有一天绘本读后感（精选6篇）_绘本点读后感
有一天绘本读后感（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绘本点读后感”。
第1篇：绘本故事《有一天》
绘本阅读指导课《有一天》 【学情分析】
根据教学大纲要求，二年级下学期的学生已经认识了近1000字，已经具备了一定阅读水平，近一年的看图作文训练，让学生具备了观察图画的能力。在人们的生活水平日益提高，学生的感恩意识却逐渐淡薄的今天，如何让学生认识到母亲在日常生活的点滴中对自己的爱，怎样回报母亲对自己的爱，如何对学生进行感恩教育，是教师和家长迫切要解决的问题。【教学目标】
1.学习初步阅读绘本图书的方法。
2.通过师生共同阅读，指导学生在阅读中体会，在体会中阅读。3.激发说话写话兴趣，学会“有一天„„”的句式说话写话。4.能够在生活中感受母亲的爱，并学会爱母亲，学会感恩。【教学重点】
指导讨论绘本内容，交流自己的想法。【教学难点】
感受母亲的爱，并学会爱母亲，学会感恩。【教具准备】 课件、绘本图书等 【教学流程】
一、谈话导入，提示课题
1．同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？。
2．这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做力所能及的事情了吗？
3．今天老师要给同学们介绍一本关于母亲的绘本，看了这本书，你们就会知道从你们出生直到长大，你们的妈妈都付出了什么。
4.绘本作者叫艾莉森·麦基，1960年出生于美国，畅销书作家，也是一位优秀的童书作家，曾荣获“美国父母选书奖”和美国图书馆协会颁发的“最佳童书奖”。《有一天》这本绘本是她从母亲的角度为她的女儿所创作的。5.让我们一起来叫叫她的名字吧。（学生齐读作者，了解作者）你们想看吗？（拿出绘本）
6.那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？ 7.准备了，开始，请看（出示ppt）
二、欣赏绘本，感受温情
1.（出示封面）这是书的封面：仔细看图，你看到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 2.看着这个题目，你能猜猜书中会讲些什么吗？
3.出示《有一天》的封面和环衬，让孩子们说一说，猜一猜。
4.所以当我们拿到一本绘本，我们可以先看一看它的封面、环衬和扉页，还可以先猜一猜书中会讲些什么。
5.接下来，让老师带你们走进这本绘本。（配合音乐，教师有感情的朗读）6．欣赏完整本绘本，同学们有什么感受，说出来跟大家分享一下。7.你们有没有发现绘本的句式有什么特点？那你们能用“有一天”的句式来说说吗？
第2篇：绘本阅读指导课《有一天》
绘本阅读指导课《有一天》
【学情分析】
根据教学大纲要求，二年级下学期的学生已经认识了近1000字，已经具备了一定阅读水平，近一年的看图作文训练，让学生具备了观察图画的能力。在人们的生活水平日益提高，学生的感恩意识却逐渐淡薄的今天，如何让学生认识到母亲在日常生活的点滴中对自己的爱，怎样回报母亲对自己的爱，如何对学生进行感恩教育，是教师和家长迫切要解决的问题。【教学目标】
1.学习初步阅读绘本图书的方法。
2.通过师生共同阅读，指导学生在阅读中体会，在体会中阅读。3.激发说话写话兴趣，学会“有一天„„”的句式说话写话。4.能够在生活中感受母亲的爱，并学会爱母亲，学会感恩。【教学重点】
指导讨论绘本内容，交流自己的想法。【教学难点】
感受母亲的爱，并学会爱母亲，学会感恩。【教具准备】 课件、绘本图书等 【教学流程】
一、谈话导入，提示课题
1．同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？。
