普希金童话读后感（精选7篇）_普希金童话
普希金童话读后感（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“普希金童话”。
第1篇：普希金童话读后感
普希金童话读后感
导读：本文 普希金童话读后感，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感。俗语有言：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，即便是同一本书，不同的人阅读感受也是不一样的。下面，为您带来“普希金童话读后感”，希望对你有所帮助，内容尽在。
普希金童话读后感1 读了《普希金童话》中《渔夫和金鱼的故事》，我深有感触。
从前有个老爷爷带着他的老伴儿住在大海边，过着贫穷的生活。老爷爷常出海打鱼。有一次他向大海撒下网，奇怪的是，他网到了一条金鱼。原来，那小金鱼会讲人话，只要老爷爷放了它，什么愿望都能为老爷爷实现。善良的老爷爷不要小金鱼报答便放了它。可老爷爷的老伴却十分生气，要小金鱼给她一直洗衣盆。老爷爷只好去向小金鱼要。可老伴不甘心，又想要木头做的房子。有了房子又要成为贵妇人，成为了贵夫人又要当至高无上的女王。这些越来越不合理的要求，老爷爷和小金鱼都依了她，可老伴儿又一次异想天开，把可怜的老爷爷抓来，提出了一个越加蛮横无理的要求：成为海上霸王，让小金鱼亲自为她服务。小金鱼再也没说话，消失在了大海里。老爷爷等了好长时间，便闷闷不乐地回了家中。他抬起头，大吃一惊：眼前还是破
破烂烂的小茅屋，老伴儿再也不是帝王，只是一个贫苦的妇人，面前还是那只破木盆......看完这个故事，我咬牙切齿。这老妇人提出了这么多贪婪的要求，自己过上了荣华富贵的生活却一点不为奔波劳累的老爷爷着想，只顾着她自己整天吃喝玩乐，想出一个个过分的需求来满足自己，对老爷爷又是打又是骂。过上好日子一点也不知满足，就不提为了自己的贪心而烦劳的老伴和小金鱼，反而尽出那些难题给好心善良的老爷爷和小金鱼。
由此，我想到了另一个懒汉的故事：一个懒汉不劳动，只知道挥霍无度，终于成为了一个穷光蛋。他过上了没吃没穿甚至连睡觉都成问题而只有睡在公园的椅子上的日子。一天，他感到受够了这样窘迫饥饿的生活，便来到上帝那儿，让他给自己一个永远都用不完钱的袋子。上帝满足了他，他便欢天喜地走了。懒汉从里面拿出了一枚金币，可他却不买东西充饥，他怕上帝骗他，还是不停地拿啊拿，顿时金币堆成了一座小山。可懒汉还是不知满足，知道他拿到了一千枚金币时，便饿倒了。
为什么有这么多人不愿意满足自己眼前安定的生活，而是一昧地希望能得到更高更好的“富裕豪华”的生活?这种积极向上的思想是好，可是金钱再多也只是身外之物，很多人被金钱冲昏了头脑，不惜付出任何代价，而只是为了几件漂亮衣服、高贵房屋、名牌车子……这样真的值得吗?你得到了这些的同时，可曾想想，你又失去了那些比财富重要一千倍一万倍的友谊、亲情、纯真......金钱没了可以再赚，可有些东西，你再努力再费心，还会再有吗?
也许，权利和金钱会给我们一时的欣喜与骄傲，但那毕竟只是一时的美好，不可能给我们永远的快乐，而且，不恰当的运用它们还会给我们造成巨大的麻烦。只有真情才是最可贵的，它比权利更加坚实可靠，比金钱更加灿烂夺目!朋友们，珍惜现在美丽的生活吧，别像老妇人那样，不懂得满足，失去了才知道后悔!
普希金童话读后感2 今天，我读了一本书，这本书的名字叫《普希金童话》，这是一篇世界文学名著。
这本书里讲了许多故事，比如《神父和他的长工巴尔达的故事》、《渔夫和金鱼的故事》、《死公主和七勇士的故事》、《母熊的故事》、《勇士和天鹅公主的故事》以及《鲁斯兰和柳德米拉》等等。普希金在这些故事里鞭笞了假、恶、丑，歌颂了真、善、美!
