千家诗读后感（精选6篇）_读千家诗有感
千家诗读后感（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读千家诗有感”。
第1篇：千家诗读后感
《千家诗》是由宋代谢枋得《重订千家诗》（皆七言律诗）和清代王相所选《五言千家诗》合并而成。它是我国旧时带有启蒙性质的诗歌选本。下面是小编为你整理了“千家诗读后感”，希望能帮助到您。千家诗读后感1
童年时代，有一本书总是陪伴在我们身旁：它的语言文字优美押韵，读起来朗朗上口，却也不失一份童趣，一份惆怅；它的内容丰富多彩，五花八门，“山水田园、赠友送别、思乡怀人”，诉说着一个又一个动人的故事。对，它就是《千家诗》。
一打开这本书，我便再也不愿合上它了，在《静夜思》中，我见到了那如霜的月光，感受到了一片浓浓的思乡之情；在韩愈的笔下，我欣赏到了晚春的花草互争美艳芬芳，连杨花榆荚也在漫天飞舞，像雪花似的，一切都那么美好；在孟浩然的佳作中，我听到了欢快活泼的鸟鸣声，好似正歌唱着春天的勃勃生机，可是我还看见了凄凉的落花，仿佛感受到了它们的痛苦；“欲穷千里目，更上一层楼。”这是《登鹳雀楼》中的一句千古绝句，表现出诗人积极、进取的生活态度，我准备用它作为我的座右铭，激励我的成长……《千家诗》精选的唐宋名作，脍炙人口，经久不衰，向我们展现着一幅又一幅中国古典文化的魅力画卷。
每一次读《千家诗》，心灵就好像是受到了洗涤一般的纯洁美好。诗，并不只是简简单单的文字，而是一幅美景，一段情感，甚至一种生活。它有时俏皮，有时悲伤，有时喜悦，有时惆怅。诗沐浴着我，令我沉醉其中。是《千家诗》带我领略了唐、宋时期美如画卷的景色；是《千家诗》让我看见了古代生活的真实写照；是《千家诗》使我明白了做人的道理；是《千家诗》为我带来了一场丰富的文化盛宴。
读完《千家诗》，我感到中华民族的古典文化是那么的博大精深，以至于短短的几句话都蕴含着如此丰富的哲理，需要花上好一番功夫，才能品味出诗中情趣。我不认为这很无聊，相反，我很享受这个过程。
让我们的心灵在诗的洗涤下更加纯洁，让我们的心灵在诗的沐浴中健康成长！我爱《千家诗》！
千家诗读后感2苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”徜徉书海，可以陶冶性情，净化心灵，给人美的享受。
我五岁的时候就已经开始读《千家诗》了。那个时候我还有很多字不认识，也不知道诗中的意思。妈妈就一遍一遍地教我读，直到我会背为止。刚开始，我觉得背诗很难，甚至还产生了抵触情绪。在妈妈的鼓励下，我坚持了下来，并且越背越多，渐渐地爱上了读诗、背诗。现在我八岁多了，上小学三年级。《千家诗》成了我们学校的必读书目，我再次捧起了这本书认真地读、背。随着识字量的增加，理解力变强，我读起来只觉得口齿留香，感觉古诗词愈加有趣了。
《千家诗》这本书所选作品多为唐代诗人著名的绝句和律诗。篇幅短小，音律和谐，读起来琅琅上口，诗中意趣更是令人心情激荡。当读到唐代诗人李适之的《罢相作》时，我既敬佩又愤怒。诗句：“避贤初罢相，乐贤且衔杯。为问门前客，今朝几个来。”让我想到诗人心怀天下、爱国爱民的情怀。
他身居高位，为了国家，甘愿让贤，让人敬佩；也让我想到那些追逐功名利禄的俗士，他们眼中只有利益，只有荣华富贵，巴结奉承，一旦别人退位，他们便避而远之，实在可鄙，令人愤怒。当读到宋代诗人卢梅坡的《雪梅》时，我觉得诗人是个有趣的人，爱生活的人。诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”诗人以拟人的手法写出了雪和梅的争奇斗艳，又各显其美。不禁让我想到他在《雪梅》其二中的诗句“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。”诗人写出了雪和梅的相互映衬，相互成全，令人深思。
培根说：“读诗使人灵秀。”我愿意在诗海中驰骋，独享那份心灵的宁静与安逸。诵读古诗词，我一直在路上。