2．这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做力所能及的事情了吗？
3．今天老师要给同学们介绍一本关于母亲的绘本，看了这本书，你们就会知道从你们出生直到长大，你们的妈妈都付出了什么。
4.绘本作者叫艾莉森·麦基，1960年出生于美国，畅销书作家，也是一位优秀的童书作家，曾荣获“美国父母选书奖”和美国图书馆协会颁发的“最佳童书奖”。《有一天》这本绘本是她从母亲的角度为她的女儿所创作的。5.让我们一起来叫叫她的名字吧。（学生齐读作者，了解作者）你们想看吗？（拿出绘本）
6.那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？ 7.准备了，开始，请看（出示ppt）
二、欣赏绘本，感受温情
1.（出示封面）这是书的封面：仔细看图，你看到了什么？想到了什么？又有什么感受？
2.看着这个题目，你能猜猜书中会讲些什么吗？
3.出示《有一天》的封面和环衬，让孩子们说一说，猜一猜。
4.所以当我们拿到一本绘本，我们可以先看一看它的封面、环衬和扉页，还可以先猜一猜书中会讲些什么。
5.接下来，让老师带你们走进这本绘本。（配合音乐，教师有感情的朗读）6．欣赏完整本绘本，同学们有什么感受，说出来跟大家分享一下。7.你们有没有发现绘本的句式有什么特点？那你们能用“有一天”的句式来说说吗？ 8.带领学生一起齐读绘本。
三、情感升华，体会深沉的母爱
1.现在我们休息一下，做一个小游戏来感受一下做母亲的感觉。做气球游戏
给每个学生发一个气球，让他们鼓足劲吹起来后绑住，然后拉开衣服放进肚子里，体验妈妈十月怀胎的艰辛。2.母爱是一种最无私的感情。同学们有没有关于妈妈的事让你很感动？说出来让我们共同来分享那份感人的情怀吧。（学生分享故事）3.制作心意卡
是啊，妈妈的爱我们说也说不完，在我们力所能及的范围内，我们就用手中的心形卡片，给妈妈写上一段心里话吧。（学生动手实践）在心形卡上写一些想对妈妈说的心里话 4．分享心意
分享同学们写的心意卡，让大家感受每个人对妈妈的爱。
四、小结
1.这本绘本也适合大人看，你们可以回家讲给你们的爸爸妈妈听，相信他们一定会喜欢！
2.在课后或很多年后，当你们再次阅读这本绘本的时候，老师相信你们一定会有更多、更新、更深的发现！
3.最后，老师给你们推荐一些作品，希望你们会喜欢。出示参考书目：
亲子之爱—《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《妈妈心?妈妈树》 情人之爱—《小小恋人》《鳄鱼爱上长颈鹿》《猪小妹谈恋爱》 朋友之爱—《小蓝和小黄》《祝你生日快乐》《我有友情要出租》 夫妻之爱—《星空下的舞会》《搬过来?搬过去》 人间大爱—《花婆婆》《种树的男人》
第3篇：幼儿园绘本教案：有那么一天
绘本教学活动
有那么一天
运河中心幼儿园
季晓芬
活动目标：
1.通过观察与讲述，理解绘本基本内容，知道人类的想象是丰富多彩，不断变化的。
2.在绘画活动中，发展孩子的想象力和创造力。
3.懂得美好的想象能让自己开心快乐。
活动准备
绘本《有那么一天》ppt 活动过程：
一、引题：
师：小朋友，今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧！
二、欣赏绘本
1.介绍封面
师：拿起这本书，我们首先看到的是封面，你们在封面上看到了什么？
1）这个小女孩在干什么呢？
2）你来猜一猜她会在想什么事情呢？
她是坐在哪里想事情的呢？
（小朋友猜了那么多，到底小女孩是坐在哪里，等我们认真看完这本书，大家就会明白了.）
师：这个小女孩名字叫梅丽克，她最爱想东想西，想各种各样稀奇古怪，有趣的事情，现在就让我们一起进入她神奇的想象世界吧。
2.理解绘本内容
1）第一幅画
a． 你们看，梅丽克在干什么？（踩高跷）
b． 你觉得他们踩得高吗？你是从哪里看出来的？
