语文观摩课有感_语文公开课观摩课体会

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语文观摩课之我见

11月8日，参加了教委组织的语文教学观摩课活动。观摩了王营营老师执教的四年级上册的《猫》及王寿明老师执教的六年级语文上册的《一面》。针对这两节课，我谈谈自己对语文课堂教学的新认识。

去年，我担任四年级语文教师。也曾经讲过《猫》这一课，《猫》是老舍先生一篇经典的散文，语言优美，用古怪一词统领全文，展现了猫的可爱之处和主人对猫的喜爱之情。在我的教学设计中，我抓住了“古怪”一词，展开讨论，让学生读文本然后提炼出文本中所有对立的词语。如：老实、勇猛、贪玩、高兴时，温柔可亲、不高兴时，一声不出等。由学生根据这些词语质疑，然后根据学生提出的质疑，根据自然段的顺序进行问题排列。然后逐段解决学生所提出的问题。我以为我的教学方法充分的显示了学生的主体地位，但是在学生提出问题时，用时过多，而且学生们提出的问题总是不得要领，我高估了学生的能力。而王老师这节课即显示了学生的自主性，又引导的恰到好处。细节处理上的度到底该怎么把我，下一步是我应该研究的方向。

我所在的学校没有小学高年级，对高年级的课很陌生。听了王寿明老师这节课，我对高年级语文教学也有了很深的认识，注重写作方法的培养，通过质疑词语探讨文章的主要内容及写作手法。整个课堂师生互动默契，教学目标明确，尊重学生认知水平的发展如：导入环节运用以前学过的文章以及鲁迅的文章特点、人物性格，结尾处再次运用“知识树”总结全文，首尾呼应，也给学生写作提供了一面镜子。

以后再我的课堂中，要学会标新立异，找到适合学生身心特点的教学方法；学会巧妙的运用过渡语；学会倾听学生的心声；学会处理课堂中的突发事件。。。