千家诗读后感3夏日的午后，阳光暖软，从窗缝和门缝后悄悄溜进来，在地上、墙上留下影迹，一排排，整整齐齐，像琴键一样。我左手托着下巴，另一只手轻轻翻动《千家诗》的书页……
还记得那个酒入愁肠，七分化为月光，余下三分化为剑气的李白吗？“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”是他在赞美杨贵妃的倾世姿容。“一为迁客去长沙，西望长安不见家”是他流放夜郎时依旧孤傲清高的性情。“但使主人能醉客，不知何处是他乡”是他背井离乡，想大醉一场，忘却对故乡的思念，豪情万丈。“浮云游子意，落日故人情”是他送别朋友时的依依惜别之情。邻家传来一首《长安忆》，清丽伤感的音调让我恍若梦回大唐，好像看见李白衣袖飘飞间留下一片康桥彩云。李白的诗词或华丽，或浪漫，或豪放，都令我回味无穷。
让我最欣赏的是孙逖的《宿云门寺阁》。“香阁东山下，烟花象外幽。悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋。画壁余鸿雁，纱窗宿斗牛。更疑天路近，梦与白云游。”云门山下，缕缕佛香缭绕着寺阁，繁花如烟似梦，飘渺梦幻，那里幽静美丽得如同世外桃源。红日渐渐西沉，晚霞把天空渲染得流光溢彩。寺阁悬起灯盏，四周的山峰高大险峻，像一道道屏障。寺阁的布幔又被卷起，与五湖的秋色相对。壁画褪去了往昔华丽鲜亮的颜色，只剩下了南飞的鸿雁。不光是诗人，我也怀疑天路是否已近在眼前，与白云同游天界。这样的美景，怎能不让人陶醉？
犹记当时年少，窗外传来朗朗读诗声，未脱去童稚的调儿拨动了我的心弦。那来自遥远时空的淡淡情思，如同一位手执书卷的美人，惊鸿一瞥，天地顿时失去了应有的颜色。
渐渐长大，不再满足于摇头晃脑地读诗、背诗，便拿着毛笔学学那些儒雅的诗人，抄诗、品诗，有时也会幼稚地写写根本就不成调的小诗。每当笔尖轻轻掠过纸上，墨汁流淌，形成字迹，心里就会产生一种极大的满足感，仿佛一笔一生莲，笔笔莲花开。
有时看着一首首诗词，心里也会做做梦。远离俗世的喧嚣纷扰、灯红酒绿，在青山隐隐、绿水悠悠的地方驾一叶扁舟，独自一人遨游天下，寻一寻谪仙人李白，讨一壶陈年佳酿，绣口是否也能如他一般吐就盛世云烟与繁荣；见一见陶渊明，体验一下“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的隐居生活
不得不承认，诗词就像一杯香茗，氤氲着久久不散的醇香；不得不感慨，人生路漫漫，若能诗词常驻，诗情永驻，也算幸事！
阳光轻笑，从指尖，从书页上跳跃。诗词传唱千家，古典魂韵流传千古。我愿在这慵懒的午后，捧一卷清雅的《千家诗》，偷享清欢乐浮生，“风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵”。
千家诗读后感4这个寒假我看了一本书，叫《千家诗》，下面是《千家诗》的主要内容和我的感想。
《千家诗》之所以流传至今正是因为它不仅可以让儿童热爱学习，还能启发人们的智慧，增长知识，提高我们对文学的修养，对我们很有帮助，所以它又与《三字经》，《千字文》，《百家姓》，《弟子规》等是古代教学材列中的必读本。《千家诗》又称《题辞》。它历史悠久，流传范围很广，但是人们对它的作者却议论纷纷，有的说是谢方得，也有的说是王相，还有许多许多。
《千家诗》中都是五言绝句，五言律诗，七言绝句和七言律诗。虽然诗字数很少，但是语句优美，题材丰富多彩，影响了许多人，也帮助了很多人。正因为这些特点，使《千家诗》成为永垂不巧的名书。它给我们带来的不仅是灵感更是让我们开阔了视野。
《千家诗》，对我帮助很大，这就是我对《千家诗》的感悟。
千家诗读后感5书桌上的它，分外显眼，那是我情有独钟的《千家诗》。就在这本书里，我第一次觉得，诗歌是那样的美好。
我轻翻书页，步入了那个诗歌的年代。
矮矮的平房，成荫的柳树，树下乘凉的，会是陶渊明吗？一袭白衣，一壶老酒，那月下独酌的，是李太白的身影吗？早朝之上，慷慨激昂主张变法的，是王安石吗？被贬后，独坐小舟，借酒消愁的，会是苏东坡吗？竹林里，独自抚琴的，是王维吗？
