我童年季羡林读后感（精选7篇）_我的童年季羡林读后感
我童年季羡林读后感（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的童年季羡林读后感”。
第1篇：季羡林我的童读后感
季羡林《我的童年》读后感800字
我不想在此多说季羡林童年的转徙、穷苦和童趣了，他的文字摆在那里，只要你去读，就会读出不同的咂味儿来，每个人站在不同的视觉和年代里，咂味自己的苦楚和甜美，我很想谢谢这位密友，我曾一度的放下笔，不想甚或是不敢再提起，因我是那种自愿泡在旧事里不肯出浴的人物，每每会在旧事的某个细节里泡出个痛来，如此也停了三两年，这期间虽有小写篇头即想的时候，却总是写写停停的，就都是半成品搁置在箱底了，现在读季羡林《我的童年》，却不曾想，竟读起自己的旧历来，当我打开他的，捋着他的文字走下去的时候，他转徙的经历和少不谙事的情景就在我的眼前幻化了，陈年旧事就一股脑的都回到记忆中来……唉!谁知这一读，脑子里就再也没能静下来……
我很小的时候，家里也没什么钱，买东西都是要凭票供应，家里人多，赚钱的人又少，只有爸爸，妈妈来供养，我记得爸妈合起来的收入才有三十六元钱，奶奶爷爷只是伸着手要，四个姑姑只嫁出去一个，小叔比我大不了多少，我家住在“冂”字形大院的后拐角，也就是现在看上去“冂”形的左上角的地方，大
院也没有那么规整，总是有些迂回的，很多人家挤在框子里，那个角其实是有个窄胡同通进去后再左拐的，路不太好走，也不宽敞，直直地对着我家的小院门，门是用那种最常见的松木板皮拼钉的，上面用铁丝捰了一个锁扣，一把铁牛锁就斜吊在上面。房子很低矮，院门也窄得可怜，只能侧身挤过一个人，进院要跨过较高的门槛，进屋就又像掉进地窖里，猛然的就低下去一段，我小，也没什么零食，也没什么乐趣，每天就在这里爬上来，跳下去的，妈妈忙得没什么精力照看我，每天浆洗劳作，有时也会呆坐着哼一支熟悉的悲歌。门外，是一个木板子钉成的大公厕，全院子里大概有二十来户人家，多数人都来这里如厕，每逢雨天，那厕里就无法插脚，总有人找几块砖头来，垫在脚踩处。爷爷奶奶住的房子临街，就是“冂”字形的右下角，钩钩的地方，要从大院子里绕出去，向西一拐，那里也有一个大的公厕，只不过这个公厕是用红砖垒起来的，院子里的一些人也来，过路人也来，里面也是脏得一塌糊涂，奶奶家紧邻着女厕，是一张方块式的园，后来春夏也栽一些菜，奶奶在时却没有人栽，姑姑们那时白日里都不知去了哪里，小叔总是背着个挎包，现在想起来可能是上学吧。记得爸妈忙时，我也跑到奶奶家去玩过，爷手里抱着棵大白菜，在门
仓里挪来挪去的，那时我从来也没有认真的观察过爷爷，以至于到现在，在我的记忆里，无论如何也再找不回爷的形象来，只知道他个子不高，人精瘦。我就穿过爷的身边，直截进里屋去，我听到爷爷匆忙的吼我出来的时候，我已经早都冲进屋里去了，奶奶穿着一个黑色的掩襟大棉袄盘腿坐在炕上，在我的记忆里，奶奶总是梳着一个溜光的发髻，穿着她那个偏大襟的黑棉袄，盘腿坐在炕上的，腿窝里有一个马粪纸的包包，见我进来，慌忙的裹了掖进怀里去，我爬上炕去，喊奶奶，奶奶恨恨地问：“你咋来了?”那时我还不会看眼色，反正知道奶是不喜欢我的，也不知是为啥，“是谁让你来的?”奶又问，“没谁，我自己想来的。”“你爸干啥呢?”“上山，采菜”，“你妈呢?”“洗衣服呢!”说完我就靠在奶奶的臂膊上，奶一只手圈了我的肩，一只手仍捂住大襟，问“你妈在家说奶奶了吗?”，我看到奶奶慈祥的瞅着我笑，我就大胆地伸手摸她的大襟袄，她一手拍掉，“问你呢，小胖，你妈在家说奶奶啥了?”“没啥。”我搓着被拍红的小手背，她就一把将我推下炕来，“去去去，回家去。”我崴了脚，坐在土地上嚎起来，爷进来，领我回自己的家，门后奶奶吼着：“你去问问那个小贱人安的什么心?”爷爷闷着头连拉带扯的把我拽回家，爸爸正好刚回来，从车架上卸麻袋，爷没好气的把我推搡给爸，头也不回的就走了。
从哪以后，我很少再去奶家，我知道先是奶不喜欢我再去，后来是妈死活不让我去，后来听说是我一去奶家，爸爸就会挨训，爸爸就回来和妈妈吵架，妈也不去的，但爷爷却总是来家里要钱，如果爸妈没钱，连四个姑姑也站在门口骂妈，那时候，爸妈的工钱还没领到手，就被爷爷在厂里截走了，这还不够，爸还在厂里借了好多的债，妈稍有不满，就会被爸爸打，我吓得哇哇哭，妈总是怀里搂着我，任爸爸踢打，所以我很小的时候，很怕奶奶，爷爷，还有姑姑们，我恨爸爸!因此我总是看见妈半夜里坐在炕上，晃着哼一首很熟悉的悲歌，姥姥很远，坐火车要两天的路，我总是看妈在静静的落泪，也不知是想家还是什么，妈不善谈，总是不语，有时抱着我摇晃着哼着悲歌，眼泪穿了线样的掉下来。