c． 你觉得人们踩在高跷上有什么感觉？
2）第二幅画
a． 在梅丽克的想象中，她生活的城市在什么地方？你从哪里看出来的？
b． 如果有一天，你到了海里，我们要怎么生活呢？ 3）第三幅画
a． 接下来梅丽克又有什么稀奇古怪的想法？
b． 如果这个世界真的倒立了，我们的生活又会发生什么变化呢？
4）第四幅画
a． 图片上人们和动物在干什么？
b． 都是谁和谁在亲吻？
c． 为什么希望大家能互相微笑，亲吻？（希望世界所有人都能相亲相爱，不吵不闹，友好相处，是个好想法）
5）第五幅画
a． 你能看出，这又是梅丽克什么奇特的想法？
b． 她为什么想要所有影子变得色彩斑斓？
6）第六幅画
a． 哇，图里的人和动物都怎么了？
b． 我们来看一看她是怎么让动物和人飞起来的？
c． 她为什么想人们可以飞翔呢？
师：梅丽克想累了，躺在床上，想象着更多更多美丽的故事。
4.观察封底
师：看完这本书，你们还记得刚开始老师问得梅丽克坐在哪里的问题吗？你们有没有发现秘密藏在哪里吗？（请幼儿观察封底）
1）看得出来梅丽克是坐在哪里吗？（气球）
2）她是怎么爬到气球上去的？（原来这也是梅丽克的有趣的想法）
提问：你们喜欢梅丽克的这些稀奇古怪的想法吗？为什么？
总结：其实，我们人类的想象是丰富多彩，不断变化的，只有积极得开动脑筋去想事情，才会创造出更多美好的事物。
三、幼儿想象，创作
1.提问：你们喜欢想象吗？你有什么奇特，美好的想法？
2.幼儿作画。
老师给你们准备了空白的一页，请你们把你神奇，美好的想法画出来吧。
四、结束
请你来说说，你希望一天，会发生什么事情、。
有那么一天，每个人都踩着高跷走路。有那么一天，人人头上顶着一颗红樱桃。有那么一天，城市变成了热带雨林。有那么一天，我们都生活在海水中央。有那么一天，整个世界都倒立了。有那么一天，大家互相亲吻、微笑。有那么一天，无论是谁，都可以互相依靠。有那么一天，每个人都可以展示自己的绝招。有那么一天，所有的人都抬头仰望着天空。有那么一天，所有的影子都变得色彩斑斓。有那么一天，人们可以像鸟儿一样飞翔。
有那么一天，房屋可以像人一样地在地面上行走。有那么一天，所有的房子都变成了大糖果。有那么一天，天空变成了我们的走廊。有那么一天，教室变成了美丽的大花园。有那么一天，每一棵大树都变成了爱心的形状。有那么一天，鱼儿会在天上飞，鸟儿会在水里游。有那么一天，恐龙来到我们的身边。有那么一天，大人都得听孩子的话。
有那么一天，所有的东西都变成了好吃的水果。有那么一天，动画片里的角色都变成了真的。有那么一天，高山全都变成了大馒头。有那么一天，世界万物都变成了甜甜的巧克力。有那么一天，人们可以站在星星上观看美丽的世界。有那么一天，地球会开口说话，与人交流。有那么一天，我能坐到白云上面去画画。有那么一天，我们可以钻进大蛋糕里面吃蛋糕。有那么一天，小朋友们都在漂亮的花朵里玩耍。有那么一天，我们可以摘下星星许出心中的愿望。有那么一天，我们都能在彩虹上行走。……
第4篇：幼儿园大班绘本教案：有那么一天
幼儿园大班绘本教案：有那么一天
教材分析：
《有那么一天》绘本，是一本文字简洁、主题明确的图画书，内容比较简单易懂，能充分发挥孩子的想象力和语言表达能力，画面鲜艳，生动。作者的奇妙幻想、插图画家的生动图画给了我们无限的乐趣。文字与插图配合的非常默契。这本书能帮助我们排除忧郁，乐观的享受生活。它告诉我们每一天都是不一样的。该书的插图画家班石以诙谐幽默而闻名，他喜欢使用浓艳的色彩并且有着极其丰富的想象力。
有一个小女孩，总是盼望着：有那么一天，每个都踩高跷走路；有那么一天，人人头上顶着一颗樱桃；有那么一天，城市变成了热带雨林有那么一天，所有的人踩高跷走路，我猜，那个觉得有那么一天的小女孩一定很喜欢踩高跷。
有那么一天，所有的人都生活在水下面，学校旁边有鱼儿游动。我猜，那个活泼的女孩子一定很喜欢游泳。
有那么一天，所有的人全倒着走路，全会飞翔，我觉得，那个红裙子女孩一定喜欢由不同的角度去观察人类，或者非人类的动物群。