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，远远地瞧见，木门前徘徊的，一定是崔户那落寞的背影；“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”，春日午后游走于花丛中的，不必说，定是程颢在欣赏风光；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”在钱塘湖边品味春光，白香山，也是在那样一个初春的日子，写下了这样的诗句吧；“天街月色凉如水，坐看牵牛织女星”，千年前的唐宫，会有人知道那个宫女的心酸吗；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，赵诗秀就在那仲夏的夜晚，静静地等待友人的到来；“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，唐朝的春节，也是像如今一般热闹非凡吧；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明了，大街上，也是冷冷清清……
我就这样在那诗歌的年代彳亍着，突然想起诗歌，对今日的我们，也是那样的重要。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，每当你准备浪费粮食的时候，就想想这句吧！农民种田，是多么不易；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是那辛勤的劳动人民，自己默默地工作，换来我们的幸福；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，这不就是我们敬爱的老师们吗，孜孜不倦地教导着莘莘学子。
原来，诗歌，离我们那么远，却又那么近，诗歌见证了数千年的中国，无论是苦难，是辉煌，是沧桑，是淡泊，是热闹，诗歌的魅力，永远是那样的安静。
生一炉薪火，泡一杯绿茶，读一首诗歌，日子，就这么静了下来。
第2篇：千家诗读后感
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《千家诗》全文阅读(DOC)?? ????康熙四十五年，曹寅（曹雪芹祖父）刊行的《楝（?liàn）亭十二种》中收有《分门篹类唐宋时贤千家诗选》，署作“后村先生编集”。“后村先生”即南宋刘克庄，字潜夫，自称后村居士。不过也有人认为诗集为房间选家假名而作。
后坊间又出现了两种千家诗，即署作宋谢枋得选、明王相注的《重定千家诗》（皆七言律诗）和王相选注的《新镌（?juān?）五言千家诗》。后书坊将两者合刊，即通行版本的《千家诗》了。
它是我国旧时带有启蒙性质的格律诗选本。因为它所选的诗歌大多是唐宋时期的名家名篇，易学好懂，题材多样：山水田园、赠友送别、思乡怀人、吊古伤今、咏物题画、侍宴应制，较为广泛地反映了唐宋时代的社会现实，所以在民间流传广泛，影响极其深远。
虽然号称千家，《千家诗》实际只录有122家。按朝代分：唐代65家，宋代52家，五代1家，明代2家，无从查考年代的无名氏作者2家。其中选诗最多的是杜甫，共25首，其次是李白，共8首；女诗人只选了宋代朱淑真2首七绝。
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第3篇：千家诗读后感
读后感，希望对您有帮助！
千家诗读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
千家诗读后感（一）
前几天，我看完了《千家诗》这本书。
这本书是由宋朝的谢枋得写的，然后是由丁军杰解释的。我看这本书之前想：这本书里肯定有很多很多古诗，不然怎么说是千家诗呢。于是我迫不及待地翻开书看了起来，一看就看了半小时。我想：这本书这么好我一定要坚持天天看。后来我除了春节那天，其他日子我都一直坚持在看书。
这本书里写了描写各种节日的古诗，其中有清明、中秋、元日等等，写了描写四季的古诗，其中有春日、客中初夏、立秋等等，也写了描写风景的古诗等等。
