风采熠熠 博采众长参观院士风采馆后感_参观院士风采馆通讯稿

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活动目的：“风“采熠熠，“博”采众长

活动目标：

1、通过参观，了解院士制度的介绍，机构，起源好他们的研究成果，激发同学学习科学知识的兴趣

2、组长在参观时，向同学们介绍各个知识点，小故事的同时，组织同学讨论研究，提高所有同学观察学习，探究总结的能力

3、通过了解其中院士在中学阶段如何学习，如何为他们的成功奠定基础的方法几他好的学习探究精神，从中受到启发，完善学习方法，提升自我我内在修养。

一．先期准备

1． 导游组：班中先选派四名口才较好的同学前往院士风采馆进行导游培训，四个人分别负责四个展区，准备好导游搞，内容最好与上海、学习生活、院士最突出的方面、有关院士成长的成功经验和具体做法。

2． 资源组：负责调查同学们在学校学习生活中的问题，想了解院士哪些方面，这些资料可以交给导游组撰写导游稿的时候使用。

3． 同学分组：班中所有同学需要根据平时学习习惯的差别进行分组，组内的同学要平均化，可以更好的让所有不同的同学得到提高，另外，同学们需要带好纸与笔，在必要时进行记录。每个组需要选一个小组长。

二．参观展区

参观过程中，同学在看和听的过程中需要思考并及时提出问题，有小组长记录下同学们的突出问题。老师与本管导游需要在同学们分组参观的过程中进行巡视，了解同学们参观的情况。

三．提出问题并进行讨论

1． 馆内特定场所或活动室进行讨论，活动室需配备一台投影仪或一块黑板及50人的座位。

2． 四组的突出问题进行汇总，先交给老师进行分类，大致可以分为院士知识、院士精神、院士成功经验三类。

3． 由小组长提出问题，并挑出各方面最大问题，同学们根据兴趣重新分组进行讨论。将讨论出的结果由代表反馈给老师，老师进行点评、补充。

4． 如果有无法解答的问题，可以找一位馆内的导游，请他进行解答。

四．活动衍生

1．同学们以周记的形式总结自己参观后最大的收获。

2．在学习一段时间后，班内在举行辩论会或讨论会，对照自己的学习习惯，进行再次讨论。