疯狂星期二读后感（精选6篇）_相约星期二读后感
疯狂星期二读后感（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“相约星期二读后感”。
第1篇：《疯狂星期二》读后感作品集
《疯狂星期二》读后感作品集
《疯狂星期二》是一本非常有魔力的书，迄今为止，还没有发现不为它所动的小朋友。阅读的过程中，小朋友们的惊叹声、开怀大笑声不断，他们会大声说出自己的判断和想法，发现细节，找出线索，从而给出种种推测。
最有意思的是它开放性的结尾，不仅给我们留下了无限的想象，也打破了一种常规性的思维局限。之前，我也让小朋友们根据结尾去自由发挥，编出另一个“疯狂星期二”的故事。
可这一次，我想换一种方式，利用这个有意思的绘本进行“读后感”练习。
《疯狂星期二》读后感
二年级 李睿朗
今天，我读了一本绘本，名字叫《疯狂星期二》，作者是大卫·威斯纳。
它很有趣，主要写的是一群青蛙飞起来了，他们飞到了小镇，撞到了被子，还去了老奶奶家看电视。天亮了，荷叶落到地上，小青蛙也跳回了池塘里。人们发现地上全是荷叶，感到很奇怪。
我很喜欢这个故事，因为青蛙坐的荷叶很神奇，我也想坐上去到处飞。
《疯狂星期二》读后感
二年级 陈欣怡
今天下午，我和小伙伴一起看了一本绘本，名叫《疯狂星期二》，我觉得很有趣，它的作者是大卫·威斯纳。
这个故事写的是一群青蛙飞上了天。青蛙从池塘飞到了小镇，它们看见一个吃面包的人，而且还和他招手。接着，青蛙门撞到了床单上，又飞到了老奶奶家看电视，又遇到了一只狗把它吓跑了。天亮了，青蛙从天上掉下来了，它们回到了池塘。人们发现地上有许多荷叶，觉得很奇怪。
我喜欢这个故事，因为荷叶很神奇，我也想坐在上面飞。
《疯狂星期二》读后感
二年级 俞可馨
今天下午，我看了一本绘本叫《疯狂星期二》，我觉得很有趣，它的作者是大卫·威斯纳。
它写的是一群青蛙飞上天的故事。青蛙从池塘飞到了小镇，它们飞到了一个正在吃面包的人的窗户边，还和吃面包的人打招呼，再飞到了老奶奶家看电视，又遇见了一只狗把狗吓跑了。天亮了，青蛙从天上掉下来了。后来，人们发现了地上的荷叶觉得很奇怪。
我喜欢这个故事，因为我觉得荷叶很神奇，我也想坐在上面飞。
《疯狂星期二》读后感
二年级 饶欣妍
今天，我和小朋友一起看了一本有趣的绘本叫《疯狂星期二》。这本书可好看了，书的作者是大卫·威斯纳。
这个故事写了一群青蛙和荷叶飞上天空，来到小镇，和吃面包的人打招呼。又来到一个人的家里，有的看电视，有的看画。天快要亮了，青蛙们很快的飞。天已经亮了，青蛙都掉下来了，最后青蛙们快速地跳，跳到池塘里去了。
我很喜欢这本书，因为我看见这本书的荷叶太神奇了，我也想坐在荷叶上。
《疯狂星期二》读后感
三年级 殷可文
今天，我看了一本绘本叫《疯狂星期二》，我觉得这本绘本很有趣，它的作者是大卫·威斯纳。
这本绘本讲的是青蛙的故事。一群青蛙从池塘飞往小镇，路上，吓坏了一只乌龟，吓跑了一群鸟。到了小镇上，他们看到了一个吃面包的男人，有只青蛙还向他招手，结果撞上了被单。它们又飞到了一个老奶奶家看电视，在看电视的时候一只猫看见了这神奇的事件。后来，它们又遇到了一只狗，把狗吓跑了。当他们想回家的时候，天亮了，荷叶的魔法时间到了，一只只青蛙从天而降，青蛙们只能自己跳回池塘。早上，人们看到地上的荷叶，不知道是怎么一回事，觉得很奇怪。