有那么一天，我们的影子变成五彩斑瓓。
黑色的影子成了彩色，并且比原来的颜色还要漂亮。那个托着腮帮小女生就躺在大红色的被子下面，跟她的兔?宝贝一起想象着这个奇妙的世界。会有那么一天吗？
如果大人的世界由孩子来主宰，会的。
如果我们可以从孩子的高度去看世界，由孩子的思想去衡量世界，会的。
如果我们能让想象插上翅膀，让爱添满宽容，会的。
如果我们懂得欣赏，懂得爱护，懂得尊重，会的。
我希望会有那么一天。
设计意图：
孩子的想像力是无穷的，是宝贵的，又是那么容易被约束、被扼杀、被忽视，所以，看到这本绘本，我为之一动，希望可以借助绘本画面，打开孩子想象的翅膀，每一个愿望都是因为一个想法而引起的，可以无限想象，那就是梦想。梦想的力量是伟大的，让梅丽克带着孩子们，去畅想，去思考！
活动设计：
大班绘本阅读 有那么一天目标：
1.通过观察与讲述，理解绘本基本内容，知道人类的想象是丰富多彩的，不断变化的；2.学会用句子：我希望，有那么一天，来清晰地表达自己的梦想；3.体验自由畅想的快乐，懂得拥有美丽的梦想并坚持下去，努力可以使梦想变成现实。活动准备：
1、ppt课件；教师的梦想卡2、字卡：奇妙 温暖；记录纸：黄、绿；自制绘本封面和封底两份；3、演示道具：箩筐、水果等；作画用的勾线笔；糖果过程：
一、谈话引题：
1、谈话：孩子们，来啦？来干嘛？喜欢这件事吗？明天打算干吗？（上幼儿园）噢，那没什么很特别的事情发生？周末呢？希望发生点什么事儿？有什么奇妙一点的想法吗？孩子们世界很大很奇妙，有些事情已经发生，有你喜欢的和你不喜欢的，未来的事情还没发生，如果，由你来安排，你希望，有那么一天，发生一件什么事呢？（完整回答：我希望，有那么一天，）二、欣赏绘本1、你们的脑子里，有那么多奇妙的想法，喏，有个叫梅丽克的小女孩，她希望，有那么一天发生很多奇特的事呢？来，看看这本书？书的题目叫什么？（对，有那么一天），2.理解绘本内容1）第一次阅读--第一幅画（踩高跷）a．看懂了吗？梅里克希望：有那么一天（有那么一天，每个人都踩着高跷走路）b．踩高跷这个想法很奇妙吗？你们都会呀？哪里奇妙？她为什么想要踩这么高的高跷呀？
c．你觉得人们踩在高跷上有什么感觉？ 是呀？踩在高跷上，抚摸着云朵，亲吻着月亮，拿星星当发夹，还有小鸟在围绕你身边啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀！d.有没有小朋友也想到蓝天上散散步，有没有比梅里克更奇妙的想法？（我希望，有那么一天，）e.当你想到一个奇妙的主意时，心里有什么感觉？有些事情可能你现在做不到，但可以让它变成美丽的梦想，或许有那么一天会实现的，记住重要的是有想法！
2）第二次阅读--第二幅画（红樱桃）a.梅丽克可不止一个梦想，你看？谁来说说，梅里克希望，有那么一天为什么？（都可以，只要有理由，都可以有梦想）她可能喜欢红樱桃，所以，他希望所有的人和她一样，顶个樱桃在头上，或许很好玩耶？你有没有喜欢的东西，对于你喜欢的东西，有什么奇妙的想法吗？希望他怎么样？ b．要不我们试试？我准备了道具，请一个小朋友来当说梦想的人，我们来试试这个想法是不是好玩。（准备好3样物品，请一个幼儿选择一个，拿出来，说完之后孩子体验奇妙的感觉）孩子们？这是一个奇妙的想法吗？你们已经拥有想象的翅膀了，想的太好了！
3）第三幅画（海底世界）第四幅画（倒立）第五幅画（飞翔）第六幅画（影子）a．还会有些什么样的梦想呢？这是个多么热爱想象的姑娘！请看b． 谁来说说，梅里克的梦想？你最喜欢他的哪一个梦想？ 4）教师小结：梅里克的想法真的很奇妙，她喜欢天空，所以踩着高跷就上去了，她喜欢樱桃，就想让所有的人都爱上樱桃，讨厌，老是站着生活，没意思，就大家一起倒立着吧，连房子和树也一起倒立，因为，这些奇妙吧，对，真奇妙，我还在梅里克的梦想里，找到了一种很温暖的感觉；5）第七幅画（亲吻）第八幅画（依靠）--温暖篇a． 孩子们，谁来说说，这个梦想是什么？你有什么感觉呢？
