师自己都能享受到知识学习的快乐与幸福。