在这些故事里我最喜欢的是《渔夫和金鱼的故事》，在这个故事里，普希金塑造了一位善良的老渔夫，一条知恩图报的小金鱼以及一个贪得无厌的老太婆。金鱼一次次地满足老太婆的愿望，把她从一个住茅草屋、仅有一个破木盆的穷婆子变成一个至高无上的女王，但她的脾气却越来越坏。由于贪婪和可恶，她最后又失去了一切，重返贫困。
这个故事告诉我们一个道理:人的要求要有限度,适可而止.不要太追求奢华.一贯的依靠别人让自己更加富有.更不能依靠别人来求得富有, 要靠自己的努力来创造生活.依靠别人是不可取的办法, 是不长久的方法。
在普希金的童话诗国王萨尔坦和他那光荣而力大的勇士儿子格维东?《萨尔坦诺维奇公爵》以及《美丽的天鹅公主的故事》里，有两点是应该引起注意的：一是曾遭两位姐姐嫉妒、诽谤和陷害的妹妹最终有了公正和圆满的结局;二是创造了一个理想的、幸福的王国形象―岛上到处是楼房，人人都富裕，小松鼠不断地创造财富，勇士组成了捍卫岛国的警卫队。在沙皇专制统治和暗无天日的时代里，普希金能创作出这样的鞭笞邪恶、憧憬美好未来的作品，实属难能可贵。
《普希金童话》真的是一本好书，以后我要多读这种书，让我的知识面更开阔!
普希金童话读后感3 本书是一部以驴子卡迪雄为主人公的儿童小说。作者用生动的情节，清丽明快和幽默风趣的文字，给我们描绘了一幅幅有声有色的活动画面，让小朋友在她展示的事件中得到美的享受和有益的教育。
《驴子的回忆》以一头聪明的驴子卡迪雄回忆的形式，叙述它几次更换主人的经过，最后一家主人因为它有种种非凡的表现，老老小小都很喜欢它，但它骄傲自满，又任性好报复，干了许多蠢事，主人们都疏远了它。它在痛苦中逐渐觉悟到了自己的错误，终于转变成一头勤劳、驯良，又富有同情心的驴子，重新得到了一家人，特别是孩子们的喜爱。小毛驴卡迪雄个性十分鲜明，它聪明顽皮，又十分好强，爱憎分明。当它遇到善良的小主人时，它十分乖巧温顺，甚至还会主动地帮主人排忧解难;但当它遇到自己不怎么喜欢的人时，它就又倔又坏，甚至给对方找点苦头吃。小男孩奥古斯特胆小又爱吹牛皮，卡
迪雄给了他不少苦头吃，最后还把他摔进了泥潭里。作者又描写了小朋友自己动手烧饭做菜闹了许多笑话;跟大人一起去打猎，什么也没有打到，却打死了最好的猎狗;赛驴争骑卡迪雄进行抓阄，结果由于驴子跟他们不配合而遭到失败等等，都写得惟妙惟肖引人入胜。
作品中还穿插了许多小朋友天真无邪的对话，既为作品增色，又使小读者读起来感到分外亲切。这是一头关于驴子的故事，又能让孩子们在阅读的过程中可以学到诚实、知错就改，此书作为课外阅读丛书是在适合不过的了……
普希金童话读后感4 在暑假期间妈妈为了让我能知道的知识和名著.于是,妈妈特的为我买了一本《普希金童话》。读完这本书后,我发现其中有些故事告诉我们许多道理.特别是《渔夫和金鱼的故事》让我感受到的的感慨以及让很多人忏悔的道理。
这个故事的内容是：从前有一个老头儿和他的老伴一起生活着.每天老头儿下海打鱼,老伴在家纺线.有一次,老头打到一条鱼.鱼说只要老头放了他,他愿意用重金回报老头.老头什么也没要就放走了金鱼.回到家他把事情告诉老伴.老伴把老头骂了一顿.老头到海边跟金鱼说,他的老伴想要一个新的洗衣盆.金鱼答应了渔夫.回到家真的有一个新的,可老伴还是骂.老头又一次跟金鱼说,他想要一栋木房,金鱼又答应了。可是老伴还是不满,还叫老头找金鱼,老头恳求的说,我那老伴还想住进高楼大厦作贵夫人,金鱼还是答应了.他回去后,没过多久那泼妇提出了贪婪的要求:女王.后来他竟然要当女霸王,统治海洋.金鱼终于不再满足她的贪婪的想法,他们家又变回了原来的样子.这个故事告诉我们一个道理:人的要求要有限度,适可而止.不要太追求奢华.一贯的依靠别人让自己更加富有.更不能依靠别人来求得富有,要靠自己的努力来创造生活.依靠别人是不可取的办法,是不长久的方法.
