读《山里少年》有感_读刘少奇有感
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韩少功的《山里少年》，其文字传达出来的沉重信息，让我们在了解处于社会边远地区的生活和教育的同时，不禁也会感慨那些乡村孩子的命运。
学习枯燥无味，学业负担重，使大多孩子厌学；读书就业无保证，学生辍学；学杂费高昂，家长抗学……乡村教育存在的问题种种。在感慨乡村教育体制不完善相关人员素养不高时，我们更应该呼吁政府人员以及更多的人来关心我们的乡村教育，以逐步解决教育的地区发展不平衡现象。
学习费用昂贵课业繁重乏味，学生过早辍学；仅有的毕业生失业待业无所事事。这样，一个恶性循环就在乡村一代代的传递。所以大多村民选择留孩子在家务农节省开支，同时也保护人心，保护土地。
孩子辍学，大多数不是因为家长愚昧，而是大部分家长没有看到教育带给他们的进步和原来生活的改善。代替的是，沉重的家庭负担，以及孩子毕业后的失业，更令他们寒心的是，孩子毕业后对父母的冷漠与轻视。这样的教育远离了知识，同时也远离了正常的人格。乡村教育更应该从小培养学生道德，比如，踏实诚实本分尊重等做人基本准则，而非纯粹的灌输教材知识。从这方面看，教师责任重大，并且提高乡村教师素养，改善传统的教育模式，迫不容缓。乡村教育除开设基本义务教育课程，也应该因地制宜增开一些与发展建设农村相关的科目，如养殖、种植技术。让学生在接受现代信息的同时，有责任意识、竞争意识，去利用自己所学为建设家乡贡献自己力量。只有这样，边远乡村，才能一代代传递新意识，使乡村与现代化接轨，与社会大众教育融合，让更多的农村人接受现代思想，实现脱盲致富，建设社会主义新农村。
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