赴北京全国班主任工作高级研修班学习心得_班主任培训班学习心得
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赴北京全国班主任工作高级研修班学习心得
合作是时代的主流,交往是发展的翅膀。先哲亚里斯多德曾经精辟地指出:能独立生活的人,不是野兽,就是上帝。确实,关起门来办教育已经与时代的潮流脱节。所以,我觉得这也是区教育局领导让我们去北京参加新课程背景下全国班主任工作高级研修班的学习的主要用意。
在为期九天的培训中,全国著名的班主任任小艾老师、丁榕老师高金英老师等十一位专家先后给我们做了讲座。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。这是我听完全国优秀班主任丁榕老师讲座结束后的感受。用自己的人格魅力去感染每一个学生 高金英老师的这句箴言深深的烙在了我的心头。但我感觉他们共同的主题只有一个,就是你要爱每一个学生,要将阳光播撒到每一个孩子的心田。赠人玫瑰,手留余香。要想播种阳光在学生的心里,自己心里首先要有阳光。今天,我就结合本次学习讲一些自己工作中的感悟,与在座的老师们一起交流、商榷。
一、心态决定一切做阳光教师
丁榕老师曾说过:班主任的成就不是一本本红本、一张张奖状,而是得到学生的喜爱。在我看来,班主任工作是否成功,只看一点:当遇见学生时,学生是否会微笑着向你走来。我想:只要给孩子的是一颗心,一颗真爱之心,让他们真心体会、真切感受、真实做人,那么我相信学生就会永远微笑着向你走来。
1.以平和心态对人对事
高老师的讲座是从一个故事做学生生命中的贵人开始的,她那具有磁性的声音深深的吸引着我,同时我也为故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老师感到庆幸。是啊!做学生生命中的贵人不是一句口号,而要老师付诸于行动,有时哪怕只是一句简单的安慰的话语、一个简单的动作都会在学生心中留下深刻的记忆,就会对她今后的生活、学习、工作起到至关重要的作用,也许还会改变学生的一生,作为教师的我们要时刻反思自己的言语和行为,说出去的话会不会对学生造成伤害,会不会对学生产生不良的影响,等等。
反思自己,反问自己,我是学生生命中的贵人吗?答案是否定的,我还没有真正成为学生生命中的贵人,虽然我时刻提醒自己,对待学生要一视同仁,不对学生乱发脾气,但一到事情上,我还是忍不住对那些调皮、纪律性差的学生发脾气,甚至说一些带有讽刺味儿的话语。现在想想,这样的我怎么能做学生生命中的贵人呢?正像高老师说的那样,学生已经犯了错误,事实已经存在,你再批评他,大声吆喝他,也挽回不了既定的错误,不如我们换个处理的方式,用比较幽默的话语让学生感到这样做不对,并在今后的学习和生活中不犯类似的错误,这样不仅让学生感到老师很理解他,同时也为自己创造了不生气的机会,保护了自己的身体,何乐而不为呢?人是有喜怒哀乐的,生气是必然的,但千万别和孩子斗气,举例:有个老师在课堂上与一个上课做恶作剧的学生在斗争,其实很像两个孩子在赌气,这个说:你出去那个说:不出去出去,不出去,出去,不出去&&你不出去我出去!可想而知,老师气得不得了,问题也没解决,不妨换一种方式,用幽默的话语先化解课堂中的尴尬,课下再引导认识其错误并愿帮助他一起改正。这样做,既不影响上课,又不伤害得自己的身体,最后又能教育并感化他。或者在生气时不说话,目光严肃的看他,不要让学生猜出你下一步要干什么?要记住,你越激动他越冷静。这也要求我们要分析学生,研究学生,千万不要和学生较劲。战斗型的老师,学生是越斗越勇,智斗型的老师,是用智慧引领学生。我希望我们一实小的老师永做智斗型的老师。
和大家一样,我听了大大小小很多讲座,但是我认为这是我听的最专注,最感慨的一次,给予我深刻的启示:每个人都有自己的喜怒哀乐,再乐天派的人也会遇到些不如意的事情。特别是作为一名面对着种种压力的教师,不释放自己就容易把这种心态带入到工作中。不仅影响了自己的工作,还直接把这种心态传染给了好几十个孩子。所以,教师更应该懂得心理调整和放松。老师积极乐观,笑对人生,容易使学生受到感染,容易使学生开朗、乐观。我想,良好心态是一种胸怀,也是一种能力,一项技术。应钻研这门技术,不断提高自己的良好心态,不断提高学生良好心态,这样,教学效率就能高。
2.用心积累,用心赋予身边事物新的内涵
回想起高老师的讲座真是精彩多多,会场里笑声不断,听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如,得益于她那一个个发人深省的小故事,那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事,一则笑话,它们都被高老师赋予了教育意义,而且还是那么的润物细无声,仿佛是吃了糖衣药丸。高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动,那么真切,那么让人信服,让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力,并像烙印一样深深地印入人心。高金英老师是一个充满阳光味道的老师。阳光的味道就是人情味。班主任的工作中,高金英老师的这种阳光的味道体现在两个方面:一是责任心,二是爱心。有了责任心,就会用心去做事。
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