《千家诗》与《三字经》、《百家姓》、《千字文》并称为“三、百、千、千”。明清以来，《千家诗》开始风行全国，在民间广泛流传。《千家诗》的古诗大多数是唐宋两代着名诗人的名作。
这本书非常好，所以我推荐你也去看一看这本书。千家诗读后感（二）
这个寒假我看了一本书，叫《千家诗》，下面是《千家诗》的主要内容和我的感想。
《千家诗》之所以流传至今正是因为它不仅可以让儿童热爱学习，还能启发人们的智慧，增长知识，提高我们对文学的修养，对我们很
读后感，希望对您有帮助！
有帮助，所以它又与《三字经》，《千字文》，《百家姓》，《弟子规》等是古代教学材列中的必读本。《千家诗》又称《题辞》。它历史悠久，流传范围很广，但是人们对它的作者却议论纷纷，有的说是谢方得，也有的说是王相，还有许多许多。
《千家诗》中都是五言绝句，五言律诗，七言绝句和七言律诗。虽然诗字数很少，但是语句优美，题材丰富多彩，影响了许多人，也帮助了很多人。正因为这些特点，使《千家诗》成为永垂不巧的名书。它给我们带来的不仅是灵感更是让我们开阔了视野。
《千家诗》对我帮助很大，这就是我对《千家诗 》 的读后感。千家诗读后感（三）
《千家诗》是青少年优秀课外书。我读了《千家诗》这本书之后，我感到非常的激动。
书中介绍了不少诗人失去亲人而思念故乡的诗：像郑会写的《题邸间壁》、李白写的《客中行》、刘禹锡写的《再游玄都观》、朱淑真写的《落花》……有不少的诗是写诗人喜悦的：像王驾写的《社日》、僧志南写的《绝句》、谢枋得写的《庆全庵桃园》、王驾写的《春晴》……
有不少的诗是写景的：像程颢写的《春日偶戏》、朱熹写的《春日》、苏轼写的《春宵》、杨巨源写的《城东早春》……也有不少的诗写的抒情的：像谢枋得写的《花影》、刘克庄写的《穿梭》、韩愈写的《晚春》、王令写的《送春》……还有不少的诗是写伤心的：像杨万里写的《伤春》、朱淑真写的《即景》、王维写的《送元二使安西》、杜牧写的《七夕》……
读后感，希望对您有帮助！
我爱读《千家诗》，它的知识是无比的丰富，它的韵味是无比的浓厚，它的力量是无比的强大，使全世界的人民一起朗读起来。我爱读《千家诗》！，希望能帮助您！
第4篇：千家诗读后感
千家诗读后感
千野诗读后感（一）
头几天，尔看完了《千野诗》那原书模板。
那原书模板是由宋代的开枋失写的，而后是由丁军杰诠释的。尔看那原书模板之前念：那原书模板面必定有不少不少今诗，否则怎样说是千野诗呢。于是尔急不可待天打开书模板看了起去，一看便看了半小时。尔念：那原书模板那么孬尔必然要对峙地地看。厥后尔除了了秋节这地，其余日子尔皆不断对峙正在看书模板。
那原书模板面写了刻画各类节日的今诗，此中有浑亮、外春、元日等等，写了刻画四序的今诗，此中有秋日、客外始夏、坐春等等，也写了刻画光景的今诗等等。
《千野诗》取《三字经》、《百野姓》、《千字文》并称为“3、百、千、千”。亮浑以去，《千野诗》开端风靡齐国，正在平易近间宽泛传播。《千野诗》的今诗年夜大都是唐宋二代驰名诗人的名做。
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那原书模板十分孬，以是尔举荐您也来看一看那原书模板。
千野诗读后感（两）
那个暑假尔看了一原书模板，鸣《千野诗》，上面是《千野诗》的次要内容战尔的感受。
《千野诗》之以是传播至古邪是果为它不只能够让儿童酷爱教习，借能启示人们的伶俐，删少常识，进步咱们对文教的涵养，对咱们颇有协助，以是它又取《三字经》，《千字文》，《百野姓》，《弟子规》等是今代学教材列外的必读原。《千野诗》又称《题词》。它汗青久长，传播范畴很广，然而人们对它的做者却谈论纷繁，有的说是开圆失，也有的说是王相，另有许多许多。
《千野诗》外皆是五言续句，五言律诗，七言续句战七言律诗。虽然诗字数很长，然而语句柔美，习题材丰盛多彩，影响了许多人，也协助了不少人。邪果为那些特性，使《千野诗》成为永垂没有巧的名书模板。它给咱们带去的不只是灵感更是让咱们谢阔了望家。
《千野诗》对尔协助很年夜，那便是尔对《千野诗附件》附件的读后感。