第2篇：我的童读后感季羡林
我的童年读后感季羡林
近日阅读季羡林先生八十年散文作品的精选集，耳目一新，感触良多。季先生堪称学界瑞、文坛常青树，其写作期之长、创作生命力之旺盛，举止无双。
该散文集收集了季老先生
80年散文之一部分，从处女作开始一直到新作《惮巴老》，按年代顺序排列。细细阅读，可略见其创作的线索和思想、生活、情感世界的历史变迁，显示“世纪老人”的风范，表现其高尚的精神世界。季先生身处校园、情系世界，他的社会活动、足迹遍世界，个人生活方面既出入人民大会堂，又住过“牛棚”，基于丰富的阅历，智慧老人散文中的许多内容，丝丝淡泊中放出智慧的光芒，对于后来人，这是最好的、最活得历史。更突出的一点，就是其散文知识之丰富性、活动领域之广阔多样性和个人体验之深切性无缝地融合在一起，读来不忍释卷，季先生的散文更是反映时代风云的镜子，也是抒发人们心声的画卷。
首先，季先生散文的风格更是平实、诚挚，是不屈不隐的本色写作，读其文，可见其人。平白浅近，没有华丽的词藻，不轻易表露深爱和沉痛。他晚年与猫为伴，其中一只心爱的猫叫咪咪，是一只浑身雪白的波斯猫。有一天走失了，他心中的难受和思念可想而知，但落在笔下的只是淡淡的一句话“它从我的生活中消逝了，永远的消逝了……至今回想起来，我内心还颤抖不止。”
中国近代外交家黄遵宪倡导“我以我手写吾口”，季先生则是“我以我手写吾心”，文字虽平淡如水，而其中的对生活的感悟却醇厚如醴。他的缺少棒喝、顿悟的讥讽，也没有惊世骇俗的警句，是本色的，不以机智和才智取胜，但处处闪现其真情、真实、真挚、真切，这是季先生散文的第二个特点。如季老写于1991年的散文《八十抒怀》，读后为之动容，他写道：“十年浩劫后，我成了陶渊明的志同道合者，他的一首诗我很欣赏：纵浪大化中，不喜亦不惧……我一定要做一些对别人有益的事，绝不想成为行尸走肉”。这就是一任爱国老人的心声。又如在《悼巴老》一文中写道：“……在学习你的作品时，有一个人绝不会掉队，这就是九十五岁的季羡林”。这是季老写于20XX年的散文片断，展现了一种知识分子孜孜以求的风骨。
执着地追求真知，崇尚真理而不图虚名，这种精神成为一种性情、一种风范、一种北大人的精神，季老就是其中优秀代表之一。季先生散文的第三个特点，是一种中国真正知识分子正直和责任的自然流露。如季老在中写道：“我爬格子爬出来的东西不见得都是精金碎玉，都是甘露吃了能让人升天成仙。但是其中没有毒药，决没有假冒伪劣的东西，读了以后至少能让人获得点享受，能让人爱国、爱乡、爱人类、爱自然、爱儿童，爱一切美好的东西。总之一句话，能让人在精神境界中有所收益……”字字句句表现了对国家、对民族的责任和潜心探索社会和人类未知的精神。
一卷书在手能亲近领悟季老的人生感悟和处世风格，更敬佩季老的“爬格子不知老已至，名利于我如浮云”的精神世界。
第3篇：我的童读后感季羡林
我的童年读后感季羡林
人人都有童年,但不同人的童 年是不同的,现在的孩子童年 很幸福,而国学大师的童年是怎样的呢？下面为大家分享了 我的童年读后感，欢迎阅读！
我的童年读后感1
多年前的人、事、物，娓娓道来，没有大喜大悲，让人感受到的是一种阅尽沧桑后的平静和超然，可谓苦而不伤，悲而不泣，言语话家常，淳朴而不乏味!
大家都知道，季羡林
是一位学者、翻译家、作家，他不仅精通十二种语言，还去过许多国家留过学。他的坚持、刻苦和努力，造就了他自己的一生，并成为北京大学的副校长和终身教授。季羡林的害怕浪费、厌恶虚荣被后人称为“布衣教授”。但这样光辉的季羡林的童年却是无比的单调和灰暗!
季羡林出身贫农，既没有令人难忘的幸福和欢乐，也没有令人怀念的平静安稳，大部分有的只是物质生活的贫苦、教育的落后，带给季羡林的童年记忆中“吃半个白面馒头就算奢侈的了”;想要吃盐，要上盐碱地里扫土，再在水里煮后，用盐水腌盐菜，一年到底，吃不到什么，就吃这种咸菜。
而如今的我们，连大鱼大肉都不爱吃，吃不完的饭菜都要扔掉，可季羡林当时奢侈的白面馒头，恐怕已经没有人在吃了。季羡林到了该上学、读书、识字的年龄，却没有私塾和书籍，教育贫乏。可如今的我们，坐在教室里，享受着父母的一切，又在浪费父母的一切，浪费着所有人对我们的期盼!现在的我们，恐怕幸福得都不知道什么是“苦”了!
我们应该学习季羡林，在灰暗、贫穷的条件下，学有成就!我们应该对自己“狠”一点，毕竟没有苦，哪有甜?人在童年时期，可能会经历贫困、苦难，但这些往往成为人生中宝贵的精神财富。我们身处逆境之中，千万不要怨天尤人!从哪跌倒就要从哪爬起继续奋斗!我们要怀着感恩的心，感激命运，感谢苦难的生活，珍惜每一分每一秒，去超越真实的自己，去做最努力的自己!
