影响青少年主观幸福感的家庭因素及对策_主观幸福感的影响因素

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主观幸福感作为积极心理学领域研究的重要内容之一，正受到前所未有的关注。在这一领域中，它通常是“指个体依据自己设定的标准对其生活质量所作的整体评价”。现在随着积极心理学的发展，关于青少年主观幸福感影响因素的研究已经多层次开展，主要包括人口学变量、生活事件、家庭等社会文化因素和人格、控制感、自尊、神经质和内外向等个性心理因素，及应对方式、自我效能等影响因素。本文研究的目的是探讨青少年主观幸福感与家庭因素的关系，以提高学生生活质量、促进其身心健康发展，从而为改善家庭环境提供有力的理论依据。

一、青少年主观幸福感的基本状况通过调查研究，青少年的总体主观幸福感处于中等偏上水平。从主观幸福感测试的各因子来看，生活满意度表现为正性水平，其中家庭满意感总体趋势在中等水平以上，学业满意感较低，正性和负性情绪体验也不是很高。但在测试过程中，有学者也发现在被试者存在一定比例的青少年的家庭满意度在中等水平以下，这是值得我们关注和思考的。经研究显示，家庭结构、父母养育方式、家庭功能等方面在很大程度上影响了这一部分青少年的家庭满意度。

二、主观幸福感与家庭因素之间的关系分析目前众多学者已经对青少年主观幸福感的家庭影响展开了多方面的实证研究，结果表明家庭因素对主观幸福感有着较大的影响作用。主观幸福感与家庭因素之间的关系主要体现在以下几个方面：

1、家庭结构方面从社会学角度来说，健全的核心家庭是最合理的家庭结构。在这种理想的亲密家庭中，家庭气氛融洽，家庭成员互相关心。作父母的不仅夫妻间珍惜情感，亲密恩爱，而且能够一起关心、体贴、疼爱子女，他们共同承担抚养和教育子女的责任，分工合作，使其能够健康成长。相反，不健全的家庭结构，会影响子女的成长。在这种家庭中，或者父母感情不和甚至离异，或者父母自身存在智力障碍或精神疾患或死亡，或者父母经常在外，所以在一定程度上，他们无法全身心投入对子女的教育，或者对子女态度冷漠，或者溺爱、迁就、放纵子女，或者把子女寄养在别处。生活在这种家庭中的孩子们情感严重缺失，往往会感觉无所适从，人格也会不健全，从而不能形成正确的人生观，价值观，主观幸福感的主观认知和情感体验也会大打折扣。和睦的家庭可以给青少年提供更全面的家庭教育，在孩子成长过程中父母可以给予所需要的除学习之外（比如文化知识的积累，道德品质的培养，行为规范的指导，社会责任感的树立，性知识的启蒙与教育，性别角

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