《小学自然实验 》读后感_小学实验记录感想

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《小学自然实验大全》读后感

《科学（3---6年级）课程标准》中指出；小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而实验教学就是培养学生学习兴趣，动手操作能力，观察能力，思维能力和表达能力的重要途径，可见，实验教学在科学课教学中不容忽视的重要地位。

就像刘芳老师所强调的科学老师做好演示实验是最基本的要求。在小学阶段有许多的学生实验，如固体质量的测量、测量气温等等。这些实验是小学生认识世界、感知世界的一种方式，在提高学生科学探究水平、建立独立设计实验能力和联系实际、运用科学知识的能力等方面有其独特的价值。如果学生从小没有良好的实验习惯，没有接受良好的实验技能的指导，在实验操作的时候就会出现许多的错误，必然会影响学生实验的结果。实验就会变成一种形式，对学生探究学习就会有很大的负面影响。久而久之，学生对于这门学科就会失去热情。这对于学生今后的学习是很不利的。所以这就需要教师通过演示实验来讲解实验时的操作方法及注意事项，给学生提供实验操作示范。如在教师教授学生测量固体的质量时，首先要讲清楚托盘天平的使用方法。教师演示时必须规范操作，操作的步骤方法要讲清楚说明白。只有这样学生才能真正学会实验，之后的探究才有了基础。

读了这本书后，自己学到了很多比较实用的实验方法，同时也感到自己在这个教学区域中还有很多很多要学习的地方，自己还有很多的不足，只能在今后日子里不断去学习去积累，使自己像合格的科学教师靠拢。