班主任工作心得体会刘玉红_班主任工作心得体会
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班主任管理工作心得体会
金冢子小学 刘玉红
“掌上千秋史，胸中百万兵”，这不仅是伟大的军事家的追求，也是普通教师的追求。如何完善自己的知识结构？听了肖川教授的《教师的幸福人生与专业成长》后,我深受启发。尤其使我对幸福有了更深一些的理解：幸福其实就是一种心态，是自己对生活的态度。
生活中都渴望幸福，尤其是从事自己喜欢的工作，工作着也能感到轻松与幸福，那将是人生的一大幸事。这都需要我们有积极向上的心态，肖教授引用了一个有趣的计算： 如果令A、B、C、D……X、Y、Z这26个英文字母，分别等于百分之1，2，3，4……24，25，26这26个数值，那么，我们就会得出如下有趣的结论：
Hard work(努力工作)。努力工作是重要的，它在我们生命中的重要性占98%。Knowledge(知识)。知识也是很重要的，它在我们的生命中的重要性占96%知识改变命运。
努力工作、知识、爱情、好运、金钱、领导力、性等这些我们通常非常看重的东西，都很重要，但都不能使我们的生活变得百分之百的圆满。能够使我们的生活变得百分之百的圆满是Attitude(心态)，是态度！A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+21+4+5=100%。
因为境由心生，环境是由你的态度生长出来的，思想就是你的世界，思想就是你的处境。世界其实就是我们自己，痛苦与快乐，成就与失败，宽容与紧迫，其实全在于我们怎么看。因为我们是通过自己的观点去看世界，所以态度决定一切。肖教授讲了拥有积极的心态要接受现实，悦纳自我、心存感激、追求卓越，对照自己不管是生活还是工作都能接受现实，特别是在工作上，学校分给自己的每一项工作自己都能愉快地接受，并争取想办法努力把工作做的更好。
肖教授讲了幸福人生的四个有：第一、心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所向往。第二、手中有事做。第三、身边有亲友。第四、家庭有积蓄。是啊，人如果没有了目标就失去了生活动力，教师没有了目标就失去了工作学习的动力。看看名家名师们，他们都有自己的目标，为之不断的努力着：六七十岁的于永正老师在课堂上还充满激情的清唱一段京剧，展示自我；贾志敏老师亲自走进小学语文课堂，带领学生阅读、感悟、享受语文的乐趣；身为校长的窦桂梅老师，还每天坚持阅读、反思、写教育随笔；大学教授肖川还想走进小学的课堂，掌握第一手的教育研究资料……作为一名没有什么建树的小学语文教师更得学习了，虽然平日里自己也读书了，也写教育教学随笔了，但是数量有限，质量还不够高。
听了肖教授的报告使我多了一份自信，以后的生活、工作中我都会多一份愉悦、多一份轻松给心灵解压，相信：“当你笑的时候,全世界的人都在笑,当你哭的时候,全世界只有你在哭。”相信了这些还有什么理由不笑着面对生活呢？换了一种心情，看天，天更蓝；看阳光，阳光更灿烂；看学生，学生更可爱；生活，更美好了！这就是幸福，我每天都被幸福包围着！
肖川教授的报告给我指明了前进的路，我先从剖析自己开始，来完成自己的职业构想：
首先，教学视野上缺少通识性知识的支撑，突破这一瓶颈的方法，就是接受肖川教授的建议：博览群书，兼收并蓄，与经典为友。正如肖川教授所说，一个专业化的教师，首先应当是一个一般科学文化的“继承者”，能够自如地应对一般性社会事务；应当是一个一般科学文化的“创新者”，能够在学科知识的交叉冲突中寻找到突破口，创新、丰富和发展科学文化知识，还应当是一个活生生的“大教育者”，不仅能够开展学科专业教育，而且能够给予学生广泛的人文影响。这是未来教师的职业发展方向，也是提升内涵，提高教师职业幸福指数的源泉。
其次，“我的身份”不到位。
读了肖川教授的关于教师的本体性知识后，我明白了：教师应对学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握本学科相关的技能、技巧；应对与该学科相关的知识，尤其是相关点、相关性质、逻辑关系有基本的了解；应了解该学科的发展历史和趋势，了解推动其发展的因素。只有这样，教师在应对学科教学时才能方法科学，方式多样。
“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块桶块”，我的最短的一块在哪？读了肖川教授的这一段文章后，我深知教育学、心理学知识对于老师知识结构的重要性，知学生所想，洞学生所思，查学生所趣，方知劲往哪里使，力往哪里出，劲、力怎样出，才能得到最大效益。
行动着，美丽着，让我们从这里起步，发现教学中的乐趣，用小笔头记录这一个个闪光点，用教师的眼光去发现，用理性的眼光去叙事，用学者的眼光去加工，或许,属于我们的幸福就这样迎面扑来。
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