自主阅读感悟内化_内化感悟提升体验

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自主阅读感悟内化

针对当前小学语文新课改中阅读教学存在的问题，我通过在线学习，观看聆听专家的视频讲座，加深了对新课标的理解，解决了在教学中遇到的许多问题，使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的进步，为今后的语文教学改革和教学研究，进一步提高课堂教学效益奠定了基础。

一、激发学生兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到还课堂与学生，还讲台与学生，体现学生学习的自主性，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、重视朗读训练，活跃课堂教学。

小学语文课本中的每一单元课文都美文佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，感悟升华。

三、注重课内外结合，提高学生能力。

一位外国教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。