潼侨镇中心小学黄瑞清“三名工程”培训心得体会_萃取工程实训心得体会

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“三名工程”培训心得体会

潼侨镇中心小学 黄瑞清

根据《仲恺高新区“三名工程”培训方案》的要求，我参加了仲恺高新区“三名”培养项目研修班定于2014年10月24日-11月1举行第二阶段学习。这次研修活动以跟岗学习为主，穿插理论学习与研讨交流活动。跟岗学习有助于我们开拓视野，在实践中领悟先进的办学理念，从而促进其专业发展，提高教师的专业智慧。

本次学习，听了广二师，杭州育才小学和浙大附小的几位教授、校长的讲座以及课堂实录，使我受益良多。主要收获有以下几点：

一、成为最好的自己，成就幸福的人生。

“成为最好的自己，成就幸福的人生”这是杭州市育才外国语学校张军林校长在讲座中所说到的。听了张校长的讲座，令我心生敬佩，好像一切的压力、烦恼都能抛到九霄云外去了。他教给我们怎样释放工作压力，克服三种心态，做幸福的自己，只要自己幸福，孩子们才能幸福。要知道优秀的孩子不是你教出来的，是家长培养出来的。所以我们不要为某个学生而动气，要把学生当作自己的孩子看待，要学会换位思考。关于孩子的幸福，倪勤副校长讲到孩子幸福成长三要素：其一，愉悦体验过程。孩子快乐不等于孩子幸福。快乐，快乐，乐得快，去得也快。孩子短暂的快乐不是孩子幸福，只有持久的快乐才可能是真正的幸福。孩子幸福不是一个目的物，不是一个一经获得即可一劳永逸一直品尝的甜果，而是一种持续性的乐在其中的愉悦体验过程。其二，基于成长和创造。并不是任何愉悦体验过程都等于孩子幸福，只有基于孩子学习锻炼健康成长，基于孩子益于社会创造或为创造做学习准备的愉悦体验过程，才是幸福。这是因为，人，成其为人，人成其为有价值之人，其生命点就是：成长和创造。孩子幸福，基于了这种生命点，才可能踏入一生的幸福之途。其三，以交往实践为基础由于人的交往实践本质，“注定”了人幸福的最终基础是交往实践，“注定”了孩子幸福的动力之源是交往实践，所以孩子幸福绝不能仅仅靠孩子本身，或再加上父母、成人的协助而来，而是靠孩子与父母、与其他成人、与伙伴的交往实践持续生成的。

二、做亲和且有威信的班主任

乌申斯基的名言：“教师个人的范例，对于少年的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。在某种程度上，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。怎样做亲和且有威信的班主任。杭州市求是教育集团浙大附小的张丽媛教授说到，主要从这几方面出发：一是情感基础——融洽的师生关系，做学生的良师益友；二是得力助手——重视培养值日班长的管理能力；三是榜样力量——设立各类榜样典型，提升凝聚力；四是合作伙伴——家长的支持和配合，和家长进行谦和愉快的电话沟通，简短有效的文字联系。主要做好这几方面，才能更好地做一个做亲和且有威信的班主任。

三、对“如何科学地设计主题班（队）活动”有着进一步的了解。

主题班（队）活动是班集体教育的重要形式，是学生社会化的重要途径，是对学生进行思想品德教育的重要载体，是学生全面素质提高的极好平台，是学生快乐人生的重要回忆。如何科学地设计主题班（队）活动？首先要遵循两个前提：青少年儿童生理心理发展的规律和认知、情感、行为发展的规律；其次，要把握两个基础：把握主题班（队）活动的两个基本观点（必须尊重学生，让学生参与活动设计的全过程；必须贴近生活，让活动设计充分体现生活实际。）和（内容要集中、主体要明确、形式要活泼、活动要待续等）几个要素。了解了这方面的知识今后就能更好地开展主题班（队）会了。

此次学习是一次难忘的学习经历，对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，做最好的自己，成就幸福的人生！

2014年11月6日