我的童年读后感3
《我的童年》是季羡林先生的一篇文章，适逢先生诞辰100周年，读来别有一番滋味。
先生在文章中讲述了自己读中学前的一些生活琐事，虽然是生活琐事，亦正如作者所言，“现在写这些事情还有什么意义呢?这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽，它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作”。是啊，儿时的生活学习经历仅是一些简单的生活琐事，童年时小小的孩童还不知道树立远大的理想，还没有坚定的信心，可这儿时所有经历都在潜移默化的影响着先生的言行，以至于影响了先生的一生。写到这里时便不由得想起了制造战争的希特勒，有资料显示希特勒的童年缺少家庭亲情，是在扭曲的亲情环境中长大的，于是缺少爱的希特勒便成长为一个战争狂人。季羡林先生虽然度过了一个缺衣少吃的童年，可先生却拥有一个充满爱的童年，有爱他的父母，有关心他成长的叔父，疼他的同村的奶奶，所有的爱丰盈了他的心灵，这些爱让他能正确的认识世界，让他在爱的道路上成长为大师，成长为造福人们心灵的人。/ 6
读着先生的童年，回忆着我的童年，心里竟然微微发酸，童年里有扔沙包，跳皮筋，有打猪草，摘棉花，有小鸟，有蛐蛐，有清清的小河，有蓝蓝的天空，有《故事
会》，有《少年文艺》，有兄弟姐妹，有小伙伴，有充满爱的大家庭，所有的经历让我懂得去热爱这世间的万物，珍惜自己拥有的一切。看着女儿的童年，不由得去深深的思考，女儿的童年有各式各样的高科技玩具，却少了滚一个铁圈能乐上半天的快乐，有便捷的网络及电视带来的丰富的知识，却少了看童话
故事长大的那种带着些许蒙昧的童真。看着女儿成人化的童年，我想，这一切都是社会发展的结果，我们都是社会发展过程中的一份子，不论是季先生的童年，还是我们的童年，还是孩子们的童年，最重要的是童年一定要充满爱，因为，充满爱的童年带给我们的是一个充满爱的世界。
我的童年读后感3
按说在文学
界，该算是名家，在网上找到他的作品，排列得密密轧轧，可在此之前我却压根就不知道他，突然读他，是因为有位密友极力推荐。
初识的文字，说不上有太多的陌生，我觉着他的风格或者，有那么点像我，最起码是初始就有那么点亲近，说这话，我知道自己有些大言不惭，可果真就是这种感觉。
密友发来了一篇，还一再地推介道：“好，真的好，你先看看这篇。”本来没什么心情看什么人的文字，经他这么一推崇，便还真的想读一读这个能令密友倾倒的人物了。开头的几句话，就让我想起我的故事，我觉得，他写的事离我并不远，虽然他写这篇文字的时候，是在四六年，那时中国还没有解放，当然我也还没出生，但他写的那些段落，我却有过太多相同的感受，文字这东西真是可以跨时代的，就像天边的月亮，有谁能说我现在站在凛风里所望的，与，还有笔下的，不是同一枚月亮呢?文字也是有生命力的，它的穿透力有时更让人无法抵挡，这人啊，其实有太多相似的故事，无论朝代，无论远近，无论有无相逢，人总是在不断的翻版和进步之中。
我不想在此多说童年的转徙、穷苦和童趣了，他的文字摆在那里，只要你去读，就会读出不同的咂味儿来，每个人站在不同的视觉和年代里，咂味自己的苦楚和甜美，我很想谢谢这位密友，我曾一度的放下笔，不想甚或是不敢再提起，因我是那种自愿泡在旧事里不肯出浴的人物，每每会在旧事的某个细节里泡出个痛来，如此也停了三两年，这期间虽有小写篇头即想的时候，却总是写写停停的，就都是半成品搁置在箱底了，现在读季羡林，却不曾想，竟读起自己的旧历来，当我打开他的文章，捋着他的文字走下去的时候，他转徙的经历和少不谙事的情景就在我的眼前幻化了，就一股脑的都回到记忆中来……唉!谁知这一读，脑子里就再也没能静下来……
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第4篇：季羡林我的童读后感
季羡林我的童年读后感
读季羡林的作品《我的童年》，他的经历和少不谙事的情景仿佛就在我的眼前。下面是由作文网为您准备的两篇《季羡林我的童年读后感300字》。
篇1：季羡林我的童年读后感300字
近日阅读季羡林先生八十年散文作品的精选集，耳目一新，感触良多。季先生堪称学界瑞、文坛常青树，其写作期之长、创作生命力之旺盛，举止无双。
该散文集收集了季老先生80年散文之一部分，从处女作开始一直到新作《我的童年》，按年代顺序排列。细细阅读，可略见其创作的线索和思想、生活、情感世界的历史变迁，显示“世纪老人”的风范，表现其高尚的精神世界。季先生身处校园、情系世界，他的社会活动、足迹遍世界，个人生活方面既出入人民大会堂，又住过“牛棚”，基于丰富的阅历，智慧老人散文中的许多内容，丝丝淡泊中放出智慧的光芒，对于后来人，这是最好的、最活得历史。更突出的一 点，就是其散文知识之丰富性、活动领域之广阔多样性和个人体验之深切性无缝地融合在一起，读来不忍释卷，季先生的散文更是反映时代风云的镜子，也是抒发人们心声的画卷。
首先，季先生散文的风格更是平实、诚挚，是不屈不隐的本色写作，读其文，可见其人。文章平白浅近，没有华丽的词藻，不轻易表露深爱和沉痛。他晚年与猫为伴，其中一只心爱的猫叫咪咪，是一只浑身雪白的波斯猫。有一天走失了，他心中的难受和思念可想而知，但落在笔下的只是淡淡的一句话“它从我的生活中消逝了，永远的消逝了……至今回想起来，我内心还颤抖不止。”
中国近代外交家黄遵宪倡导“我以我手写吾口”，季先生则是“我以我手写吾心”，文字虽平淡如水，而其中的对生活的感悟却醇厚如醴。他的文章缺少棒喝、顿悟的讥讽，也没有惊世骇俗的警句，是本色的，不以机智和才智取胜，但文章处处闪现其真情、真实、真挚、真切，这是季先生散文的第二个特点。如季老写于1991年的散文《八十抒怀》，读后为之动容，他写道：“十年浩劫后，我成了陶渊明的志同道合者，他的一首诗我很欣赏：纵浪大化中，不喜亦不惧……我一定要做一些对别人有益的事，绝不想成为行尸走肉”。这就是一任爱国老人的心声。又如在《悼巴老》一文中写道：“……在学习你的作品 时，有一个人绝不会掉队，这就是九十五岁的季羡林”。这是季老写于2005年的散文片断，展现了一种知识分子孜孜以求的风骨。
执着地追求真知，崇尚真理而不图虚名，这种精神成为一种性情、一种风范、一种北大人的精神，季老就是其中优秀代表之一。季先生散文的第三个特点，是一种中国真正知识分子正直和责任的自然流露。如季老在文章中写道：“我爬格子爬出来的东西不见得都是精金碎玉，都是甘露吃了能让人升天成仙。但是其中没有毒药，决没有假冒伪劣的东西，读了以后至少能让人获得点享受，能让人爱国、爱乡、爱人类、爱自然、爱儿童，爱一切美好的东西。总之一句话，能让人在精神境界中有所收益……”字字句句表现了对国家、对民族的责任和潜心探索社会和人类未知的精神。
一卷书在手能亲近领悟季老的人生感悟和处世风格，更敬佩季老的“爬格子不知老已至，名利于我如浮云”的精神世界。
