《八十一枚金币》观后感_金币读后感
《八十一枚金币》观后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“金币读后感”。
《八十一枚金币》观后感
看完《八十一枚金币》这部影片，里面的电影情节还历历在目，给我留下深刻的印象的同时也让留给我深思。
影片里几个印象深刻的细节画面。开始孩子醒来之后不见妈妈，那种撕心裂肺的哭声，让人心疼万分„„
在不得不接受妈妈外出的事实之后，很不情愿的跟着奶奶走走停停，漫无目的地捡着地上的瓶子，遇到收废品的爷爷，听说可以换金币，给了她无尽的希望，而且在确定金币有魔法的时候更是废寝忘食地捡起了瓶子，只为拥有魔法换来妈妈的回来。
为了捡瓶子，到景区里面被工作人员呵斥赶出来，匆忙跑出门摔倒的那一幕，那是一幅令人心酸的画面。
为了换一个小女孩手中的一个瓶子，丫丫用尽全身力气大声地、一遍遍地帮人喊宣传广告。那一刻她心中只想用自己的付出换得一个瓶子，从而去实现她八十一枚金币的梦。
为了等爷爷来，她可怜的痴痴的在等，等到太阳落山，等到睡着了„„终于等来爷爷，那一刻她的喜悦感染了我，那一刻爷爷也被她的守时感染。
又是一天，当她得知奶奶那天不能和她一起出去，她在苦苦请求奶奶无用的情况下，又很懂事的走开，一脸失落的样子，却没有阻止她完成梦想的心，依然执着的自己出去找瓶子。村长带她买了瓶水之后，她仍坚信心诚则灵，一直在等奶奶喝完瓶子，自己不喝，只为了心诚。在奶奶没办法喝完的情况下，她迅速地找小伙伴帮忙喝，还一定坚持要自己的那个瓶子，给钱不要，换个瓶子也不要。
家在景区附近的她，帮哥哥姐姐带路，也一定要他们扔掉瓶子之后自己去捡起，时刻遵循心诚则灵的初衷。并且不要他们给的带路费，在听到姐姐住的小区有瓶子可以捡，她细心地保存了姐姐写给她的电话号码。
收废品的爷爷被孩子守时的精神感动的同时，也遵守着每天和小女孩的约定，虽然生着病，也还是十分准时的来到，不顾自己的身体。爷孙两辈都演绎着令人感动的美德！
她要缝个钱包装金币，要等金币攒够了，有魔法的时候不让奶奶辛苦工作，让奶奶想做什么做什么。小小年纪已经懂得奶奶的辛苦，心疼奶奶了。
她坚信自己有魔法，许愿妈妈会来电话。妈妈真的来电话，苦苦守在电话旁的蛋蛋也相信了丫丫亲自捡瓶子有魔法的事实。
她一心只想着亲手捡瓶子攒足金币，等着妈妈回来。蛋蛋为了能分一点丫丫的魔法，也想自己的爸爸妈妈来电话，回来看自己。就用仅剩的五元钱买了五瓶矿泉水，边喝边尿。那一幕看似搞笑，却让我看到了一个孩子的真诚，体会到了孩子想念父母的心是多么的急切。
收废品的爷爷为了等丫丫，守时守信，病重的情况下还在路口等丫丫。爷爷的箫声无力却坚定„„老爷爷的两个孙女心疼爷爷，跟着来了。这里洋溢着人性的真善美，充盈着信任的光辉。当爷爷给她的不是金币的时候，她宁可拖着瓶子离开；当爷爷病的骑不了车子，爷爷的孙女来了，给她却不要，她只要爷爷给的有魔法的金币。看着屏幕，我在想丫丫的这份执着，我们大人又有多少做得到？
最后她为了捡瓶子换最后一个金币，路上受到一个男孩的威胁，匆忙跑开摔倒的那一瞬间，多少委屈她忍住了？多少惊慌在她心里？同时在捡最后五个瓶子 1的过程中还丢失了所有的金币，伤心的一句话不说，一口饭不吃。爷爷的两个孙女帮她找到了钱包，一时间她力量满满，她捡到最后五个瓶子，坚持等到被孙女骑车载来的病重的爷爷，给她换金币。攒够了八十一枚金币，妈妈真的回来了，想妈妈的心，奔跑在迎接妈妈的路上。她轻盈的步子，告诉我们一切努力都是值得的，真的有魔法，而且魔法帮她实现了自己心里最美的愿望——见到妈妈，有妈妈的怀抱！
《八十一枚金币》——孩子想念妈妈的心！为实现愿望而坚持不懈的努力，那种勇敢没有任何东西可以阻挡，那份执着令人心酸，让人感动！影片中丫丫身上展示了一个孩子身上难能可贵的美好品质：她坚强勇敢，她诚实守信，她自尊自爱，她善良懂事，她坚持不懈„„这部影片带给我们一个生动活泼的人物形象，一个充满爱的孩子，并且感染着周围的人，淳朴的村民为丫丫的美好愿望所作出的全部努力，也感染着我们看影片的人，让我们把人性真善美的接力棒坚定地传下去。