我很喜欢这本绘本，我会把它推荐给我的好朋友。
《疯狂星期二》读后感
三年级 包述轩
今天，我读了一本绘本，它的名字叫《疯狂星期二》，作者是大卫·威斯纳。
这个绘本很有趣，讲的是青蛙飞起来了。它们和吃面包的人打招呼，撞到了被子，又来到了老奶奶家看电视。早上，青蛙的荷叶失去了魔法，他们全都掉下来了，然后它们辛辛苦苦地跳回了池塘。人们很奇怪这些荷叶是从哪来的。
我很喜欢这个故事，因为这个故事很有趣。
密斯杨点评：
对于低年级的孩子来说，“读后感”这个词语非常陌生，再加上这本绘本，除了几个时间点，没有一行文字，概括并用自己的语言去复述这个故事就显得很有难度。
但小朋友们在经过一番热烈地讨论后，还是很顺利地完成了。
从孩子们的习作来看，这本绘本让他们印象最深刻的几个场景分别是：和吃面包的人打招呼，撞到了被子（床单），在老奶奶家看电视，遇到了狗，从荷叶上掉下来，人们对于荷叶的奇怪。
然后，二年级的小朋友都表达了对会飞的荷叶的向往，也想坐上去到处飞。三年级的小朋友因为年龄大一点，表现得要理性一些。
此外，做个说明，我每次把初级班所有的作品都展示在这里，是因为“写作”的五个步骤里最后一步就是“展示”,“展示”的功能也能让他们更认真地去对待写作。
更重要的一点是——我觉得孩子们都写得很不错，一直在进步。我在一次次的编辑过程中，对孩子们的字、词、句以及标点符号的修改已经越来越少，大家看到的基本上就是孩子写在本子上的内容。
所以也请家长们看到这些进步，及时给予孩子肯定，让他们对自己有信心，对自己的写作有信心。
第2篇：疯狂星期二
《疯狂星期二》中班主题阅读
设计思路
《疯狂星期二》是一本无字的图画书。它的独到之处在于它激活读者的想象力，也挑战读者的阐释力。给孩子看大卫.威斯纳的无字图画书，孩子们可以看到和他们小脑袋瓜儿里同样大胆奔放的想象，更让他们感受到因为有了想象，世界是如此丰富多彩。
活动目标
1、学会安静欣赏故事。
2、大胆表述出自己对故事的猜想。
3、能基本复述故事。
活动准备
1、PPT绘本
2、青蛙图片
3、儿歌《小青蛙》
活动过程
一、故事导入
1、介绍故事名字《疯狂星期二》
师：这是一个发生在星期二的故事，这个故事可有趣了！
2、播放儿歌《小青蛙》
师：在讲故事前老师准备了一首儿歌，你们听完这首儿歌后，要告诉老师儿歌里有什么小动物。
3、师：在一个星期二里面，有一大群青蛙跳了出来，我们接下来看一下这群青蛙都做了什么。
二、欣赏绘本
1、老师一边讲故事，一边播放绘本。
师：星期二晚上的8点，在一个风平浪静的湖边发生了一件奇怪的事情。（幼儿观看PPT）
2、你们猜一下这时候乌龟在想什么？
3、午夜的11点2分、青蛙飞到了布朗先生的窗前。
师：你们观察一下布朗先生的表情。
4、后来青蛙又飞到老奶奶家。
师：这些青蛙在老奶奶家做什么了？（请小朋友回答）
5、凌晨4点38分，有一只青蛙在独自飞翔的时候被一只狗狗看到了。
师：你们觉得是狗把青蛙吓跑了还是青蛙把狗吓跑了。
6、另一个星期二，晚上7点58分，又有一群猪飞上了天空...三、故事梳理
1、老师播放PPT，重新讲一次故事。
2、让幼儿带着问题去听老师复述故事。
师：青蛙都去过什么地方？
活动延伸