第2篇：普希金童话读后感_
普希金童话读后感_500字
这几天旅游的空闲时间，我一口气读完了诗人普希金的名著《普希金童话》，我感慨良多，思绪万千——人活着，就应该有正义感。
《普希金童话》是一部诗体童话集。每一句诗句都优美通顺，意味深长，就像别林斯斯基所说：“它像波涛一样柔和优美，像松枝一样浓厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁净，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样有力
是呀！人要有正义感，不能做那些为了占小便宜而伤害他人的事情，遇到坏人应该机智勇敢的面对，而不应该像缩头乌龟那样害怕胆怯，甚至学坏。
突然，我想起一件事：我从报纸上看到一个贵族家庭中唯一的孩子被坏人勒索，家人泪流满面，为了救出孩子，为了不破坏家庭的名誉，他们筹备了大量的资金，事后也不报警，这是多么懦弱的行为啊！这样的例子举不胜举。再想想抗日英雄们，具有钢铁般的意志，为了祖国，不畏牺牲，与敌人作斗争，他们真令人钦佩啊！
《普希金童话》告诉我们：无论你生活在怎么样的时代，无论你将来成就了什么，无论是你是大人物还是小老百姓，我们都必须做一个具有正义感的人，我们的每一位中华儿女也只有做一个具有正义感的人，我们的民族复兴事业才能够高歌猛进、永远前进。让我们都来做一个有正义感的人吧！我相信我一定会做到的。
第3篇：《普希金诗选》读后感
《普希金诗选》读后感
普希金，大家都知道他是一名著名的俄罗斯诗人，他的全名叫亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金。
这本《普希金诗选》只有抒情诗和长诗以及两首诗体童话。代表了他的全部重要诗作。上面的作品按写作年代排列，突出了普希金不同时期的特点，显示了普希金创作发展的几个时期的轨迹少年时期，浪漫主义时期，实现主义时期。这样，普希金整个诗歌创作的轮廓就一目了然了。他写的作品，比如说：《自由颂》，是在讽刺沙皇和鞭挞恶官。他有时候通过写风景来抒发自己的的感情，写出来的文章无可挑剔。
普希金就是个这样的人！我们要尊重他。
第4篇：普希金诗歌读后感
普希金的爱情是很出名，今天读来发现确实有感染人的地方。读了普希金的《理智与爱情》这首诗，觉得深有感触，在爱情的面前，所有的理智都是空谈，可以这么说，爱情是盲目的。在专业的立场来看，爱情是人与人之间爱恋、彼此信任的情感，但是其实爱情是不可以用任何言语来表达的。就像诗中描述的那样，尽管理智一再告诫牧女不要去理睬那个追逐她的少年，但是在爱情面前，任何人都只能败下阵来，“爱火就开始在他们心中燃烧，达弗尼斯在美女的脚下跪倒，多丽达垂下了痴迷的眼睛。”这句话就能充分展示爱情的奇妙，不需要任何的理由，不需要任何多余的话语，只需一句就可以让爱情之火在心中燃起。在爱情的国度里没有对与错，只有爱与不爱，所以要理智来完全没有起到任何作用，诗中一直出现“爱神”和“理智”，在面对少年的追求的时候，爱神与理智两位都提供了自己的见解，虽然理智认为不能如此轻易地接受男子的求爱，但是只要爱神一说话，牧女就情不自禁投向了爱情的怀抱，接受了少年的求爱，说明了爱情的伟大和神秘。爱情是一个相互的过程，诗的开篇就可以看出来，“少年达弗尼斯追逐着多丽达，‘停一下’，他喊道，‘停一下，美人儿，只要你说‘我爱你’，我就不再追赶，爱神可以为此作证!’”就是说如果牧女没有说出我爱你这样与少年互动的话语，少年就要不停的追逐下去，其实被追求是一个享受的过程，不论是过去还是现在都是亘古不变的，只有不断追求才能体现你们彼此的爱有多深。