b． 都是谁和谁相亲相爱在亲吻？为什么梅里克有这样的想法？（她一定是不喜欢大鱼吃小鱼，也不喜欢任何人吵架，所以有了这个梦想）c．你见过人们不相亲相爱的吗？
e.不管你是谁？不管你是干什么的？都要相亲相爱？你觉得心里温暖吗？（现场亲吻）f.这里还有一份温暖：有那么一天，无论是谁，都可以互相依靠。（来，也试试，还不够哦，无论是谁，都可以相互依靠，这里除了我们还有谁？对的，转过身，一起大声的把这个梦想告诉后面的老师）6)有梦想真是一件幸福的事，有些很奇妙、很开心，也有些很温暖。
三、梦想可以实现孩子们，梦想有什么用，对，有梦想的人，很开心很快乐，如果，美好的梦想实现了，会让很多人很幸福、很舒服。比如：（莱特兄弟和飞机）（汽车尾气和环保汽车）（月球和登月成功）小结：小小的梦想，如果坚持努力，就会有大大的力量。所以，一定要珍惜自己的梦想。四、梦想记录卡--我们的绘本看，吴老师也是个有梦想的人，喏，看懂了吗？来，我准备了，梦想记录卡，把你们宝贵的梦想画下来，会写字就写下来。卡片有两种颜色，现在有一个温暖的梦想请选择，现在有一个奇妙的梦想请选择选择，画完穿在绸带上。收集在一起，就是我们四幼大1班自己的绘本《有那么一天》，记得在你的梦想卡下面写上名字，做个标记，有机会就去实现它。孩子们请思考15秒，静静地去操作桌，3分钟之内记录你的一个梦想，完成这件事能做到吗？
如果有许多梦想怎么办？你们也可以回家准备一个梦想储蓄罐哦。（画完就收集）最后总结：孩子们，有些梦想我们马上就实现了，有些梦想要等等才能实现，有些梦想或许要努力很久，那么，首先要有梦想。希望孩子们都快乐，这是吴老师最大的梦想，我们一起实现它，好吗？我希望，有那么一天，所有的人都哈哈大笑，老师们，所有人哦。都是淑女，那就，甜甜微笑，（面具）好吗？
第5篇：绘本读后感
绘本读后感（一）
——《三个强盗》读后感
翻开书本，三个黑漆漆的黑影映入眼帘，随着芬妮被强盗抓住，我们的心都揪了起来…之后的故事可以用峰回路转来形容，三个强盗居然华丽丽的转身，变成了可怜孩子们的养父，并且化身为三座高塔被人们永远的铭记！
合上书本，我们不禁要问，是什么带给强盗们如此大的转变？是可爱的小女孩芬妮？只是为了回答财宝是做什么用的这个问题？不是，是奉献的快乐改变了他们，当他们看到流浪孩子们的笑容，当他们被人们爱戴，当他们被人们铭记，强盗们的心在改变，他们找到自己的人生价值所在，从此他们有了人生的目标，不再迷惘。
奉献是不求回报的，奉献本身就是快乐的，而且是那种发自内心的快乐，我们不要做披着斗篷的强盗，那会迷失自己，我们要做那三座高塔，在奉献中快乐的生活！
绘本读后感（二）
——《苹果树》读后感
今天第一节课，我们去五楼听绘本，绘本的名字叫：《苹果树》。
这里讲了这样一个故事：从前有一个小男孩，还有一棵苹果树。那个男孩好爱苹果树，非常爱。有时他在大树上拽着树枝荡秋千，有时摘苹果吃，有时爬到树干上玩耍。过了一段时间，小男孩长大了，因为每天要干其他的事情，好长时间都没有到过苹果树的身边，苹果树好孤独啊。又过了一段时间，小男孩终于来了，苹果树好开心啊。它说：来吧孩子，爬上我的树干，抓住我的树枝荡秋千吧。小男孩说：不，我已经长大了，我不要玩耍和荡秋千了，我要买点东西，你能给我一点钱吗？苹果树说：抱歉，我没有钱，我只有苹果和树枝，你把我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。那个小男孩把苹果树上的苹果统统都拿去卖了。又过了好长一段时间，那个小男孩一直没有回来，大树好孤独，最后小男孩又回来了，大树高兴地说不出话来了。这次小男孩想要一座房子，大树说：你把我的树干砍下来造房子吧。小男孩又把树干和树枝砍下来扛走了。又过了一段日子，小男孩又来了。这时他已经很老了。大树说：我没有什么可送给你了。那个男孩说：我很累，我想坐在你的树桩上休息一下。大树好快乐呀！它又可以派上用场了。