千野诗读后感（三）
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《千野诗》是青长年劣秀课中书模板。尔读了《千野诗》那原书模板之后，尔感触十分的冲动。
书模板外引见了很多诗人落空亲人而怀念故土的诗：像郑会写的《习题邸间壁》、李皂写的《客外止》、刘禹锡写的《再游玄皆不雅》、墨淑实写的《落花》……有很多的诗是写诗人怒悦的：像王驾写的《社日》、尼志北写的《续句》、开枋失写的《庆齐庵桃园》、王驾写的《秋晴》……
有很多的诗是写景的：像程颢写的《秋日奇戏》、墨熹写的《秋日》、苏轼写的《秋宵》、杨巨源写的《乡东初春》……也有很多的诗写的抒怀的：像开枋失写的《花影》、刘克庄写的《穿越》、韩愈写的《早秋》、王令写的《送秋》……另有很多的诗是写伤口的：像杨万面写的《伤秋》、墨淑实写的《即景》、王维写的《送元两使安西》、杜牧写的《七夕》……
尔爱读《千野诗》，它的常识是无比的丰盛，它的神韵是无比的浓重，它的力气是无比的壮大，使齐世界的人平易近一同朗诵起去。尔爱读《千野诗》！
附件附件附件附件
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第5篇：千家诗的读后感
在中国古代，《千家诗》是传统蒙学教材列“三百千千”(即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》)中的必读课本，因为其诗“率皆显明易解之作，以此启迪童蒙甚便”(清人黎恂语)，所以，“世俗儿童就学，即授《千家诗》”(《题辞》)。其流的历史是久远的，流播的范围也是很广的。不过，虽说《千家诗》几乎妇孺皆知，但关于其编选者是谁，却颇多争议。或说是刘克庄，或说是谢枋得，或说是核枋得和王相，提法不一。
《千家诗》所收作品，都是五、七言绝句和五、七言律诗，且绝大多数是唐宋诗人的名篇，这些诗作题材丰富，篇幅短小，语言优美，韵律和-谐，深深地影响了一代又一代人，成为不朽的经典名篇。通过阅读这些诗歌，不仅可以启发少年儿童的灵感，而且还可以陶冶他们的情操，启迪他们的人生智慧，更重要的是可以开阔视野、增长知识，对提高文学修养具有积极的意义。
第6篇：千家诗
《千家诗.苏轼》教学设计
By 英子 发表于 2009-11-25 14:37:00
0 推荐教学目标
吟读苏轼的《饮湖上初晴后雨》等五首诗；
学习赏读诗歌的几种主要方法：吟读、译读、说读；
尝试运用几种方法读苏轼的诗歌并能够品出诗中的味道；
知人论世，通过其诗作极其创作背景的了解，来了解苏轼的生平思想和性格。
教学重点学习赏读诗歌的几种主要方法：吟读、译读、说读；
教学难点知人论世，通过其诗作极其创作背景的了解，来了解苏轼的生平思想和性格。
导语设计
一：2000年，法国《世界报》评出十二位千年世界伟人，东方大国的中国，唯一一位入选者就是苏东坡。你知道苏东坡东为什么能够当选吗？（学生迷惑，同时也表现出好奇。）法国《世界报》评论员文章是这样说的。（此时放映幻灯）
2000年，法国《世界报》评论员文章：
“居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。”
二、你认识怎样的苏轼？（介绍苏轼）
我们来认识诗人的苏轼，乐天派的苏轼
诗人苏轼
（一）T《饮湖上初晴后雨》，我们来吟读此诗。为什么不叫朗读呢，你来体会一下，请一起吟读。
T吟读一要声音有点起伏；二要节奏自由；可以带点古人的味道。
S自由吟读
T诗人将西湖比作西子，他看到二者怎样的共同点？
S美得天生丽质。
T诗人有一双欣赏美的眼睛。
（二）再来吟读《中秋月》
S一生示范
PPT仕途多难
T我们来译读这首诗。就是把故事翻译成现代诗，讲究点韵律，有些字的意思要加以扩展。示范（学生读一句教师翻译一句）
T我读一句你来翻译一句
T你在译读中体会到的是作者怎样的感情？
T诗人有一颗善感的心灵。正因为这样，他能让西湖浸润自己的心神，叫明月来分享他的喜忧。
S背诵以上两首诗
（三）T但更为可贵的是，他乐观向上的人格力量。读《赠刘景文》