其实也不能完全说理智和爱情是相互对立的，普希金的诗我个人觉得也并不是为了表达这方面的信息，只是说爱情初期是缺乏理智的，但是经营一段感情还是必须要理智的，太过盲目必然结果会不太理想。诗的结尾中说，少女投入爱人的怀抱，而爱神就说“祝你幸福”，我认为，这是普希金对于爱情的一种美好憧憬和期待以及祝愿幸福是爱情最美好的结局，希望每一段爱情都能够长久，这是古往今来爱情诗的主题。而最后又说理智唯有沉默，我们可以联想，也许理智并不是因为牧女不曾听他的话而沉默，而是在想如何让这段爱情能加入一些理智的成分进去，所以，也许，爱情也可以理智，这是我们站在旁观者的角度对于爱情的希望。看完这短短的一首诗，我发现爱情是一个值得深思的话题，所以我们每一个人对待爱情要更加谨慎，更加理智一些。
第5篇：普希金诗集读后感
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普希金诗集读后感
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普希金诗集读后感（一）
那一次，那本《普希金诗逊，让我知道了他。有的人读着他的诗长大，而对于外国诗有着本能反感的我，却在初中的最后一年，才认识他的作品。“俄罗斯诗歌的太阳”，神圣而辉煌的东西，我总是敬畏的。可我没有想到，他是那么地平易近人，带着宽容的微笑，像一位兄长，轻拍我的肩：“一切都是瞬息，一切都会过去；而那过去的，将会变成亲切的怀恋。”
我抬起脸，把那本书捧起来，贴在怀里。阳光于是顺着外套，爬上胸口，潜入了心里。天地之间，有了光亮。
像所有皆大欢喜的小说结尾，我振作了起来，这之中包含了许多老师和朋友和父母的劝导，而那本书的力量，终于还是让我震撼了。我开始读外国诗了，尤其是普希金的。我喜欢他行云流水，不加雕饰的自然，喜欢他诗歌中透出的明媚阳光，喜欢自己的心被他的热情燃烧，喜欢自由和爱情，青春和生命的舞蹈。
没有人会认为普希金的生命历程是幸福的，正如没有人可以否认他的伟大一样。他短暂的一生，充斥着太多理想和现实的矛盾，在夹缝里尴尬地挣扎。沙皇仇视他，贵族排斥他，妻子无法理解他。可天才，终究不会寂寞。有如一头高傲的狮子，撇开囹圄，无视阴霾，他举起太阳，把光明撒到人间，撒到人们灰暗困惑的心灵里。
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我深深景仰着普希金照耀在那个黑暗年代里人格的光辉。而少年时代的那段往事，让我更多的，对他有着一种亲切的依恋。以至于后来常常，在人生路上跑得跌到时，我总觉得背后有一双温存的眼睛在注视着我，轻声鼓励我：“假如生活欺骗了你……”
是的，从第一次认识他起，许多年过去了。我的心情已不再偏激而狂热，一如年少时。那个时候把心灵放飞得太高，难免摔得很疼。生活如水般流过，它善意而无可避免地，为我磨去了理想尖端上，太过锐利的锋芒。我变得不那么急切，可以放慢脚步看看沿途风景，甚至停下来，掬起路旁的溪水，端详在那里面安安静静地舒展着的，天空和云彩的倒影。那次挫折现在想来，真的不算什么。我得感谢那位不知名的朋友，送给我的那本书，把普希金的阳光，照在那个容易感动的年龄里。不算太迟。心灵还没被时光与世故磨出茧来时，高尚和光明进来了，我接受了它。于是我唱着《假如生活欺骗了你》，唱着《我记得那美妙的一瞬》，唱着《心愿》，一路走了过来。生命在不经意中，又转了几个弯。普希金诗集读后感（二）