在故事的最后，说了另外一个星期二有一群猪飞上了天空。可以让幼儿尝试与老师一起讨论另一个星期二发生了什么事情。推理一下另一个星期二，这群猪都去了什么地方。
第3篇：疯狂星期二 陈秀琴
图画书《疯狂星期二》阅读设计
福建省福州市仓山区第一中心小学 陈秀琴
一、作品名称《疯狂星期二》
二、设计理念
这本书对于孩子最大的吸引力，应该是书中梦境般的故事展现。在夜晚飞翔的青蛙，乘坐的荷叶好像阿拉伯神话故事中的飞毯。精美独到的画面是图画书的一大特点。而像大卫·威斯纳这样的创作者，在精美图画的基础上，更融入令人瞠目结舌的大胆幻境。对于成人来说，他所描绘的这些画面可能有些匪夷所思，再加上没有文字的描述，令很多成年人在第一遍阅读的时候会感到不明所以。然而对于孩子来说，却让他们一眼就能明白图画所描述的故事情节，并且发自内心地感到这些场景简直就和他们时常在梦境或幻想中出现的情节一模一样。
三、教学目的1、激发儿童阅读图画书的兴趣。
2、让儿童感受大卫威斯纳作品的大胆想象力，提高儿童阅读无字图画书的阐释力。
四、教学过程
（一）、观察封面
1、阅读封面，提取封面信息
2、从封面信息预测故事。
这封面背后是什么故事？这个现场背后暗藏着什么呢？这是一本一个字都没有的图画书，叫做无字书。无字书的画面包含着比文字还要巨大的信息量，要更加注意观察哦。
（二）星期二晚上8点左右
1、引导学生观察三幅图： 从画面中你知道了什么？
2、读图：青蛙们开始疯狂的旅行了，电线杆上的小鸟们在惊讶地交谈。
（三）午夜11点21分
1、引导学生观察画面：一个正在家里吃面包的男人，突然呆住了！他的眼神，在看哪里呢？如果此时吃面包的是你，你感觉怎样？
2、观察画面，读出信息：引导学生思考为什么要飞到房子里？
3、读图：青蛙看电视的画面。
（四）凌晨4点38分
1、预测故事，并让学生说出预测的理由。
2、读图：发生了什么？
3、我相信你读图能力一定已经越来越强了。疯狂的一夜结束了。一切复归平静。
故事结束了吗？
并没有，请继续下去——
（五）、另一个星期二晚上7点58分……
1、预测：又是一个什么样的转折呢？
2、从书中寻找答案：下周二发生了什么？
3、联结整合：你找到了哪些细节？是刚才没有发现的？
（六）拓展延伸。
1、你觉得这个星期二疯狂吗？哪个画面最疯狂？
2、思考：如果让你画猪飞起来了，你会设计什么样的呢？
3、简要介绍大卫威斯纳制作的过程。
4、群文阅读，激发兴趣：阅读《三只小猪》的片段。
第4篇：相约星期二读后感 相约星期二读后感
相约星期二读后感 《相约星期二》读后感
《相约星期二》读后感他和朋友散步，去华盛顿广场的教堂跳舞自娱。
他还制定了一个名叫绿屋的计划，为贫困的人提供心理治疗。
他博览群书为他的课寻找新的思想内容，他走访同事们，与毕业的学生保持联系，给远方的朋友写信。
他情愿花时间去享享口福和赏玩自然，而从不浪费在电视喜剧或周末电影上。
他建立了一种人类活动的模式——相互交流，相互影响，相互爱护——这一模式充实着他的生活。
在《相约星期二》里面，我最喜欢莫里的人生观，他将自己的人生过得简单又充实，平凡而伟大。
这正是我们所倡导的健康生活状态。
