德育与班主任读后感_班主任德育读后感

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读《怎样培养学生的自信心》之有感

08级教育技术学（师范）苗勇胜

当今的社会中，让在校学生的我们感受最为深刻的便是日益激烈的就业竞争。在现在的大学中，尤其最为大三年级学生的我们对这一点，更是感受非常明显。值此德育课程，拜读了一篇关于提升学生自信心的德育文章，略有所感，为此短文以共议。

这是一篇题为《怎样培养学生的自信心》的大学德育论文，之所以选这样一篇论文，在于被它的名字所吸引。在如今日益激烈的竞争中，自信成了极其重要而又不可缺少的成功因素，也同样是追求成功的不竭动力。这篇论文以“让学生看到自己的力量”开篇，从四个方面提出了培养学生自信心的具体方法。这篇文章以21世纪的激烈竞争引出自信心和良好心理素质的重要性和必要性。通过老师对于培养信心的重要性方面的阐述而引起思考，从而引发具体的培养方式的阐述。这具体的四个方面为：

一、对学生多做肯定的评价，二、珍视学生的成功，三、多给学生提供摆脱失败虚拟成功的机会，四、培养学生“一技之长”。

“对学生多做肯定评价”，就这一点来说，我想首先，学生都是可塑造的，对于老师来说都应该说是“一张白纸”不应带有任何的感情色彩看待学生。有时，老师夸奖学生可能是举手之劳，但对于学生而言，尤其是低年级的学生可能会起到意想不到的良好的教育效果。学生往往会朝着老师所期待的方向不断发展，最终获得成功，提升自信。可以说，这对于一个教育工作者而言，极其重要。一句话可能改变学生的一声。我想，就毫不吝啬地夸奖学生来说，可以提高到：应该成为一名优秀育人工作者的修养得层面也不为过。

在第二个方面的珍视学生成功中，作者提到，老师应当及时对于学生的成功做出表扬和鼓励，并且提到“聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望，而鼓励他们独立学习的。”在他们乐于独立完成学习和任务之后，给予他们肯定，珍视这种点滴的成功，对于学生而言，则很有可能会表现的更加出色，进一步去实现下一个“成功”。

第三，为学生多提供成功机会这一点，作者论述了将是人失去信心的挫折转化为积极因素的有效途径。列举了苏霍姆林斯基的例子“他对四年级以下的学生从不打不及格分数，而让他们重新做失分的题目，让他们在进步中得到好成绩，并从中发现自己的力量。”而引述了教师要在教学中，活动中不断地提供虚拟成功的机会让自卑的学生不知不觉地参与到当中来享受成功的快乐，获取足够的自信心。也从反面论述了不这样做的弊端和危害即“可能使学生失去信心，而努力和你作对。”等等。从而引发思考，让我意识到，教育是一种双向的互动，需要老师和学生共同努力，其中必不可少的需要老师给学生的成功创造更多的机会和可能性从而达到预期的教育效果。

在培养技能方面，作者援引谬·詹姆斯的话说“每个人都具有在生活中取得成功的能力，每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”我从中体会到，作为老师的话，应该充分认识到每个学生的个性特点和不同优势，从而扬长避短有针对性地培养学生的创造力和自信心。让学生发现自己的强项从而培养自己的一技之长。当他们不疑心歧视自己时，自信和勇气就会油然而生，并逐步走向成功。我想这便是教育所应具备的效果和功用。

最后，我想说，在教育过程中，努力培养学生的自信心，使每个学生走向成功应成为教师应有的意识和职业信仰。