我由《小花》认识了普希金，结识了这位俄罗斯伟大的抒情诗人。在以后的日子里，我好似着魔一样迷上了普希金接着，我又陆续看到了他的《叶甫盖尼·奥涅金》、《别尔金小说集》、《上尉的女儿》、《杜布罗夫斯基》等作品。普希金笔下的俄罗斯美丽风景和优秀的妇女形象，点燃了我的诗情和对美好人生的憧憬，培养了我对大自然的热爱，强化了我性格中善良、坚贞的一面。
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同时，普希金也培养了我对俄罗斯文学的热爱，从阅读普希金扩展到阅读莱蒙托夫、屠格涅夫、契诃夫、车尔尼雪夫斯基、托尔斯泰、高尔基、玛雅可夫斯基、奥斯特洛夫斯基等名家名着，可谓是“一花引来百花开”，使我拥有了一座“俄罗斯文学百花园”，它滋养了我的思想情感和对高雅文学的爱好。不过，寻思起来，还是《小花》给我的影响最大。这朵“小花”从闯入我眼帘的那一刻起就融进了我的生命里，甚至，它刻画我的性格，美化我的人生，塑造我的情感。普希金诗集读后感（三）
星期天与几个老同学在趣胜堂喝茶聊天，期间谈到了每个人博客的写作，谈到了年轻时的理想与心愿，也聊起了各自对文学作品的理解，其中也聊到了诗人普希金，回到家翻开过去年轻时的日记，扉页上赫然抄写着普希金的着名诗作《假如生活欺骗了你》，不仅感慨万千！
曾记得那个时代的文学青年以及文学爱好者，由于处在一个特殊年代，文化的禁锢，人性的封闭，带给人们的是乌云下的沉闷，渴望冲破樊篱，追求光明，是整整一代人的信念与理想，而此时你突然拥有一本普希金的诗集，大家不说趋之若鹜，也是追捧有加的。普希金的诗作，给人们带来的是对自由的歌颂，对纯洁爱情的赞美，更表现了对祖国俄罗斯及人民的热爱，在他的笔下，大海，山峦，河流，树木，花朵，岩石都显得诗意盎然，让人心醉神往！我自己第一次接触普希金的诗是他的《致大海》：“再见吧/自由奔放的大海！/这是你最后一次在我的眼前/翻滚着/蔚蓝色的波浪/和闪耀着娇美的容
读后感，希望对您有帮助！
光。·····”，那是刊登在一本文革以前出版的杂志上，偶尔读来，发觉如此的富有激情，给人带来梦幻般得感受，此后，我便开始关注并着手寻觅普希金的诗集！，希望能帮助您！
第6篇：简述普希金童话诗中的童话特色论文
摘要：普希金的童话诗在其创作中占有重要地位。其童话诗具有鲜明的童话特色，可以概括为：爱憎情感饱满而强烈，幻想世界丰富而优美，故事情节离奇而曲折。同时，在鲜明的童话色彩之中又蕴含着深刻的思想性，具有积极的教育意义。本文正是从以上方面对普希金的童话诗进行了分析。
关键词：普希金；童话诗；童话特色
一、引言
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，俄国著名的文学家，伟大的诗人、小说家，“19世纪俄国伟大的浪漫主义诗人和现实主义文学的奠基者”[1]（P321）。他的生命虽然只有短短的38年，然而他在诗歌、小说、戏剧等文学创作领域却给俄罗斯文学提供了典范，“他的作品对俄国文学和语言的发展影响很大，有‘俄罗斯文学之父’之称”[1]（P321）。