篇2：季羡林我的童年读后感300字 按说季羡林在文学界，该算是名家，在网上找到他的作品，排列得密密轧轧，可在此之前我却压根就不知道他，突然读他，是因为有位密友极力推荐。
初识季羡林的文字，说不上有太多的陌生，我觉着他的风格或者语风，有那么点像我，最起码是初始就有那么点亲近，说...4
第5篇：季羡林的我的童读后感
季羡林的《我的童年》读后感
我们的童年绚丽多姿难以述尽，而季羡林
先生却说“自己的童年是一片灰黄”。接下来小编搜集了季羡林的《我的童年》读后感，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇1：季羡林的《我的童年》读后感
看了《我的童年》这篇文章的时候，我泪水打湿了衣服。真的，我没想到自己会反应如此强烈。或许故事
感动了我吧。
作者说，她的父亲脾气极差，动不动就骂人，而且都是不堪入耳的话。每一次她都感到这是一种巨大的侮辱。她还说她最记得一次，她的父亲冤枉她看电视，就破口大骂，让她去跳楼，让她去死，更过分的是，他还骂自己的女儿是贱女人。天底下哪里有这样的父亲！我气极！我哭了。泪水畅快地流淌着，仿佛要洗涤我的心灵。
她的母亲，是一个很自以为是，很骄傲的女人。我深深地感受到她的很无奈！她有三个弟弟，要知道她的工作量和责任，是多么重大。那次，她因为忍受不了母亲的冤枉，顶了母亲一句话，就母亲被骂得天翻地覆：你怎么这么懒，弟弟的鞋也不洗，要他们自己洗，你还是个女的吗？
在家里，所有的家务都是她做的，至于她弟弟的鞋，要说他们会洗，也是没可能的。那次，母亲当着舅舅的面这样骂她，她没还口，没争辩什么。因为她知道，她永远都是父母说了算。只是她的心突然撕心裂肺的痛。
这样的日子数不胜数，但她真的很坚强，她对自己说：我要努力，考到不回家的学校，你会快乐的。依靠这个信念，她放弃了自杀的念头，她相信自己会过得很好很好。
真的不知该如何评价这样的父母。我明白这种无奈，因为我们还需要家长，只有他们的做法是正确的！真的是这样吗？有时侯世界就是这么不公平，我也知道自己也不过如此，我没有太大的能力去养活自己，但我清楚我要学习，学习慢慢独立，直到我考到离开家的学校开始，一切都将会改变。尽管我还是要依靠他们，但我永远不会忘记那个童年。
篇2：季羡林的《我的童年》读后感
《我的童年》是季羡林先生的一篇文章，适逢先生诞辰100周年，读来别有一番滋味。
先生在文章中讲述了自己读中学前的一些生活琐事，虽然是生活琐事，亦正/ 7 如作者所言，“现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽，它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作”。是啊，儿时的生活学习经历仅是一些简单的生活琐事，童年时小小的孩童还不知道树立远大的理想，还没有坚定的信心，可这儿时所有经历都在潜移默化的影响着先生的言行，以至于影响了先生的一生。写到这里时便不由得想起了制造战争的希特勒，有资料显示希特勒的童年缺少家庭亲情，是在扭曲的亲情环境中长大的，于是缺少爱的希特勒便成长为一个战争狂人。季羡林先生虽然度过了一个缺衣少吃的童年，可先生却拥有一个充满爱的童年，有爱他的父母，有关心他成长的叔父，疼他的同村的奶奶，所有的爱丰盈了他的心灵，这些爱让他能正确的认识世界，让他在爱的道路上成长为大师，成长为造福人们心灵的人。
读着先生的童年，回忆着我的童年，心里竟然微微发酸，童年里有扔沙包，跳皮筋，有打猪草，摘棉花，有小鸟，有蛐蛐，有清清的小河，有蓝蓝的天空，有《故事会》，有《少年文艺》，有兄弟姐妹，有小伙伴，有充满爱的大家庭，所有的经历让我懂得去热爱这世间的万物，珍惜自己拥有的一切。看着女儿的童年，不由得去深深的思考，女儿的童年有各式各样的高科技玩具，却少了滚一个铁圈能乐上半天的快乐，有便捷的网络及电视带来的丰富的知识，却少了看童话
故事长大的那种带着些许蒙昧的童真。看着女儿成人化的童年，我想，这一切都是社会发展的结果，我们都是社会发展过程中的一份子，不论是季先生的童年，还是我们的童年，还是孩子们的童年，最重要的是童年一定要充满爱，因为，充满爱的童年带给我们的是一个充满爱的世界。
篇3：季羡林的《我的童年》读后感
我不想在此多说季羡林童年的转徙、穷苦和童趣了，他的文字摆在那里，只要你去读，就会读出不同的咂味儿来，每个人站在不同的视觉和年代里，咂味自己的苦楚和甜美，我很想谢谢这位密友，我曾一度的放下笔，不想甚或是不敢再提起，因我是那种自愿泡在旧事里不肯出浴的人物，每每会在旧事的某个细节里泡出个痛来，如此也停了三两年，这期间虽有小写篇头即想的时候，却总是写写停停的，就都是半成品搁置在箱底了，现在读季羡林《我的童年》，却不曾想，竟读起自己的旧历来，当我打开他的文章，捋着他的文字走下去的时候，他转徙的经历和少不谙事的情景就在我的眼前幻化了，陈年旧事就一股脑的都回到记忆中来……唉！谁知这一读，脑子里就再也没能静下来……
我很小的时候，家里也没什么钱，买东西都是要凭票供应，家里人多，赚钱的人又少，只有爸爸，妈妈来供养，我记得爸妈合起来的收入才有三十六元钱，奶奶爷爷只是伸着手要，四个姑姑只嫁出去一个，小叔比我大不了多少，我家住在“冂”字形大院的后拐角，也就是现在看上去“冂”形的左上角的地方，大院也没有那么规整，总是有些迂回的，很多人家挤在框子里，那个角其实是有个窄胡同通进去后再左拐的，路不太好走，也不宽敞，直直地对着我家的小院门，门是用那种最常见的松木板皮拼钉的，上面用铁丝捰了一个锁扣，一把铁牛锁就斜/ 7 吊在上面。房子很低矮，院门也窄得可怜，只能侧身挤过一个人，进院要跨过较高的门槛，进屋就又像掉进地窖里，猛然的就低下去一段，我小，也没什么零食，也没什么乐趣，每天就在这里爬上来，跳下去的，妈妈忙得没什么精力照看我，每天浆洗劳作，有时也会呆坐着哼一支熟悉的悲歌。门外，是一个木板子钉成的大公厕，全院子里大概有二十来户人家，多数人都来这里如厕，每逢雨天，那厕里就无法插脚，总有人找几块砖头来，垫在脚踩处。爷爷奶奶住的房子临街，就是“冂”字形的右下角，钩钩的地方，要从大院子里绕出去，向西一拐，那里也有一个大的公厕，只不过这个公厕是用红砖垒起来的，院子里的一些人也来，过路人也来，里面也是脏得一塌糊涂，奶奶家紧邻着女厕，是一张方块式的园，后来春夏也栽一些菜，奶奶在时却没有人栽，姑姑们那时白日里都不知去了哪里，小叔总是背着个挎包，现在想起来可能是上学吧。记得爸妈忙时，我也跑到奶奶家去玩过，爷手里抱着棵大白菜，在门仓里挪来挪去的，那时我从来也没有认真的观察过爷爷，以至于到现在，在我的记忆里，无论如何也再找不回爷的形象来，只知道他个子不高，人精瘦。我就穿过爷的身边，直截进里屋去，我听到爷爷匆忙的吼我出来的时候，我已经早都冲进屋里去了，奶奶穿着一个黑色的掩襟大棉袄盘腿坐在炕上，在我的记忆里，奶奶总是梳着一个溜光的发髻，穿着她那个偏大襟的黑棉袄，盘腿坐在炕上的，腿窝里有一个马粪纸的包包，见我进来，慌忙的裹了掖进怀里去，我爬上炕去，喊奶奶，奶奶恨恨地问：“你咋来了？”那时我还不会看眼色，反正知道奶是不喜欢我的，也不知是为啥，“是谁让你来的？”奶又问，“没谁，我自己想来的。”“你爸干啥呢？”“上山，采菜”，“你妈呢？”“洗衣服呢！”说完我就靠在奶奶的臂膊上，奶一只手圈了我的肩，一只手仍捂住大襟，问“你妈在家说奶奶了吗？”，我看到奶奶慈祥的瞅着我笑，我就大胆地伸手摸她的大襟袄，她一手拍掉，“问你呢，小胖，你妈在家说奶奶啥了？”“没啥。”我搓着被拍红的小手背，她就一把将我推下炕来，“去去去，回家去。”我崴了脚，坐在土地上嚎起来，爷进来，领我回自己的家。爷爷闷着头连拉带扯的把我拽回家，爸爸正好刚回来，从车架上卸麻袋，爷没好气的把我推搡给爸，头也不回的就走了。
