《三角形边的关系》观后感_直角三角形各边的关系

2020-02-27 观后感下载本文

《三角形边的关系》观后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“直角三角形各边的关系”。

《三角形边的关系》观后感

我认真听了赵老师的《三角形的边的关系》这一堂课。认为这一堂课有很多值得学习的地方。正如数学专家吴正宪所说：“课堂上没有问题的预设，教师是不负责任的，没有生成就没有精彩的课堂”。这是一节真真正正体现探究、突出探究价值的一节课。主要体现在以下几方面：

一、片段一：“这个信封里有四根小棒，（在展示台上依次出示）这四根小棒颜色不同、长短也不同。如果我们把小棒当作线段，你能围出三角形吗？从四根中任选出三根，首尾相连的围成三角形，我们四人一组，把围三角形的情况填写在实验记录单上。”这一环节的设计为学生营造了研究的条件和氛围，很有研究的味道。学生手脑结合，激发了学生的求知热情。

二、片段二：“汇报交流：是不是任意的三条线段都能围成三角形呢？”教师很尊重学生的想法，不是牵着学生鼻子走，而是随着学生思维走，整堂课充满了思维的碰撞，师生都在思考，课堂气氛和谐活跃，是一节非常成功数学课。

感谢赵老师这一堂精彩的数学课，她使我明白了探究的价值所在，她为我指明了数学课堂教学的方向，要想成为一名优秀的数学教师，一定要有爱心、耐心、恒心，出色地上好每一堂课。

《认识东、西、南、北方向》教学片段

授课年级：三年级

授课内容：认识东、西、南、北方向

精彩片段：

在《认识东、西、南、北方向》新授课中，设计教学活动片段如下：

师：同学们会背关于东、西、南、北方向的儿歌吗？

生：会。

师：以四人为小组，根据儿歌让学生到操场上辨认东、西、南、北方向。观察东、西、南、北四个方向都有什么建筑？到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法。

自我评价：

学生通过走一走，看一看，想一想，议一议，说一说，再联系之前学过的儿歌，大家一起探讨学习，就能很快地识别出四个方向，使抽象的东西形象化。