在普希金的文学创作中，诗歌数量最大，影响也最大。其诗歌作品中，固然以抒情诗居多，然而他将民间传说、童话、童谣和抒情诗有机结合起来而创作的童话诗，同样占有不可忽视的重要地位。除1820年完成的轰动俄罗斯诗坛的《鲁斯兰与柳德米拉》外，此后的10年间，普希金又给人类留下了5部完整而珍贵的童话诗，即《神父和他的长工巴尔达的故事》（1830年）、《勇士和天鹅公主的故事》（1831年）、《渔夫和金鱼的故事》（1833年）、《死公主和七勇士的故事》（1833年）、《金鸡的故事》（1834年）（本文所引用的诗题和诗句均以“上海人民美术出版社”2008年6月第四版《普希金童话》为蓝本，改写者，雨心）。
下面本文对普希金童话诗鲜明的童话色彩予以浅析。
二、鲜明的童话特色
童话诗，就其内容而言，首先应该是童话。因而它要求作者在创作过程中必须紧紧抓住童话的特点，即通过既完整而又跌宕起伏的故事情节和生动鲜明的形象来反映生活，透露出生活的哲理，以达到对儿童施行教育的目的。在表现手法上，则富于幻想、夸张色彩，对自然物往往作拟人化描写，生动浅显，通俗易懂，趣味性强[2]（P242）。
从童话角度讲，普希金的童话诗具有以下三方面鲜明的特色。
1、爱憎情感饱满而强烈
童话的阅读对象主要是儿童，而儿童对人和事的认识、理解往往只凭自己最直观的感觉，是表面的、肤浅的、感性的，不可能是理性的。他们阅读童话后的第一反应首先是某某是“好人”，某某是“坏蛋”。这是由他们那个年龄的喜好、知识、阅历等因素决定的，具有明显的阶段性特点。因此儿童文学作品的内容必须从儿童的心理特点出发，充满盎然的儿童情趣，传达儿童或美好的情感，或有趣的情致，或善良的愿望，或强烈的憎恶，从而激起他们心灵的共鸣。惟其这样，才能使儿童在受到美的熏陶的同时，对其进行思想和知识的教育。“对恶憎，对善爱，是《普希金童话诗》贯穿始终的一条主线”[3]。通过阅读，我们知道，诗人的每一首童话诗中，都塑造有儿童心目中所谓的“好人”和“坏人”。对前者，诗的字里行间总是透出热情的溢美之辞；而对后者，则充满了强烈的憎恶之情。正是由于普希金强烈分明的爱憎，其童话诗作总是“好人”赢得了胜利，而“坏人”则以失败或死亡而告终。如《神父和他的长工巴尔达的故事》中的巴尔达与神父，《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼与老太婆等。不难想象，当小读者读到巴尔达在贪婪吝啬的神父脑门上弹了三下而使“老家伙变成了大傻瓜”时；读到贪得无厌、凶狠狂妄的老太婆“眼前还是原来那座小茅屋”，“面前还是那只破木盆”时；读到“突然她认出，这是鲁斯兰！于是美人投入了公爵的怀抱……”时，他们是怎样的兴高采烈，拍手叫好。小读者们便在潜移默化之中被灌输了何为善何为恶，以及“善有善报，恶有恶报”的是非观。
2、幻想世界丰富而优美
儿童最富于幻想，这是由他们这个年龄段的心理特征决定的，因而童话必须富于幻想色彩。古今中外的童话作品，往往都是借动物、植物或仙幻世界的构思来反映人类社会，让小读者从那些奇异的童话世界里看到人和人的生活，受到启发，受到教育。[2]（P242）普希金的童话诗中所描写的幻想世界尤其丰富而优美。在《神父和他的长工巴尔达的故事》中，当神父听从了他老婆的诡计，让勤劳、善良的巴尔达去找小鬼讨债时，连巴尔达本人也“心里不由得犯了难”。此时，小读者们肯定也会替他捏一把汗。然而巴尔达并没有退缩，他“坐到大海边，一面搓着草绳一面思量”，只见“他把绳子的一头抛进大海，然后握住它使劲地搅动，于是一个老魔鬼从海里钻出来”。