我非常认可莫里的生活方式，细细想来，我一直所追求的生活，就是能享受大自然带给我的美景；享受工作带给我的成就感；享受家庭带给我的温暖；享受朋友带给我的欢笑；享受知识带给我的内涵；享受宁静带给我的心灵净化；而这所有，都希望在我的日常生活中交错出现，那我的人生是多么的美好惬意啊！莫里还说：许多人过着没有意义的生活。
即使当他们在忙于一些自以为重要的事情时，他们也显得昏昏慵慵的。
这是因为他们在追求一种错误的东西。
相约星期二读后感你要使生活有意义，你就得献身于爱，献身于你周围的群体，去创造一种能给你目标和意义的价值观。
其实我也已经无法再把他的语言放大或解释或阐述一遍了，因为我觉得莫里他讲得已经够透彻，够清晰明白了。
接下来，就让我们一起这么去做吧！去爱身边的人和物。
莫里还如是说：人生最重要的是学会如何施爱于人，并去接受爱。
如何施爱于人我就不多说，重点想说下接受爱，其实学会接受爱也是一种美德。
学会接受他人，接受他人的关心，接受他人的赞美，接受他人的帮助。
然后将你接受的关心、赞美、帮助等等转赠给更多的人，于是我们说，只有学会接受别人的爱，才会懂得如何爱别人。
相约星期二读后感那么，请给你的心开一扇窗吧！书中莫里问了一连串的问题，还真是不好回答。
该去关心他人还是关心自己的心灵世界？该恢复传统的价值观还是摈弃传统？该追求成功还是追求淡泊？该说不还是该去做？这此问题因各价值观不同而各异，我个人认为怎么样都好，关键是你在这条路上，是否收获幸福。
让我们也带着这些问题，去追求我们的幸福人生吧！
第5篇：《相约星期二》读后感
《相约星期二》读后感
《相约星期二》写的是一个真实的故事。主人翁是一个叫莫里的老教授，年迈之时得了绝症后，老教授所感受的不是对生命即将离去的恐惧，而是希望把自己许多年来思考的一些东西传播给更多的人将这辈子最后的一堂课教给了自己的得意门生--米奇。米奇是一个体育专栏的主持人，在大学毕业十五年后的一天，在电视上偶尔得知自己在大学时期最要好的教授得了绝症后，米奇匆匆赶去看望了这位十多年没联系过的老师，而老师却决定将自己人生最后一堂课教给自己的得意门生，二人相约每个星期二上一堂课。于是，每星期二，这位学生坐飞机飞行七百英里，赶到病床前上课，这门课教授一共讲了十四个星期。在这十四个星期里，他们聊到了人生的许多组成部份，如何面对他人，如何面对爱，如何面对恐惧，如何面对家庭，以及感情及婚姻，金钱与文化，衰老与死亡，最后一堂课便是莫里老人的葬礼，整个事情的过程，以及这十四堂课的笔记便构成了这本《相约星期二》。而这本书在美国一经出版便轰动一时，曾经连续四十周被列入图书销售排行榜。
书里让我印象最深刻的是莫里老教授所呼吁要摈弃的东西，正是我们社会所追求的，包括作者米奇，他毕业后努力追求的正是老教授宣布要摈弃的。莫里老教授告诉米奇要建立自己的小文化，真的很佩服这样一位老人，在这个人人都在追求物质，权位，虚名的社会，他能在遵循文化的一般性生活准则上建立自己的文化，而且在临死之前还能为呼吁阻断这种文化灌输而努力。当然，此书里面莫里老教授还提到很多值得让你深思生活的意义的话题。就是这样一位普通的老师，将了一辈子课，把最后一堂课留给了后人，深思人生的意义…
第6篇：相约星期二读后感
《相约星期二》读后感
什么是最困难的？
“与生活讲和。”
这是一个老教授一生中的最后一门课。每星期二，他和他最喜欢的学生来讨论生活的意义。比如爱情，工作，社会，年龄，原谅和死亡。