从哪以后，我很少再去奶家，我知道先是奶不喜欢我再去，后来是妈死活不让我去，后来听说是我一去奶家，爸爸就会挨训，爸爸就回来和妈妈吵架，妈也不去的，但爷爷却总是来家里要钱，如果爸妈没钱，连四个姑姑也站在门口骂妈，那时候，爸妈的工钱还没领到手，就被爷爷在厂里截走了，这还不够，爸还在厂里借了好多的债，妈稍有不满，就会被爸爸打，我吓得哇哇哭，妈总是怀里搂着我，任爸爸踢打，所以我很小的时候，很怕奶奶，爷爷，还有姑姑们，我恨爸爸！因此我总是看见妈半夜里坐在炕上，晃着哼一首很熟悉的悲歌，姥姥很远，坐火车要两天的路，我总是看妈在静静的落泪，也不知是想家还是什么，妈不善谈，总是不语，有时抱着我摇晃着哼着悲歌，眼泪穿了线样的掉下来，/ 7 / 7/ 7/ 7/ 7
第6篇：我的童季羡林答案
我的童年季羡林阅读答案
【篇1：《我的童年》季羡林_课后习题答案】
t>二、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。
1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。
2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。
答案：
1、作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值，总括了下文的叙述和议论。在作者看来，穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个自立、自励、质朴、进取，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、懒惰，一无所成。3、用“宁愿”二字勾连前文，点出句中的思想感情的变化。对一个很少能吃到白面的孩子来说，经常能吃到白面馒头甚至肉是极大的享受,但“我”反而愿意还过穷苦的生活。因为高粱面和苦咸菜是与自己的家、自己的母亲联系在一起的。对一个孩子来说，“和母亲在一起”远比吃好吃的重要得多；生活改善带来的愉悦，根本无法抵消远离母亲带来的痛苦。
【篇2：课外阅读《我的童年》(答案)】
我的童年（节选）
悉多了。自己也想当那样的英雄。鼻子一哼，冒出一道白光，白光里带着宝剑，射杀坏蛋，有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳
到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终就可以练成铁砂掌，五指一戳，连树木也能戳断。我信以为真，也想练成铁砂掌，便猛戳起来。结果把指头戳破
1.“戳”字用音序查字法应先查；用部首查字法应先查部，再查画。2.根据下面的意思在短文中找出相应的词语，并选择其中一个词语写一个句子。
（1）把假的当做真的。
（2）好像数自己家藏的珍宝那样清楚。（）
（3）形容吃东西又猛又急的样子。（）
3.请用“”划去下面句子中用得不正确的一个词语。
“闲书”给“我”的童年生活带来了无限的（疼苦快乐幻想 趣味）。4.从哪些事情中可以看出“我”最喜欢看闲书？请用自己的话把它们概括出来。
（5.相信大家都喜欢看闲书，你能把你最喜欢的闲书推荐给大家吗？并说说你推荐的理由。
7.把文中括号里不正确的读音划掉。8.在文中找出下列词语的反义词。
吞吞吐吐 陌生（）细嚼慢咽（）
【篇3：八年级下册语文《我的童年》季羡林导学案及
答案】
童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。——三毛
【学习目标】
1.品味平淡简洁而富有表现力的语言。
2.理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。
【学习重点】
1.体会诗歌中优美的意境，感受诗歌涌动着的激情。2.把握诗歌的主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。1.走近作家作品
季羡林(1911.8.6~2009.7.11)：中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家和散文家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《牛棚杂忆》等。他还曾长期致力于梵文的研究和翻译，翻译了印度著名史诗《罗摩衍那》。2.写作背景 本文选自《季羡林自传》。该书分为为“我的童年”“小学记忆”“中学时光”“清华学子”“教书谋生”“去国途中”“留德十年”“滞留欧洲”“游子途中”“在北京大学”“耄耋之年”等章节，记叙自己从一个贫苦家民家庭的孩子一步步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生经历，记叙了他九十多年所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和感情世界。3.给下列词语注音
教谕（）伶仃（）溺（）爱 凤髓（）门楣（）．．．．．． 4.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。
快速默读全文回答下面的问题：
1.围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
2．作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？
1.开头第一句“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”联系全文内容，谈一谈对这句话的理解。
2.在“父辈们”一节，并没有写到的我的童年生活，是否多余？为什么？
3.学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析下列语句中季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。
