三心合一,心系学生——班主任工作心得_三2班班主任工作总结
三心合一,心系学生——班主任工作心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三2班班主任工作总结”。
湘潭县2006年度教育教学论文
标 题：三心合一，心系学生
种 别：语文
组 名：中学
姓 名：周英
学 校：湘潭县姜畲镇一中
——班主任工作心得
三心合一，心系学生
——班主任工作心得
有一位校长曾感叹过：“在所有的主任中，权力最小的是班主任；在所有的主任中，对人类贡献最大的是班主任。”这句话道出了班主任工作的重要性。的确，班主任的工作对象是学生，是祖国未来的建设者和接班人。在学校中，和学生相处时间最多的是班主任，他的一言一行都是学生的行为准则，都是他们活的教科书。
我自参加工作以来，在小学和中学一直都担任班主任工作。在这期间，我深深地体味到了班主任工作的艰辛与复杂，也体味到了班主任工作的甘甜与幸福。在这辛苦与幸福之间，自己逐步认识到了要做好班主任工作决不是一件容易的事。
班主任工作千头万绪，纷繁复杂，为了使班级工作有条不紊、井然有序地开展，务必要求班主任要用心地对待。每次开学初，我都要认真仔细地制订好班级工作总计划，在班主任手册里的班级行事历中安排好每周的活动。这样就使班主任工作有计划、有目的地开展。也许在实际的工作中，会遇到突然情况，或改变当初的计划，或增加一些活动等，也可以及时地调整。可以这样说，今天是昨天计划的实现；明天的现实，将是今天计划的实现或成果。班主任这样用心地思考，工作就会得心应手。
一个人做事，光靠用心还不够，还必须具备细心。唯有细心的人才能把事情做好，况且班主任工作是那样的复杂，千变万化。一个班级有几十个不同个性的学生，每个人都有自己的内心世界，他们每个
人的个性品质，班主任都应该细心地去体会、去琢磨。有的学生胆子大，他们可以说出自己心中想说的话，表达自己的观点及愿望；而有的学生胆子小，他们不说，而我们老师又不闻不问，我们又何曾知道他们心中的想法？因此，我们要善于从他们外在的言行举止中得到启示，去发现，体会他们的想法。如我班上的赵媛同学，每次我谈到家庭情况的时候，她的目光总会变得黯淡，并不时地用那黯淡的眼神瞅瞅我，我想她该是有很多心事想找人倾诉吧，于是我也向她鼓励地笑笑。下课后再找到她，从他的学习状况谈起，在谈到她的家庭状况，她渐渐地敞开了心扉，原来她的母亲因和父亲吵架，已两年没有回家，她很无助。我拍拍她的肩膀，把她拥入怀里，这缺少母爱的孩子！从此，我更加关心她。
不仅如此，教师还可以经常深入到学生中去，与学生交朋友，创造一种推心置腹的交流氛围，从交流中感受。教师还可以与家长联系，争取家长的配合，共同为学生的成长努力。班主任只有这样多渠道地了解学生，使班主任工作有的放矢。这一切，都得要求班主任要细心。爱心是班主任工作中的精髓。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”爱学生，就是要为学生的终身发展负责，包括学生的意志、情感、态度和价值观。夏丐尊也说：“教育若没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形罢，圆形也罢，总逃脱不了一个空虚。”这就要求教师，特别是班主任对待学生要充满爱心。关心每一位学生，热爱每一位学生，一切都是为了每一位学生的发展。当学生做出成绩时，我们应当给予鼓励，让他们充满信心，获得成功的喜悦；当学生遇到
困难时,我们应主动地去帮助他们,鼓励他们的勇气，指导他们怎样度过难关。特别是要关注后进生，当他们犯错误时，班主任应给予更多的关心，要动之以情、晓之以理，用心与心交流。在批评教育时，要尊重学生的要格，切不可讽刺挖苦学生。而且还要坚持，进行长期的教育。
拿我班黄小强来说，他可是一个调皮地全校出了名的学生。对于他，每一个曾教过他的教师都为之摇摇头。一天上课时，我请了他前面的学生起来回答问题，过后，他就把他的凳子往后一挪，前面的同学坐下时重重地摔了一跤。当时我很气愤，但是我还是控制住了自己，没有在课堂上表现出来，而是在课后与他聊天。在聊天中，我让他想想自己这学期来，做得最棒的事是什么？得到的是什么？做得最糟的事是什么？得到的又是什么？你应该选择哪一种？在他的回答中，他明白了自己的过错，主动向同学承认了错误。我想：对于这样的学生，如果采用打骂的粗暴方式来解决问题，反而会引起他的不满和反抗。我们每一人，都渴望拥有别人的谅解和爱。用心灵去和心灵谈话，用心灵去感触心灵，用心灵去教育心灵，用心灵去爱每一颗心灵，会收获到很多的喜悦。
苏联教育家乌申斯基说：“在教学工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育的力量只能从人格的活的源泉中产生出来。任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中人格的作用。”我想，教师的人格作风或许就是上述中的用心、细心和爱心吧。
用心是基础，细心是保证，爱心是灵魂。“世上无难事，只要肯攀登。”班主任只要三心合一，坚持不懈地努力，我相信，班主任工作一定会做得很好。
