《学生第一》读后感_学生第一的读后感
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读《学生第一》有感
六靖镇中心小学李广容
拜读了北京十一学校李希贵校长的新著《学生第一》，令我惊喜不已，展示在眼前的是一幅幅风清日丽、鸟语花香的教育图画。在这里，每个生命都像野花一样自由地生长，一种清新的气息扑面而来。漫步其间，我们能够深切领略生命成长的动人景象，分享到十一学校学生洋溢出来的令人羡慕的幸福。从中，我体会最深的一点是：关爱学生，要善于捕捉孩子的心灵。优秀的教师，应以学生为本，善于关爱学生。而关爱学生，就必须走进学生的内心世界，了解学生的一切。所以，每当我接到一个新的班级时，都积极主动地去亲近学生，经常深入到学生当中，与他们谈心，及时了解他们的学习和思想动态。让他们感受到老师是关爱自己的，内心对老师产生亲切感，从而主动去接近老师，愿意向老师敞开自己的心扉，接受老师的关爱，听从老师的教悔，从而达到“不怒而威，不令而行”的效果。
我有一个名叫李超的学生，二年级时他各方面表现都不错，可到了三年级，不知什么原因，他变得越来越叛逆，课堂上喜欢与同桌吵闹搞小动作，特别是上语文课时，总爱迟到几分钟，成绩也慢慢地下降了，段考时语文才得48分。有一次上语文课，他又迟到了，连“报告”都不说一声就大摇大摆地走进教室，当时我真想叫他出去，可我还是忍住了。谁知，课上到半时，他突然伸一个懒腰做出打哈欠的样子故意引起同学们的注意。“李超，你干什么？”我问他。他却来了一
句，“你不见吗，我困所以我睡。”“要睡就回家睡”。哪知我刚说完他就走出了教室。那时，我真的觉得他是“不可救药”了。可是，后来的一件事，让我改变了对他的看法。那是一节自习课，我利用这个时间到教室里检查学生做练习情况。当我检查到李超的练习册时，一张纸条掉了下来，上面写着：“班主任，你只爱成绩好的同学，对于我们这些成绩差的学生，你看都不看一眼，你知道吗？其实我多么渴望你多管我一点。”看到这简短的话语，我的心揪了一下，原来这个表面看起来脾气很拗的孩子内心还藏着这样柔弱的敏感。顿时，我懊悔极了，感觉到我对这个孩子的偏见实在是太大了。
从这件事我深深地认识到，学生的心灵是最敏感的，他们能通过老师对自己的态度去判断老师是否真心爱自己。同时也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。所以，一个关爱学生的教师要善于从日常的学习生活中捕捉孩子心灵，细心探索他们丰富而脆弱的内心，让爱的阳光温暖每一个孩子的心灵。
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