读后感_三篇读后感

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读书、敬业方面“读后感”

怀着无比崇敬的心情，研读了吴绍萍老师的先进事迹，思绪万千。深受感染和激励，我还认真地思索：吴绍萍是我们这个时代优秀教师的杰出代表，是我们年轻老师一生学习和奋斗的目标。她有着爱岗敬业、爱生如子的高尚品德；有着刻苦钻研、勇于攀登的坚强毅力；有着潜心探索、开拓创新的勤奋精神；更有志存高远、乐于奉献的博大情怀。她身上散发的任何光芒都将会指引我们前进的方向。我们该从哪里着手，才能跟上楷模的脚步呢？也许，提升现有的工作境界是我们刻不容缓的事情。

“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋斗进取，淡泊名利、志存高远”是现时代教师的核心价值观，同样也是提高工作境界的核心方法论。吴绍萍同志的工作境界有哪些我们应当学习和膜拜的呢？

一、“好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。

她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念”。在我看来，持续的学习，就是点滴的积累，我想不仅要在学习上体现这种境界，在工作中，都要践行“不积跬步，难至千里”。就是以老老实实的态度和脚踏实地的作风去做每一件事，去争取把每一件可能很小的事情做到尽善尽美，“一步一个脚印”。踏实肯干，注重基础，持之以恒，看起来是一个态度问题，实质上是良好的学风和工作作风，体现的是一个人的品德修为。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，无论是学习还是工作，都应该如此。我们都应该立足本职，从每一项具体的工作做起，注重积累，持之以恒。

二、淡泊明志，宁静致远。

钱钟书曾戏言：“一个人好好的或者不见了，他或者去了，或者做了老师”。在现在这样一个倡导个性、推崇张扬的时代，做老师更要笃定“淡泊”二字。要低调务实、不事张扬、淡泊宁静。“耐得住寂寞，守得住清贫”。我们相信“桃李无言，下自成蹊”，是因为桃李与生俱来的芬芳，无需张扬；淘尽黄沙始见金，是因为金子总是会发光的。

三、予人玫瑰，手有余香。

“由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴邵萍时时处处事事爱护她们、关心她们”，这是吴邵萍无私团队精神的写照。真诚地帮助别人，自己也会体验到快乐；齐心协力地去干成一件事情，大家都能收获成就-----“用众力，可无敌于天下，用众智，可无畏于圣人”，揭示的就是团结协同的必然结果。作为教师一定要摒弃“文人相轻”的陋习，互助协作，共谋教学事业的发展。

四、恪尽职守，精益求精。

“27年来，她从未因家庭原因而影响工作。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走。在她的眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要”。这就是恪尽职守的工作境界。在岗在位、积极主动、精益求精。对于我们来说，要做到第一种，不是难事，需要的精力也不会多，三分之一足亦；要做到第二种境界，需要我们具备较强的责任意识、业务水平和协调能力，这应该是成为我们的常态；而要达到第三种境界，则除了上述，还必须要拿出成就一番事业的信念和“为伊消得人憔悴”的决心。

同样上一堂课，怎样比出个上下高低？往往是细节。别人想到了你没想到、别人做到了你没做到，你的效果就不如别人。细节决定成败，细节体现水平。为什么会输在细节？关键问题在于工作标准。过且过、贯于敷衍，自觉不自觉地放弃了高标准。有时候我们在高枕无忧的时候，别人还在冥思苦想，孜孜以求！举重若轻彰显豪迈的英雄本色，举轻若重蕴含精益求精的工作态度，而后者是我们在教学和学习中更为需要和提倡的。

五、从善如流，注重操守。

衡量一个人，除了其学识、能力、成就等之外，很重要的一个标准就是道德品质，我们称之为操守。操守是一个人安身立命的根本。德才兼备者谓圣人，德胜于才者谓君子，有才无德者谓小人。

“她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。”这是吴绍萍老师的操守。“学高为师，身正为范”。做老师，更要“君子坦荡荡”，努力做一个心胸坦荡、心理纯净的人，一个有人格魅力和人格操守的人，提升我们的工作品位，此谓之“德”；还要钻研业务，增强能力，忠实履职，争当一流，此谓之“才”。德才兼备，是我们教师孜孜以求的工作境界。“言必行，行必果”，让我们共同携手，以崭新的精神面貌和满怀激情，全身心的投入到崇高的教育事业！争做“吴绍萍第二”！