莫里教授在七十多岁得了肌萎缩性（几岁）侧索硬化（ALS）——一种凶险、无情的神经系统疾病。直到那时，周围世界的无动于衷和自己身体的日渐失控让他失去了自己的爱好，工作，眼睁睁看着自己的枯竭，何其残忍。莫里是强大的，他不甘枯竭而死，勇敢地面对死亡。他把死亡作为了他人生的最后一门课程，用自己诠释了这段旅程。
他的学生，米奇，在毕业后忙于奔波于这个世界，摒弃了梦想，由于舅舅的死亡，让他惧怕于生命的不可自控，从而疯狂的热衷于工作上的成就，觉得这样能让自己感觉到在主宰自己。直到有一天他换电视频道时听到了莫里教授的电视采访，才有了之后的相遇。
“死亡，”莫里说，“是一件令人悲哀的事，米奇。可不幸地活着也同样令人悲哀。所以许多来探访我的人并不幸福。”
为什么？
“唔，首先，我们的文化并不让人觉得心安理得。我们在教授一些错误的东西。你需要十分的坚强才能说，如果这种文化没有用，就别去接受它。建立你自己的文化。但大多数人都做不到。他们要比我——即使在这样的处境里——更不幸。
“我也许就要死去，但我周围有爱我，关心我的人们。有多少人能有这个福份？”
他毫不自怜自哀的态度使米奇感到惊讶。莫里，一个不能再跳舞。游泳。洗澡和行走的人，一个再也不能去开门，不会自己擦干身子，甚至不能在床上翻身的人，怎么会对命运表现出如此的乐于接受？他望着他费劲地使用着叉子，好几次都没能叉起一块番前——那情景真令人悲哀。然而我无法否认，坐在他面前能感受到一种神奇的宁静，就像当年校园里的清风拂去我心中的浮躁一般。
我感觉一本好书可以改变人的思想观点，人最容易有的一些自哀自怜，愤怒生活的不公，面对生活磨难的悲观，而莫里教授的坦然，乐观，温暖给人的力量更是一种震撼。他在一步一步与生活讲和：疾病的轰然到来，让他在最后的岁月里被无休止的痛苦所笼罩。
关于死亡：“每个人都知道自己要死，”莫里重复道，“可没人愿意相信。如果我们相信这一事实的话，我们就会作出不同的反应。”
“还有一个更好的方法。意识到自己会死，并时刻作好准备。这样做会更有帮助。你活着的时候就会更珍惜生活。”
怎么能够去准备死呢？
“像佛教徒那样。每天，放一只小鸟在你的肩膀上问，„是今天吗？我准备好了吗？能生而无悔，死而元憾了？‟”
“事实是，米奇，”他说，“一旦你学会了怎样去死，你也就学会了怎样去活。”
关于家庭；家庭不仅仅是爱，而且还告诉别人有人守护着你。这是我母亲去世时我最想得到的——我称它为„心理安全‟——知道有一个家在守护着你。只有。家庭能给予你这种感觉。金钱办不到。名望办不到。”
最后，不管生活给予人什么样的遭遇，有种心态足以化解一切人生的悲剧。拒绝衰老和病痛，一个人就不会幸福。因为衰老和病痛总会来，你为此担惊受怕，却又拒绝不了它，那还会有幸福吗？他由此得此结论：
你应该发现你现在生活中的一切美好，真实的东西。回首过去会使你产生竞争的意识，而年龄是无法竞争的。……当你应该是个孩子时，你乐子做个孩子；当你应该是个聪明的老头时，你也乐于做个聪明的老头。你乐于接受自己赋予我的一切权力。你属于任何一个年龄，直到现在的你。你能理解吗？你不会羡慕其他的人生阶段——因为你也有过这个人生阶段。
这样，你便获得了最宝贵的东西，一颗善良的，敢于面对的，快乐的心。