T主问题：作为一首赠诗它往往有某种劝勉的意义，诗人借此要传达什么意思？
明确：后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
盖苏轼一生，坎坷挫折，亦云多矣，却始终没有被逆境吓倒，而稍摧其志。然则此诗固亦夫子自道也。
T为什么说是夫子自道呢？PPT苏轼穷困，（四）T我们来看苏轼的又一首诗《初到黄州》
S吟读本诗
T大家研究一下这首诗，把疑问问出来。
S合作学习
T首联，自嘲目前的处境
哀叹不是诗人的人生态度，他初到黄州见“长江绕郭(城)” “好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣。
在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上
尾联，写无功受禄的愧怍，质朴自然。这更让我们看到了诗人的豁达和自得。
T我们来和诗人说说话，这叫说诗。怎么说呢？一要用第二人称说。你呀，诗人呀，当是面对面；加一点想象，比如说诗人的情态呀动作呀什么的，还可以揣测他的心理，也可以加入你对他的评价。比如：
暮云收尽溢清寒：诗人呀，你看夜色里云雾完全散去，月亮的清辉流泻下来，可是你，为什么眼中满是伤感？
S学生试说
T同学们，我们与诗人相遇，和他说话，我们就慢慢地走进诗人的生活，了解他，钦佩他，让他的思想为我们竖起一根精神的标杆。1101年，65岁的苏轼离开了这个给他无穷痛苦和欢乐的世界，他的名字成为一个记忆。正如他在《和子由渑池怀旧》里的诗句“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”人生虽然无常，但他留给我们的心灵上的喜悦和思想上的快乐确实是万古不朽的。
六年级校本《宋词佳句》教学设计
日期：2008年11月21日
出处：河塘中心
作者：叶子
编辑：叶醉枫林
阅读:935次
教学目标：
1、学习三句“宋词佳句”，体会其中的韵律美、意境美。
2、选用自己喜欢的方式，背诵“宋词佳句”。
3、初步感受宋词的两种风格：婉约派、豪放派。
教学重点：
选用自己喜欢的方式，背诵“宋词佳句”。
教学难点：
体会宋词佳句中的韵律美、意境美。
教学过程：
一、导入。
同学们，古典诗词博大精深，耐人寻味，是中华文化的瑰宝。“宋词佳句”更是其中一颗璀璨的明珠。今天，我们将一起来欣赏——宋词佳句。（齐读课题）
宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类。（侧板书：婉约派、豪放派）
二、导学
“人有悲欢离合„„千里共婵娟。”
1、初读佳句。
（1）过渡：宋词佳句，它千古绝唱，经久不衰。让我们一起来聆听一段。（播放FLASH画面，学生听《人有悲欢离合》歌曲片段。）
（2）同学们，想学唱这段歌曲吗？（想）要学唱歌曲，我们得先知晓歌词啊！请看——（出示苏轼佳句）
指读——齐读
（3）读了这么多遍，谁能用自己的语言来说说，这段宋词佳句，大致描述了什么内容？（生说）/（启发：“此事”指什么啊？“婵娟”指什么？）
（学生回答参考：人世间总有悲、欢、离、合，象天上的月亮有阴、晴、圆、缺一样，这些自古以来都是难以周全圆满的。只希望人们能够永远健康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣赏天上的明月。）
齐读。
（4）你是否知道，这一段宋词佳句，出自谁之手？出自哪首词？（苏轼——《水调歌头》）
2、走近作者——苏轼。
过渡：接下来就让我们一起走近作者——苏轼。（出示苏轼图像）
看，这是苏轼的雕像。谁来把旁边对他简要的介绍，读给大家听听？（生读）
3、走进原词——《水调歌头·明月几时有》
（1）同学们，《水调歌头·明月几时有》是苏轼的代表作，它独具特色，脍炙人口。接下来，我们就一起来欣赏这传世词篇吧。请同学们在欣赏的同时思索，苏轼是在怎样一种情况下创作这首词的？你能否从苏轼的词句中感受到他心情的变化？（播放录象《水调歌头·明月几时有》）