这一幻想，完全符合小读者的心里所想：他们多么希望此时有人帮“好人”巴尔达一把呀。之后，又连续几个回合，叙写了巴尔达和魔鬼们斗智斗勇：先是“老魔鬼哭丧着脸苦苦求情”，继而“差来的鬼怪钻出水面”，要和巴尔达“绕着大海跑一圈，看谁的腿长跑得快”。失败后，“老魔鬼又一次伤透了脑筋，这时巴尔达却又在大声鼓噪，使得整个大海东摇西晃，掀起了滚滚巨浪洪涛”。此时，“小鬼忽又钻出水面”，提出“任你随便选一个目标，谁把棍子仍得最远，谁就把全部年金拿走”。这一回，还未正式比赛，小鬼们就被巴尔达要把棍子扔到乌云上面的话给吓回去了。而巴尔达仍是穷追不舍，又“用绳子搅得魔鬼不得安宁”。他们终于求饶了，巴尔达却不答应了，提出比一比看谁能把那匹马高高举起。当然，还是巴尔达凭智慧赢得了胜利。就这样，来来往往数个回合，最终“魔鬼们围成一圈，只得凑足了满满一袋钱，还替巴尔达把袋子扛上肩”。
这里的幻想描写，不仅使故事情节曲折离奇，引人入胜，而且让小读者们看到了“好人”遇到困难时总是有人帮，最终必定胜利的事实。再如，在《勇士和天鹅公主的故事》中，诗人这样写道：“海上有一个小岛，岛上有一座城堡，城中有宫殿和教堂，还有花园和楼房，有棵云杉长在花园中央。树下的水晶房间，一只温驯的松鼠住在里边，那小东西实在讨人喜欢。……这座岛上人人富裕，没有贫困没有哀伤。人民安居乐业，礼貌相让。”显然，这是诗人对美好理想和愿望的追求而产生的丰富想象，而让一个无比美好的世外桃源展现在小读者眼前。在表现形式上，诗人则采取了重叠反复的手法，把这一美好的岛国多次展现在小读者面前，就更加强烈地激励了小读者对这种理想王国和美好生活的渴求。这样，诗人就在小读者幼小的心灵里建造了一个美好的理想国度，并使之不懈地去追求。
3、故事情节离奇而曲折
众所周知，儿童不仅富于幻想，而且好奇心也很强。因此，童话既要有幻想，又要有极强的故事性，尤其是那些离奇而又曲折的故事情节，以紧紧抓住小读者的阅读心理，引起他们浓厚的兴趣。普希金的童话诗作，既有短篇的，如《渔夫和金鱼的故事》，又有长篇巨作，如《鲁斯兰和柳德米拉》。无论是短篇抑或长篇巨作，其故事情节均离奇而曲折。上述提到的巴尔达和海里的魔鬼斗智斗勇的情节，既是幻想，情节又很离奇曲折，这是短篇。至于场面宏大的《鲁斯兰和柳德米拉》，故事情节更是跌宕起伏，大起大落，极富变化，离奇而曲折的程度令人叫绝。这里，我们不妨以其耳熟能详的短篇《渔夫和金鱼的故事》为例，来阐释这一观点。
“从前有个老头儿带着他的老婆，住在那蓝色的大海边”。这是典型的童话故事的开头，平实而又自然。但是，当老头有一次下海撒网，网到一条金鱼又放归大海后，离奇曲折的故事便开始了。那情节轨迹是这样的：老头回家告知老太婆金鱼的事，她一听就骂，让老头向金鱼要一只洗衣盆——老头再次来到大海边，向金鱼提出请求——得到新洗衣盆后，老太婆骂得更凶，提出要一座木屋——老头第三次来到大海边，再次向金鱼提出请求——有了新木屋后，老太婆还是破口大骂，提出她要成为世袭的贵妇人，住进豪华的高楼大厦——老头第四次来到大海边，又一次向金鱼提出请求——住进金碧辉煌的高楼，成为贵妇人两个星期后，老太婆又提出要做至高无上的女王——老头迫于无奈，第五次来到大海边，再一次向金鱼提出请求——成为女王两个星期后，老太婆又提出要金鱼亲自为她服务——老头第六次来到大海边，又再次向小金鱼提出请求——老头回到家后，一切又恢复到原样。诗人通过这些曲曲折折的一个又一个离奇的情节，加之拟人化的描写和形象的比喻，笔锋直指当时的沙皇统治——当人民要求改善生活时，他都可以满足，但当人民要求拥有权力时，他非便不给，还将已经给予的统统收回，将人民重新打入地狱。因此，俄国人民不能指望沙皇让他们做国家的主人。小读者结合普希金生活的时代背景，就会理解作者的良苦用心。
