幼儿园观后感_幼儿园活动观后感

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心灵的救赎

——观纪录片《幼儿园》有感

今天上课看了《幼儿园》这部纪录片，感慨颇多，面对孩子们稚嫩的言行带来的笑点之余，不免心中有种酸楚的感觉。看完我的第一感受就是，以后如果我有了孩子，我绝对不会把孩子放进寄宿学校，这是对孩子的极其不负责任的行为，也会让孩子的天真的思想发生扭曲。

纪录片一开始就给我留下了深刻的印象，那个小男孩，那个抱着妈妈死死不放的小男孩,嚎啕的哭喊声——“老师别抢我”，而妈妈对他说:”老师就像妈妈一样!”妈妈离去，他站在门口，那种渴望妈妈的眼神，烙在了我的心里。我的心里一阵酸痛,纵观整部纪录片，我没有发现老师像妈妈那样去呵护孩子。作为妈妈会让小孩子饭泼洒在腿上衣服上的时候小孩子喊却无动于衷么？会带孩子洗澡的时候自己站的老远的拿着淋浴头任哗啦啦的热水对着孩子的头一个劲的猛冲么？扪心自问，若是自己的孩子会不心疼么？

当看到三下五除二地把饭菜吃了下去，嘴里嘟囔着：“吃完回家。”的小男孩镜头，我在想，他的想法是多么单纯，认为只要吃完了就可以回家了。

尤其是，那些记者提问的片段，不得不让我们发出感慨和叹息，当被记者问到一个孩子，爸爸妈妈为什么不能经常来接他的时候，孩子的回答是：“我爸爸妈妈没有时间，我妈妈忙着要去医院做美容，我爸爸忙着去接别人吃饭什么„„”，这样的回答让我们看到了孩子的想法是那样的单纯啊，作为父母和老师又怎样忍心伤害呢？而当记者问到那些孩子什么是“爱”，怎样表达爱，你会不会去表达爱的时候，孩子们的回答不应该让我们当代父母和老师觉得心酸么？他们认为爱就仅仅是拥抱，没有人去拥抱他们，他们也不会去拥抱别人，不会去表达爱。纪录片中有个叫马惠兰的小女生，很顽皮，有一段是记录老师如何一遍又一遍在讲台上点她的名字批评她的，居然有一次老师是用脏话骂的。看到这里我震惊了，这个是身为幼儿教师的素质么？！我着实不敢苟同啊。然后当记者采访其中一个小孩的时候，那个小男孩说话就像大人那种架势一样，嘴里冒出脏话也是那样的顺其自然。

在寄宿幼儿园里，我们看不到爱的教育，看不到顺应儿童性情发展的自由教育，看不到夸美纽斯说的父母要亲自抚养孩子是孩子生活充满快的片段。

福禄培尔说幼儿园主要目标不在于儿童能从中学到多少知识，而在于帮助儿童的身心发展，而教学活动应遵循儿童的天赋兴趣和性情。可是纪录片中我们可以看到，那些仅仅几岁的孩子，会心算，懂那些医学知识，懂日语，懂乐器„„

或许是我们的孩子，或许就是我们自己 每个人都上过幼儿园，但是它对我来说，并没有什么好的回忆。在我的印象中，那从来就是粗暴地将孩子从父母身边剥离并且把他们的心灵烙上痛苦印记的地方。世界不再是你一个人的，这本身也许意味着成长，但是在那些复杂的人际交往当中，有着无形的攀比和隐含的暴力。这种攀比和暴力，有时来自于孩子„„这是纪录片的题记。这段话不禁让我们深深的思考，都说童年的回忆应该是最美好的，可是为什么还要让孩子这么小就来承受分离这样的痛苦呢。家庭环境应该是孩子的最早启蒙地，父母则是孩子最早的启蒙老师，然而如今的家长们他们在干吗呢？——忙！忙着让孩子赢在起跑线上、忙着为孩子的未来筹备，忙着挣大钱，为了更美好的将来，没时间照护孩子，只能送到寄宿制学校，寄宿学校可以锻炼孩子的独立生活能力，看似一切都是为了孩子好，却不知道自己正在慢慢疏远孩子，而且疏远的同时还在对自己的孩子做一件对于孩子来说最残忍的事。而那些寄宿幼儿园里的老师对待那些孩子的方式，我想当家长看到了会不会觉得心酸与愤怒呢？那些老师做事，从未顾忌孩子们的感受，而在另一部影片《再见了，我们的幼儿园》中我们可以看到，孩子们有自己的思想，他们可以像大人一样去思考问题，也许他们认为“梵高”是个美好的地方，可是这部影片中的老师并没有打破孩子的可爱的想法，也许这些孩子也面临家长和老师为保护他们而不让他们做一些事，可是孩子们还是做了，而且用他们的方式处理的非常好，也许最后洋武小朋友的性命就是这些孩子挽救的，可以说他们在这个幼儿园里算是顺应自己天性发展，也懂得爱表达爱，懂得友情的珍贵。可是在寄宿幼儿园里我们看到的是打架，打小报告，老师让孩子们什么都跟着她做，我真的不知道这些孩子长大之后会怎么样，也会把孩子送寄宿幼儿园么？

影片的最后一个小男孩高呼：“袁老师要生小孩了。”可是换来的是袁老师犀利严肃的表情。是啊，正像结尾说的，当她的小孩也要上幼儿园的时候，她，也会这样对待自己的孩子么？