在欣赏和感受丫丫身上可贵品质的同时，也带给我一些纠结和心酸。孩子那么小，却要承受那么多，承受着思念妈妈的痛苦，承受着捡瓶子时别人异样的眼光，和被人威胁欺负的危险。这不该是一个孩子拥有的童年。现实总是很残忍，父母不得不外出打工，孩子不得不留给老人照顾，孩子没有美好的童年，生活在思念的煎熬和害怕中，老人也不能安享晚年，在腿脚不灵便的情况下，还要承受着照顾好孙子孙女的压力。由此想到一个社会问题——留守儿童问题，留守儿童面临着许多教育问题：孩子的行为习惯培养，孩子良好人格品质的形成，家庭学习的帮助辅导，孩子的心理问题，父母对子女应有的关爱„„这些问题的解决都要靠社会、家庭、学校的共同努力。
调查显示：留守儿童的监护类型主要有四种：隔代监护、单亲监护、亲戚或朋友监护、自我监护。其中以隔代监护为主，约占80%，单亲监护约占12%。在这几种监护类型中，留守儿童都存在有不同程度的生活和心理负担。母亲作为监护人的留守儿童在生活上能得到最好的照顾，亲戚或朋友监护欠些，隔代监护较差，自我监护最差。另外，在隔代监护下的儿童所反映出来的问题引人深思：由于祖辈的年老，较低的文化或文盲或爷爷奶奶因为隔代特别亲的缘故，溺爱孙子，往往在孩子做了坏事时不当一会事，认为孙子还小不懂事，大了自然会懂事，放弃教育机会，导致这些留守儿童无法享受到正常的家庭教育和关怀，造成性格和心理出现偏差。
孤僻、冷漠、散漫„„当这些带着灰暗色调的词汇集中在一些农村留守儿童身上时，其凸现出来的心理问题就变得不容漠视。家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。没有最亲的人在身边沟通，受到其他朋友的排挤，柔弱无助的孩子只能将自己完全与这个陌生世界隔离，保护自己。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。久而久之对周围人产生戒备和敌对。
每个孩子都是父母心中的宝，只是为了生活，人们不得不放下自己的孩子，留下自己的牵挂，背井离乡。面对这一双双渴盼的眼睛,一个个孤独寂寞的孩子,这样的留守儿童,教师该做些什么?我觉得只有让他们感受爱的阳光，内心的阴云才会消散。当亲人的爱缺席的时候，教师的爱也是学生健康成长的源动力。关爱留守生，就必须把自己当作他们的亲人，一起来为留守生打开一扇心灵窗户，让温暖的阳光洒进他们脆弱的心灵，留守生就会像一棵被阳光照耀的幼苗，在师爱的抚育下健康成长。
教师不仅要关注留守生的学习、生活，更要关注留守生的心理，细心体会，耐心倾听，让他们的各种烦恼与困惑有地方、有人倾诉，为他们打开心结。对这样一群处于弱势的特殊群体，我们必须“给予他们特别的关爱，用爱走进留守儿童”的内心世界，让他们不再孤独，让留守儿童健康快乐的成长。用温暖的言语去温暖留守儿童，用温暖的行动，去温暖留守儿童，使学校变成更多留守儿童精神的乐园。
关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。对“留守学生”的教育仅仅依靠学校教育是不够的，还需要学校、家庭、社会三方面的配合，但学校教育应起主导作用。如为“留守学生”建立专门档案，对他们的家庭现状、学生在家表现、在校外表现、心理障碍原因以及爱好特长等等情况做好观察记录，提供分析研究的背景材料，也为采用科学的教育方法提供依据。与此同时，还需家庭配合建立观察记录制度和家校联系制度，以使家长和老师之间能及时沟通信息了解情况，有的放矢地开展教育。在此我也建议一些忙于挣钱与孩子沟通较少的家长，负起责任，毕竟你们才是孩子最好的老师。
同样的天空，同样的阳光。让我们与爱同行，用博大的胸襟，美好的情感，伸出爱的双手，为留守儿童健康成长架起爱的桥梁，让留守儿童不再孤单，不再忧伤；让我们齐心协力，播撒真爱，去迎接新的希望，拥抱明天的太阳。
