品生优质课观后感_优质课观后感

品生优质课观后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优质课观后感”。

品德与生活优质课观后感

北刘小学 徐海霞

在参加并观听了小学品生优质课观摩活动后我进行了深入的思考，作为一名教师，我惊喜这些课堂带给学生的鲜活的话题、开放的活动空间，欣赏那四位教师融教育于活动中，了无痕迹的高超授课艺术。授课教师们那各具特色、精彩纷呈的课堂教学，向我们展示了思品教学的崇高境界，使我们在听课活动中如沐春风，如饮甘露，充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。

新教材图文并茂、事例鲜活。然而课程不等于教材，教材也不等于课程，教材中所反映的学习空间从课堂延伸到课外，从学校延伸到校外，它所呈现的学习资源也不仅局限于固化的、教科书上印出来的种种事物，而是通过多种方法的提示，引导儿童回到现实生活当中去。因而在教学中，教师们并没有机械地运用教材，而是根据学生的实际情况，精心设计教学活动过程。如在《保护森林，节约用纸》教学中，教师以“自己造的纸”作为启发，引导学生学会观察，学会思考，展开想象，大胆创造。

新课程理念呼唤新型的师生关系、新的课程体系，课堂不再是教师展现的舞台，而是学生活动的空间。为了给孩子抛头露面、耀武扬威的机会，在教学中，教师们的精心创设活动情境、设计思考问题等，让学生在讨论、欣赏、讲解、情景模拟、角色扮演等活动中学会用各种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，给学生充分展示和体验的时间、空间。如《我最喜欢的小动物》这一课的教学中，为了摆脱教材的禁锢、说教的空洞，教师通过设计“动物王国”这一环节，让学生充分展示兴趣所带来的乐趣。当他们自豪地亮出自己的绘画、歌曲、谜语等作品时，我想孩子们收获的不仅是一份快乐，更是对他们的一种肯定和鼓励。

但是，教师们在课堂教学中也有不足之处，如：活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会；其次，课堂上有些教师的教学活动的设计缺乏有效性，流于表面形式，因为活动而活动。所以，在以后的教学中教师要进一步发挥自己的长处，弥补课堂中存在的不足。

《品德与生活》这门课程是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育积极而大胆的尝试，教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育，活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如，这都将是我们在以后的教学中需要进一步探究和加强的。