读了这篇文章，我很高兴，奉献的同时也就享受了快乐。
绘本读后感（三）
——《最美味的蛋糕》读后感
首先很感谢喆妈和乐科为大家提供了这次试读机会。这是我们的第一次的试读体验，感觉很美妙。
前天晚上临下班时，终于收到了传说中的乐科绘本《最美味的蛋糕》。
晚上回家，就迫不及待的与宝宝进行了分享，刚拿出来，盼盼看到封面第一眼说，妈妈，巧虎。
我说宝宝你看清楚，他是巧虎吗。他摇摇头说，大猫，呵呵，看出来是猫咪了。我说这是乐乐猫，乐乐猫这个词盼盼是第一次听说，所以跟着我重复了好几次。封面看起来很是亲切，既有熟悉的貌似巧虎的摸样，还有自己独特的风格。
在内容上，乐科的产品比巧虎多了更多的互动，里面的人物形象也更丰富。此外，绘本中，讲到的感恩的故事也非常的好。里面的小动物分别展示了自己的特长，拿出了自己心爱的东西与乐乐猫进行分享。而乐乐猫则将这些东西，做成了一个大大的蛋糕送给了妈妈和爸爸。看到最后一页，妈妈陶醉的样子，爸爸的表情很是温馨。她教会了宝宝懂得感恩，懂得与别人分享好的东西。
《最美味的蛋糕》这本书，不仅让宝宝认识了动物，知道了他们的特长，还进行了互动。画面精美，感情细腻，是一个非常不错的绘本。
第6篇：绘本读后感
《绘本有什么了不起》读后感
绘本？一个陌生的名词。在我成长的过程中，是没有接触过的。也许曾经看过，但却没有了解绘本的真正意义。在网上查找了相关绘本的解释与内容。绘本，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。
带着对绘本模糊的概念，我翻开了这第一本绘本，从第一页认真的看了起来。当合上这本书后，觉得我就是一个“图盲”。我这样的“图盲”怎能为幼儿上课呢？我决不能做外行看热闹，于是，我去了书店买来了一本可以为我指点迷津的它《绘本有什么了不起》。在《绘本有什么了不起》中，作者说到，“一本优秀的绘本不只是具象地呈现图画，绘本创作者常以丰富的图像信息来传递思想和用意。如果读者在阅读绘本时，可以从对图像的感知展开想象与思考，结合生活经验，召唤相关的思维来响应图像的信息，阅读就能由外而内，发展成为心智的活动，并能将具体图像转化为特定的意象，理解作者传递的思想，掌握主旨与意义。”
因此，学会认识和运用图像语言是通过绘本奠定阅读里的重要基石。我们要在阅读绘本时，要重视绘本中的图画和文字，他们都具有传递信息的这一功能，要真正的运用图画信息。对于我们这一代成人还处于“文字时代”，缺乏读图的能力。因此，我要常将重心置于对图画。在这个图画时代，重新的学习认识图像、理解图像语言。在阅读绘本时，真正的理解它的含义。力图通过对图文感知能力的发展，发展孩子的阅读理解能力，让阅读都有所感、有所得。
在细细品读这本《绘本有什么了不起》时，我体会到了“绘本”融合了既简单又复杂的感动，图像与文字之间的点线面体，正是我们需要开发的新阅读空间。对我来说是一个挑战，单是其中的图画就让我感到望而祛步，怎么去与孩子们交流也成为了待解决的难题。这又给我了一个警醒：自己不知道的地方还有很多，千万不能停止脚步不前。“绘本”就像路标，指出路在哪里，关键还是要自己走，知道如何看，才能帮助我们从名家杰作中吸取经验，了解如何做，才能分辨绘本的优劣，教育孩子如何看。
《绘本有什么了不起》这本书中讲了许多的绘本，并做了简单的解释。说实话，我看懂的不多，只是借着机会，多了解一点绘本的知识而已。一本绘本就像一串珍珠项链，要有一根线把珠子串起来。如何找出一本绘本画面的韵律，此刻我使劲转动自己的大脑，依旧无所收获，没有痕迹留在我的头脑中，在我头脑中留下痕迹的东西太少，看过那么多画面，定格在我头脑中的还是很少，深层次的东西，自己体会的太少了。
“和每本书的相遇，都是一个故事。”这次的相遇，没能有结局。但我坚信，这个故事还会有后续，几次相遇之后，必能有个升华，有个圆满的结局。