这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。．．．．
课堂练习
1.根据课文内容填空
（1）我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，过洋车，过大件，过警察，过苦力。叔父最终站住了脚。
（2）我三四岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里(我们家在付外)，跑到奶奶跟前，只见地把手一，到肥大的袖子里面，手再 出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。2.解释下列句中加点的词语
（1）我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命。．．．．
（2）我那一个家徒四壁的家就没有一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。．．．．
3.下列句子是比喻句的是（）a．儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异于坑害子女。
b．乡下人一提到它，好像都肃然起敬，我当然更是如此。
c．我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
d．这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。
4.下列成语使用不正确的是（）
a．虽然他的父母浑浑噩噩，但他的确是个不错的有爱心的人。．．．．
b．他已经穷到家徒四壁，身无分文的地步了。．．．．
c．一个人犯错误不可怕，可怕的是不懂得从错误中吸取教训而重蹈覆辙。．．．．
d．现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。．．．．
阅读下文，回答问题
屋檐下游走的光阴
②屋檐，是属于故乡、属于童年的。
③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。
④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。
⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉??一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。
⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声??雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条??然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。
⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。
⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。1.文章围绕“屋檐”，写了哪些童年往事？ 2.品味文中两处画线句，按要求答题。
（1）分别说说下面句中加点词的表达效果。
外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下．．
凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。（2）从修辞的角度赏析下面句子。
雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。3.散文的表现手法具有多样性，下列对文章的表现手法分析有误的一项是()
a.文章的结尾卒章显志，并与标题、第②节相呼应，写出了对童年时光的怀念。
b.第⑤节以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。c.①④⑥节引用古诗，增加了文学情味与阅读美感，同时暗示了思乡皆因读诗。
d.第⑥节视觉和听觉相结合，用“滴滴答答”、“叽叽”等拟声词来增强画面感。
家庭作业（选做部分）
穷困是一生的财富。人生的转折也可能是人生的不幸。学习本课后你有哪些收获？ 美文鉴赏
西湖梦（节选）余秋雨
西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的，是白堤和苏堤。两位大诗人、大文豪，不是为了风雅，甚至不是为了文化上的目的，纯粹为了解除当地人民的疾苦，兴修水利，浚湖筑堤，终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。
恰恰是最懂游观的艺术家不愿意把自己的文化形象雕琢成游观物，于是，这样的堤岸便成了西湖间特别显得自然的景物。不知旁人如何，就我而论，游西湖最畅心意的，乃是在微雨的日子，独个儿漫步于苏堤。也没有什么名句逼我吟诵，也没有后人的感慨来强加于我，也没有一尊庄严的塑像压抑我的松快，它始终只是一条自然功能上的长堤，树木也生得平适，鸟鸣也听得自如。这一切都不是东坡学士特意安排的，只是他到这里做了太守，办了一件尽职的好事。就这样，才让我看到一个在美的领域真正卓越到了从容的苏东坡。
但是，就白居易、苏东坡的整体情怀而言，这两道物化了的长堤还是太狭小的存在。他们有他们比较完整的天下意识、宇宙感悟，他们有他们比较硬朗的主体精神、理性思考，在文化品位上，他们是那个时代的峰巅和精英。他们本该在更大的意义上统领一代民族精神，但却仅仅因辞章而入选为一架僵硬机体中的零件，被随处装上拆下，东奔西颠，极偶然地调配到了这个湖边，搞了一下别人也能搞的水利。我们看到的，是中国历代文化良心所能作的社会实绩的极致。尽管美丽，也就是这么两条长堤而已。
也许正是对这类结果的大彻大悟，西湖边又悠悠然站出来一个林和靖。他似乎把什么都看透了。隐居孤山20年，以梅为妻，以鹤为子，远避官场与市嚣。他的诗写得着实高明，以疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏两句来咏梅，几乎成为干古绝唱。中国古代，隐士多的是，而林和靖凭着梅花、白鹤与诗句，把隐士真正做地道、做漂亮了。在后世文人眼中，白居易、苏东坡固然值得羡慕，却是难以追随的;能够偏偏到杭州西湖来做一位太守，更是一种极偶然、极奇罕的机遇。然而，要追随林和靖却不难，不管有没有他的才分。梅妻鹤子有点烦难，其实也很宽松，林和靖本人也是有妻子和小阿的。哪儿找不到几丛花树、几只飞禽呢?在现实社会碰了壁、受了阻，急流勇退，扮作半个林和靖是最容易不过的。
这种自卫和自慰，是中国知识分子的机智，也是中国知识分子的狡黠。不能把志向实现