（2）看完了画面，听完了朗诵，你感受到了吗？
A、苏轼是在怎样一种情况下创作这首词的？（学生说——丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。）
师相机补充：此词是中秋佳节作者在密州时所作。当时苏轼已41岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。但到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与弟弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，苏轼面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
B、你从苏轼的词句中感受到他心情的变化了吗？
师相机点拨：这首词反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。对现实产生一种强烈的不满——滋长消极避世的思想感情——积极向上的乐观态度。贯穿始终的是那种热爱生活与积极向上的乐观精神。
4、体会佳句：“人有悲欢离合„„千里共婵娟。”
（1）过渡：尤其是这一段千古流传的名句，更显示出他热爱生活与积极向上的乐观精神——（女生读）
苏轼原本郁郁寡欢，此时，面对着那轮明月，他不禁豁然开朗——（男生读）
这段宋词佳句流露出了苏轼悟透人生的洒脱和旷达的性格，政治上的不得意，亲人的分离，他都能坦然面对，因为——（齐读）
（2）书读百遍，其义自见。读了这么多遍，你是否有所发现，有所体会？这宋词佳句，具有什么特点？
（可从宋词佳句的句式来谈；可从宋词佳句的内容来谈。）。
A、对仗美；节奏美。B、意境美。
C、富有哲理。
5、背诵记忆。（教师引导学生展开背诵。）
（1）过渡：这么美、这么经典的的宋词佳句，你想把它珍藏在你记忆的天空中吗？就让我们一起来背诵吧！老师向你们推荐几个有助于背诵记忆的方法：①以唱促背；②熟读成诵；③表演朗诵。
（2）现在，我们暂时先选用“以唱促背” 的方式来背诵这传世佳句。
屏幕上反复播放一段歌曲。学生反复跟唱。（师：如果感觉唱得挺尽兴的，你也可以适当添加动作。）
（3）全班哼唱，并动起来。（教师示范）
（4）哼唱了这么多遍，相信大家对这宋词佳句的感悟肯定更深刻了。就让我们一起把感悟倾注到朗读中吧。齐读。
此时你能否来判断，苏轼是什么派的词人？（指向板书：豪放）
6、拓展：明月，历来被文人墨客赞颂。（出示诗句）
看——唐代张九龄《望月怀远》 中写到——海上生明月，天涯共此时；唐代白居易《暮江吟》中写到——可怜九月初三夜，露似真珠月似弓；唐代杜甫《月夜忆舍弟》中也写到——露从今夜白，月是故乡明。不少诗人是借月抒发自己的惆怅、思念，全诗洋溢着浓浓的忧伤；而苏轼《水调歌头》一词中那千古绝唱的名句，却让我们真切地感受到了他的豁达、开朗。他不愧为一个——豪放派的词人。
7、小结学法并板书：初读佳句——走近作者——走进原词——体会意境——背诵记忆。
三、自学
“今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”及“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。”
1、过渡：接下来，将请同学们请同学们分小组，参照学“苏轼佳句”的方法，借用资料，自学一个婉约派的词人——柳永所写的词句。他的诗词清新婉约，和苏轼的词风迥然不同。等会儿分组分两步向大家展示你们的自学成果。（1）用语言描述你们体会到的意境；（2）展示你们的背诵情况。或歌唱或朗诵，都可以。
2、学生汇报自学成果。
四、延伸。
同学们，短短四十分钟，我们徜徉于中国古典诗词的王国里，领悟到了中国文化的魅力。课后请同学们完成作业——
[必做题]
背诵今天所学的宋词佳句。
[选做题]
选择自己最欣赏的一首宋词，选做以下做法：
1、学写宋词。
2、学唱宋词。
3、画出宋词意境。
4、朗诵表演宋词。
