《变形记》观后感_变形记的观后感

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看《变形记》有感

看了《变形记》第一部关于高占喜和魏诚的为期一周的交换生活的节目，对其中所展现的一些有关教育的问题有点儿感想。

先说家庭教育。魏诚生活在一个富裕的家庭，从小过着衣食无忧的生活，父母都很爱他。但我们可以明显地看出一些问题：魏妈妈溺爱儿子，舍不得的打舍不得骂；魏爸爸沉溺于自己的生活当中，只知爬山出游，对儿子的现状几乎到了无视的状况，尤其是在儿子每天打游戏、出入网吧的日子里表现了其几乎冷漠和麻木的一面。他们都以为自己很爱儿子，给孩子生活上提供了最大保障，即使在明知儿子天天去打网游的情况下依然每天给20元钱。其实呢？魏诚想要的是这些么？他想要的无非是父母发自内心的那一份关心与爱护，希望的是父母能多陪他一点。这一切我们可以在他被高爸爸给的20元钱面前感动落泪那儿感受到。

高占喜生活在青藏高原的贫困家庭里，家里唯一的电器便是电灯，他似乎过着与世隔绝异时空生活。除了正常的上学下学外，他还得帮瞎眼的父亲、体弱的母亲操持家务，干地里的农活。没有经历过这一切的人很难想象他是如何在这种家庭环境下刻苦学习的。即使是自诩为农村人的我也很难想象自己是否会在那样的境况下屈从命运的安排——辍学打工。然而，就算这样，高占喜依旧养成了勤劳、善良、朴质的好习惯与好品质。当然，我们也可以说一定程度上是现实把他逼成这样的。

两家截然不同的环境：一边是衣来伸手、饭来张口的富家子生活，一边是面朝黄土背朝天的贫家小子的苦日子，造就了两个完全不同的人。我们且不讨论贫或富到底对孩子有多大影响，但不得不说，穷人家的孩子早当家啊，贫穷也是一种催人奋进、促人向上的力量。家庭、父母对孩子影响实在是太大了。魏爸爸妈 1

妈给魏诚的钱可能只是他们总资产的几十或几百分之一，而高父母给的却可能是是家庭的一半收入。如果金钱能转化成爱的话，高占喜的父母无疑会大获全胜。

再说学校教育。在节目的后半段我们知道了魏诚退学是因为他被老师打了一巴掌，而且是当着大家的面，原因是在野炊时喝啤酒。先且不说初中生喝啤酒的对错与否，那个老师的行为就很值得商榷。至于这样吗！也许当时老师很愤怒，也许他只是想给魏诚一个教训，但是我们看到最终的结果是魏诚从此丧失了学习的积极性，他的学习热情严重受挫！从而导致了后面一系列事件的发生。教师是做什么的？是引导学生积极向上、培养学生品格的。成为教师的首要条件不是学识有多丰富，而是品格必须高尚，必须爱着自己的事业、爱着自己的学生。如果说，魏诚当时没有被打而仅仅是批评的话，或者他在后来碰到了能够发现他问题并及时引导他走出心灵障碍的老师的话，结果还会是这样子吗？很有可能不会。这是教育工作者的悲哀。同时 也警示我们这样的未来教育工作者在将来的工作中，无论何时何地，在对待学生问题上都有三思加谨慎，切不可恣意摧残学生的心灵。

最后谈谈教育资源的分配问题。虽然节目里主要讲的是两个人的心路历程，但依然不可忽视这个客观事实——两地的教育资源分配太不均衡了。魏诚所在的长沙市的学校师资力量雄厚、硬件水平高，学校教学水平明显高出那个偏远地区的农村学校不是一块两块。高占喜所在学校校舍破旧，操场狭小，体育器材乏善可陈，学生只能喝自来水。同样一个国家，奈何分布如此不均！如果两地教育发展水平相仿，那还会有那么多学子考不上高中、大学而外出打工么？当然，这个问题并不仅是教育问题，更是一个涉及更广泛的社会问题，它与经济直接挂钩。但是，教育本身并不是一个盈利性事业，而是一项以培养人为目的的公益性事业。

那么，教育既然是培养人，凭什么要优先培养城里人、培养沿海经济发达地区的人，凭什么照顾大城市里的人，这不是间接地把人分成三六九等了吗？城里人就一定比乡下人聪明能干吗？不见得。反倒是许多农村人从小养成了勤劳节俭、艰苦奋斗的好习惯。许多农村人欠缺的只是眼光，那种看大世界的眼光。就算是这一点还是教育不公造成的。

一档小小的节目折射出了许多教育方面的问题，这些问题需要我们家庭、学校、社会以及我们学生自己共同来解决，真心希望我们的教育越变越好。