于社会，便躲进一个自然小天地自娱自耗。他们消除了志向，渐渐又把这种消除当作了志向。安贫乐道的达观修养，成了中国文化人格结构中一个宽大的地窖，尽管有浓重的霉味，却是安全而宁静。于是，十年寒窗，博览文史，走到了民族文化的高坡前，与社会交手不了几个回合，便把一切沈埋进一座座孤山。
结果，群体性的文化人格日趋黯淡。春去秋来，梅凋鹤老，文化成了一种无目的的浪费，封闭式的道德完善导向了总体上的不道德。文明的突进，也因此被取消，剩下一堆梅瓣、鹤羽，像书签一般，夹在民族精神的史册上。5.我的童年
【预习交流】
【自学?合作】
1.介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
2.作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。
【研读?赏析】
1.作者生于黑暗、混乱的旧中国，再加上家境贫寒，童年生活一直十分贫困，没有留下任何丰富多彩的生活记忆，所以说“眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”。
2.不多余。这一段写父辈们的友好情宜，相依为命，为为文写走出故乡到济南求学作了铺垫，而到济南求学又是作者最重要的人生转折。3.“受用不尽”是“享受不完”的意思。在苦难生活中的一点温馨的爱，让“我”在以后的生活中享受不尽，得到的关心与爱护，能抚平在现实生活中饱受创伤的心灵。
【巩固?拓展】
课堂练习
1.（1）拉 扛 当 卖（2）跑卷卷 伸 龙胆风髓
2.孤苦伶仃:形容孤独困苦，无依无靠。家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。3.a 4.d
家庭作业（必做部分）
1.“我”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢；“我”与外祖母在屋檐下纳
凉；“我在屋檐下看雨听雨。（每点1分）2.（1）“紧紧”写出了外祖母手握
葵扇的状态，“轻轻”和“紧紧”形成对比，写出了外祖母不想惊扰睡觉中的“我”，也突出了外祖母的细心和当时安静祥和的氛围。（2）运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨点”、“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生动地写出了雨打屋檐所产生的动听声音，表达了作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。3.c
家庭作业（选做部分）
本文语言平实朴素，叙述真切，历历在目，在平实的叙事中表现出真切的感情，这些方
第7篇：季羡林读后感
季羡林读后感
季羡林读后感（一）
《尔的自传：季羡林》那原书模板曾经搁正在书模板桌上一个月了，然而尔只翻过一点点。昨早念着昨天要来借书模板，以是便乖乖的出谢电脑看完了那原书模板。
季羡林师长教师的人熟路线坎坷艰苦而又丰盛多彩。用季师长教师本人的话说：“正在那一条非常冗长的路上，尔走过阴闭年夜叙，也走过独木小桥。阁下有深山年夜泽，也有仄坡恼人；有杏花秋雨，也有塞南金风抽丰；有山重火复，也有柳暗花亮；有执迷不悟，也有逢凶化吉。路过长了，工夫过长了，影子太多了，回顾过重了……”
尔看那原书模板，最次要的是看季羡林巨匠平生的三个阶段。第一个是他留教期间。“亮日隔山峰，世事二茫茫”那二句他提到的唐诗给尔留高了深入的印象。尔能够念象这种场景。看那段经验时，最让尔印象深入的是他未其教师的深入情感。师之爱才，都否看没。而季自身也因而感谢没有未。
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尔存眷的第两个阶段是文革时代。他说他是一个出有政乱细胞的人。正在政乱上他的分辩才能没有弱。然而他对付国度是出格天奸真的。然而，他也同样出能追过文革那场大难。他已经念过他杀，便正在他筹办施行本人方案的时分，红卫兵赶去又带他到一个处所停止了一场熬煎式的批斗。那反而使他抛却了他的方案。既然那皆能挺过去，另有甚么过没有来的呢？便那样，他接续糊口了高来。
（看那段经验的时分，尔对文革总算是有了入一步的理解了。尔能够了解为何其时这么多人蒙没有了而选择他杀。熟命落空了尊宽，糊口落空了愿望，保存也便出有意思了。然而英勇的选择没有是完毕本人熟命，而是勇于面临。）
第三个阶段，变革谢搁后至古。那段工夫他的创做至多，他的教术钻研也到达了高峰。说切实，尔对他的这些闭于梵文之类的着做其实不敢趣味。尔感趣味的是他是若何创做没去那些做品，又是选择了何种糊口立场的。巨匠因然便是纷歧样，正在耄耋之年仍那样博注于教术。他把教术皆置于所有之上了。便是正在暮年熟病的时分他仍然没有改他多年去的习气，天天四点半起身，开端写做。如今找到一个像他那样懒勉的人实的不易啊。
总算是看完了那原书模板了，然而尔有一个处所没有解。这便是他很长提
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到本人的野庭。虽然正在留教期间他很暗示了对野城的深反思想，然而到厥后说起的却愈来愈长。正在尔看去，野庭是人熟外一个重要的构成局部，以是正在自传外怎样能长了它呢？带着那样的纳闷，尔上彀查了闭于他的野庭。终极，尔借是有点绝望的。很鲜明，他战他的野人沟通很长。
他儿子季认可为“女亲品德下尚，情操丰盛，努力吃苦，质朴无华，爱护国家维护主权爱人，酷爱人熟，酷爱做作，蒙人敬佩，熟命前期成为了一名公家人物。然而，做为一个凡人，女亲的性格异样是庞大的。”附件“因为他的生长经验战其余一些果艳的闭系，女亲的情感世界有一个极年夜的缺陷，这便是他不断战野人连结着的是一种伴侣的闭系，一种伴侣的感情，而短少亲情。对叔祖母、母亲、儿父皆是同样。“他对中人，不论是谁，一概和颜悦色，和蔼可掬。但对野面”人，总有点热若炭霜。对咱们，囊括孩子们的工作，一概不理不睬。”附件对付那种淡漠，除了了季承中，他的姐姐婉如也是有定见的：“虽然，姐姐对女亲的鄙吝、无私、充年夜，以及正在野面的许多没有远情面之处颇有定见，忍受没有住的时分总念战他摊牌，但借是克服住了，连结了外表上的战气。女亲其实不知叙本人的父儿对本人有这么锋利的定见。姐姐逝世后，女亲写了一篇集文《哭婉如》，——文章来源网，仅供分享学习参考
知叙姐姐对他有定见之后，便出有揭晓。姐姐没有怒悲女亲写的闭于咱们野庭的集文，果为她感觉取真际情景相来甚近，又于事无剜，看了只会让人没有欢快。”附件“咱们战他能够聊天说天，论旧道古，否是便是谈没有了口面话，交流没有了情感。各人外表上一团战气，否口面却隔着一段墙。”
