课堂观后感_高效课堂观后感

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课堂观后感

这一天，从早到晚，接连听了六个乡镇六位教师的六节课，风格各异，各有千秋，感受很多，收获不小。

第一节（二年级语文-小动物过冬）感受：

1、powerpoint、板书和贴图等演示手法并用，丰富多彩；

2、教师语言亲切且富有童趣，适合低年级教学；

3、鼓励及时，并且采用口头、拍手等方式；

4、强调朗读，读书形式丰富多彩，采取单人读、女生读、男生读、全班齐读等读书方法；

5、课堂结构完整，思路清晰，重点突出，结合课文与生活及时升华、练习；

6、板书明了、简洁；

7、感觉不足的是：教师深入课堂太少，课堂气氛单调、不活跃。

第二节（二年级语文-小动物过冬）感受：

1、板书课题时注意强调生字，拼、读、比划并用，利于学生识记；

2、教师言行举止富有童趣，课堂气氛活跃，学生积极性较高；

3、板书、图片、音频、视频等教学手段的及时运用，课堂丰富；

4、及时鼓励学生的闪光点，利于增强学生自信；15、突出重点字词的理解练习，生字注音强调；

6、语言与动作结合学习、演练；

7、课堂情境扮演，教师组织细心、目标明确；

8、思路清晰，目标明确，重点突出。

第三节（四年级语文-雾凇）感受：

1、教师鼓励学生的语言很有特色，如：“再来美美的读一遍！”“看来你的科学也学得不错！”“看课外书也能积累生字词，很好！”等；

2、教学活动目的明确，如读课文时先强调目的；

3、教师切实深入课堂指导学生学习活动；

4、及时鼓励学生，让学生自主表现，步步为营，逐渐激起学生的学习兴趣；

5、教师言行举止亲切和蔼，拉近了师生关系；

6、重点强调生字词的学习，学生自主性、积极性很高，课堂气氛融洽。

第四节（四年级语文-雾凇）感受：

1、师生互动游戏，拉近教师与学生的距离；

2、一个小组朗读，另一个小组互听，比赛竞争，激发学生学习积极性；

3、图片伴乐欣赏，恰到好处，利于提高学生积极性；

4、多种教学手法的结合运用，丰富了教学。

第五节（五年级语文-诺贝尔）感受：

1、教师示范有感情地朗读课文，效果很好；

2、引导语言不错，如“闭上眼睛，想一想，写一写（书空）”“给他最热烈的掌声！”等；

3、及时鼓励学生的优点，及时积累好词佳句；

4、学生表演课文情景，效果很好，如“成功了！”

第六节（五年级语文-诺贝尔）感受：

1、教师体态、表情很好，感觉亲切；

2、朗读都是两遍，利于巩固，朗读时强调个别字音；

3、课堂练习时，教师指导学生操作多媒体设备；

4、深入课堂，深入学生，切实教学。

总体来看，六位教师的者几节语文课的教学效果都很好，课堂结构清晰，目标明确，重点突出，教师言行举止亲切和蔼，课堂教学方式方法丰富多彩„„这些都是值得我们学习的。