三、结语
普希金是伟大的，普希金的童话诗作品是伟大的。从写作方法讲，它不仅具有鲜明的童话色彩，而且其中所蕴含的深刻的思想内容发人深思，读后令人回味无穷。所以引导青少年阅读普希金的童话诗，不仅可以使他们从中获得美的享受，而且可以对他们进行深刻的思想教育和崇高的道德教育。
参考文献:
[1]朱锡强,陈传金,张粉梅,袁昌尧,张忠民编写.外国历史大事纪年[M].陕西人民出版社,1987.3,第一版.[2]陕西师范大学中文系文艺理论教研室编写.文学理论常用术语简释(内部发行)[M].1979.4.[3]王田葵.心灵的美丽激情——试论《普希金童话诗》的思想性[J].零陵学院学报,1981,1.
第7篇：普希金
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• • • 普希金被誉为“一切源头的源头”。果戈里称“普希金是俄罗斯精神的一个特殊的，也许是唯一的现象。”
1799年出生于莫斯科一个家道中落的贵族家庭，童年时代，他接受贵族教育，8岁时已可以用法语写诗，年仅12岁就开始了其文学创作生涯。他反对沙皇专制，追求自由。曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的策划下与人决斗而死，年仅38岁。普希金的创作可以分为7个时期：
皇村中学时期（1811-1817）1813年普希金写下了第一首诗《致诗友》。1814年他在考试中朗诵了自己写的《皇村回忆》，得到了当时的第一诗人杰尔查文的赞许。在此六年里普希金共写了130多首诗歌，其中包括他早期的公民诗。彼得堡时期（1817-1820）《鲁斯兰与柳德米拉》标志普希金成为叙事诗这一诗歌形式的大诗人。充满强烈反专制色彩的“自由诗作”《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》。南方流放时期（1820-1824）《高加索的俘虏》；开始创作诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》，力求用现实主义创作方法反映俄国当代社会；开始创作叙事诗《茨冈》
米哈伊洛夫斯科耶流放时期（1824-1826）在此的两年时间中，普希金完成了长诗《茨冈》、诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》的三至七章，以及大量杰出的抒情诗作，如《致凯恩》、《致大海》、《先知》等。这一时期普希金的现实主义倾向得到加强。流放之后的时期（1826-1830）写了《司坦斯》《波尔塔瓦》《在西伯利亚矿井的深处》、《致普钦》、《诗人与人群》、《毒树》长篇小说《彼得大帝的黑孩子》
波罗金诺的秋天（1830）创作旺季，短短的三个月里，他完成了《叶甫盖尼·奥涅金》最后两章，写出叙事诗《别尔金小说集》、四部小悲剧以及30多首抒情诗。30年代的创作（1831-1836）《大尉的女儿》、《黑桃皇后》，出版了《叶甫盖尼·奥涅金》的全本、童话诗《渔夫和金鱼的故事》、长诗《青铜骑士》、组诗《我又重新造访》、《纪念碑》等。
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