学习观后感_会学习观后感
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笔记∶1 学习是由经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化学习是把信息和经验转化成知识、技能、行为和态度的终身过程学习的学习环境很重要教学的课堂人际互动很重要、交互式教学、合作学习
观庞维国《学习心理学》的自主学习有感
观看庞维国老师的《学习心理学》之后，使我对自主学习的认识又有了一个新的台阶。我认为有利于学生自主学习的教学所共有的本质特征是以学生为中心，实践也表明凡是以学生为中心的教学活动都有利于学生的自主学习。
视频中老师从课堂一开始就提出问题，让同学们思考让同学们通过自己的独立思考、独立分析找出答案。学生在课堂中思考乐于探究、主动参与，培养了学生搜集和处理信息的自主学习能力。在提出问题后老师说到：三个问题要看情况，每一种情况下都可以学习也可以不发生学习，通过第一个问题我明白到：行为没有发生明显的变化，头脑张红的知识结构没有变化，知识量没有增加就不叫学习。而第一个题目说的散步，说到我们现实生活中的一些情况，父母跟孩子说到，你在家里学习我们出去散步，其实出去散步也能让孩子看到新事物，这过程也是一种学习。老师在举例家教的问题上，也比较贴近学生们的生活。这个例子说到的是幼儿园的小朋友放学之后回到家是先写完作业再跟家长要求出去玩，根本没有一个适龄儿童的调皮和淘气，这就太过于强调孩子接受学习。老师再说到，要重视孩子的学习过程、用什么方法，而这就是说道要培养孩子自主学习意识的重要性，不能太过于强制性学习。
众所周知，有利于学生自主学习的教育所有的本质特征是以学生为中心，实践也表明凡是以学生为中心的教学活动都有利于学生的自主学习。换言之，只要我们的教学符合以学生为中心，给予学生学习的自由、控制权和自我责任感，无论他采用什么样的具体形式，都有利于促进学生的自主学习。
音乐舞蹈学院音本121班王敏201211401133
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