无信，看完那个之后，尔对季嫩又有了另外一番观念附件。无信，正在教术圆里他是无比劣同的，然而正在野庭情感上彷佛短少了甚么。尔感觉野庭很重要，以是尔无奈认异季嫩面临野庭的那种立场。便以卞毓圆说说的去完毕那篇文吧。卞毓圆以为：“一个巨匠对社会去说是一种贵重的财富，而对一个野庭去说则否能象征着一种苦难，果为野庭成员皆要作很年夜的就义能力成绩一个巨匠的事业，并且咱们也没有归躲季师长教师的缺陷，果为那无益于他的光芒，只会让他更实真、亲切。”
季羡林读后感（两）
读季嫩师长教师的自传竟用了一个月之暂，本人是一个出有少性之人，常让念书连续而让本人所作的勤奋付之东流，掩卷反思，最另尔印象深入天是季师长教师正在德国、以及正在文明年夜反动时代的二段人熟经验。
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正在德国的经验外，让尔有一种没有盲目天背往之情，没有是背往德国的劣越糊口，尔背往天是德国人对文明的爱崇，对文明的传承取掩护，只有您乐意，您便能正在浩瀚的文籍外寻觅到本人所须要的材料，让本人一头扎正在钻研外而自在天游弋，而正在外国却很易有那样一种地道的环境，那种薄重的收撑，无信对付每个外国人去说，皆长短常遗憾的一件事。为何咱们外国人出有文明，文化水平低，不能不说取缺累那种年夜环境是亲密相干的，一个没有念书的平易近族，又怎样会文化？
其真若是外国出有文明年夜反动，咱们也会没有趋人后，但咱们却偏偏偏偏经验了文明年夜反动，正在十年大难外，所有皆被誉失落，它不单誉失落的是物资战文明，更重要是的他誉失落了一个个驿动的教者的魂灵，让思想的水花没有再闪烁，让常识成为一种好笑的由头，更让人正在这个年月外实邪天酿成了牛鬼蛇神，常常念到季嫩师长教师老是自愿低着头、一声没有吭，一地到早糊口正在一种恐惧之外，尔的口便惆怅的没有失了，正在一种怪兽般天口态外，人性失到了谦足，以虐待报酬乐的止为居然满盈了十年，谁借能说咱们国人现现在的艳量低只怪国人自身呢？岂非没有是更因为这些兽类让咱们无奈作人开端吗？
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季嫩师长教师用他执着的作人作事打动着咱们，他让咱们知叙，只有能领一份光，咱们便要献没一份冷，哪怕故国已经赐与他这么年夜的戕害，他依然把本人的熟命水花献给了本人的故国，并和斗正在熟命的最初一刻，季嫩天天的日志，季嫩的至死决没有启笔，让人更遭到一种熟命的封迪。
季羡林读后感（三）
季羡林，字希逋，又字全奘。是驰名的今文字教野、汗青教野、西方教野、思维野、翻译野、梵学野、做野。他精晓12国言语。曾任外国迷信院哲教社会迷信部委员、南京年夜教副校少、外国社科院北亚钻研所所少。1911年8月6日没熟于山东省临浑市康庄镇。又是南京年夜教传授，外国文明学堂院务委员会主席，外科院院士，外国言语教野，文教翻译野，梵文、巴利文博野，做野。对印度语文文教汗青的钻研修树颇多。
季羡林6岁分开怙恃，跟叔女到济北念书。从公塾、一师附小到新育中小学，果为意识“骡”字而间接读下校12附件岁考进邪谊外教。15岁转进山东年夜教附设下外。山东年夜教的校少是前浑状元、其时的学育厅少王寿彭。季羡林果第一教年间断取得二个头等第一位，失到了校少罚励的二件朱宝，“今后才无意识
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天勤奋教习”。18岁，转进省坐济北下外，失到国文教师、驰名做野胡也频、董春芳等人亲切教导战激励。那面教习的一年，是他平生外一个重要的阶段。“尔之以是五六十年去舞笔搞朱没有辍，至古将过耄耋之年，依然不克不及搁高笔，齐没于董教师之赐，尔终生一生没世易记。”
否睹，孬老师对教熟的影响力是不成估质的。学育事业是地底高最阴光的制祸工程，人平易近老师是人类魂灵的工程师。教师肩负着发明人类将来的汗青任务。为人师楷模先垂范是教师共有的美德，但要实邪作到那一点是一件很不易的工作。教师可以几十年如一日不单为人师表，借为教熟当前的路线展谦阴光的红天毯，便更值失否敬否亲了。
季师长教师平生对亲人战伴侣皆是非常真挚的。他屡次提到本人的母亲，他正在自述外说到“母亲的外家姓赵，门当户对，她野贫失异咱们野差未几，不然也决没有会攀亲。她野面饭皆吃没有上，那里有人民币、有忙上教。以是尔母亲一个字也没有识，活了一辈子，连个名字皆出有。她野是正在另外一个庄上，离咱们庄五面路，那个五面路便是尔母亲终生一生没世所走的最少的间隔。”尔无论若何也回顾没有起母亲的啼容去，她仿佛是一辈子皆出有啼过。野境贫苦，儿
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子近离，她蒙尽了灾难，啼容从何而去呢？有一次尔归野听劈面的宁年夜婶子通知尔说：“您娘时常说：‘晚知叙送进来归没有去，尔无论若何也没有会搁他走的！”’简欠的一句话外面露着几多酸楚、几多哀痛啊！母亲没有知有几多日昼夜夜，眼视近圆，巴望本人的儿子归去啊！但是那个儿子却初末出有回去，不断到母亲分开那个世界。母亲逝世时却没有正在身旁是季羡林口外永近的疼。季嫩正在暮年每一当谈到母亲便会泪如雨下。
季嫩文章面最年夜的特性是质朴，看他的集文便犹如取一名相熟的嫩伴侣娓娓而谈。您没有会有陌生易懂的觉得，并且文字又没有得柔美。文教的最下境界是朴艳，尔念季嫩的文风取其余人比拟最年夜的特性便是那朴艳了。那样的文风没有知能否取他的没熟取人品无关呢？尔以为是无关联的，别的留教德国10年也是有必然闭系的。日我曼平易近族便是一个很质朴考究端方的平易近族，10年兴许会正在他身上有必然影响。
文明白叟季羡林师长教师2009年7月11日去世了，享年98岁。云云下龄逝世，正在已往被看做“怒丧”。白叟平生历经沧桑，有起有落，愁患过，也欢欣过，走时究竟祸寿齐回、罪德方谦。
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季羡林师长教师走了，他也带走了的一段让人欷歔感叹的汗青。他冗长的平生经验过浑终、平易近-国战共战国几个彻底差别的时期。即便到了耄耋之年，他仍笔耕没有辍，思维常新，连结着良心取苏醒，成为一个时期常识份子的精力导师。对付那个时期去说，置信年夜大都人看到他逝来的音讯时，城市感触他音容宛正在。这个心爱的白叟形象，正在咱们口外必然很暂皆没有会消逝。
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季羡林《我的童年》读后感第一篇：按说季羡林在文学界，该算是名家，在网上找到他的作品，排列得密密轧轧，可在此之前我却压根就不知道他，突然读他，是因为有位密友极力推荐。初识季羡林......
季羡林《我的童年》读后感引导语：季羡林,文学家、语言学家、教育家和社会活动家,翻译家,散文家,精通12国语言.曾任北京大学副校长.2009年7月11日,季羡林在北京病逝,享年98岁.......
季羡林我的童年读后感引导语：季羡林是一位学者、翻译家、作家，他不仅精通十二种语言，还去过许多国家留过学。他的作品《我的童年》里面详细写了自己童年往事，让人唏嘘不已。篇一......
