观《荷叶圆圆》课堂实录有感_荷叶圆圆观课有感
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观《荷叶圆圆》课堂实录有感
今天教研活动时间，通过观看生本课堂示范课——《荷叶圆圆》，令我感触颇深。我也感觉到自己要学的东西还很多很多。让我对生本教育，对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。俗话说：教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。而生本教育就是以学生为主体的教育。以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，正在从根本上改变着我们的教育教学行为。
那么如何在课堂教学中凸显这一生命本体呢？这就需要运用有效的教学策略。在本堂课中，教师一开课便用动听的音乐和美丽的荷叶画面吸引了孩子们，做到了“巧用音乐，烘云托月，活用图画，激发想象思维”的作用。其实，音乐在人们生活中无处不在，无论高雅与否，均有其顽强的生命力。并且音乐与语文有着密不可分的关系，《诗经》中的“风”、“雅”、“颂”是因为乐音不同而分出的，配乐歌唱的“曲子词”以及“元散曲”……音乐与文学一直是相伴成长。因而将音乐与语文结缘也就顺理成章。同样如此，在语文教学中，利用挂图、插图、投影、剪贴画再现课文描述的情景，也能培养学生创新能力的有效手段，让学生在静中看到动，学生有了思维活动和依托，就从有限的画面想到无限的画外，感受画中的情，听到画中的音，于是也就有了人的内心世界情感表达。这位老师便是在这堂语文课堂中巧妙地引进音乐，使学生本体在语文学习更加发挥出潜能，更好入情入理，因此，巧用音乐可以起到烘云托月的作用。
例如，我在进行第26课《月光曲》教学时，就放了一曲贝多芬的《月光曲》，并且用幻灯片播放了当时的画面。让学生们听完这首曲子后，描绘一下当时的情景。通过聆听，学生对课文的情境有了深刻的理解：好像面对波光粼粼的大海，月亮正从水天相接的地方升起来……这就激起了学生学习的内驱力，尽情的融入当时的场景。于是学生们迫不及待地读起了课文。燃起了他们对课文探究的欲望。众所周知，对学生来说，古文是最令他们头疼的，然而，有了音乐的烘托，却能起到事半功倍的效果。可见，把音乐引进课堂是一种以学生为本的有效的教学策略。
其次，这位老师还做到了“创设学生自主管理课堂的时空，引导学生自主实践”，让学生自己去找出几种动物对荷叶的喜爱，并说说自己喜欢的一种动物，说出原因。这就让学生成为了自主自动的思想家，而且还要在自己成长过程中自主自动地学会向前迈进。心理学家布鲁纳认为：“尽可能使学生成为自主自动的思想家，这样的学生当他在正规学校的教育结束之后，将会独立地向前迈进。”所以，“生本化”课堂教学的目的就是全面提高学生素质，注重培养学生创新精神和实践能力为价值取向的语文课堂教学，因此我引导学生自主管理课堂、自主实践。
通过以上观摩和探索实践，我的学生课堂参与的积极性提高了，并且对每种事物都有了自己独到的见解。总之，以人为本，运用有效的教学策略，才能有利于学生生命生成并不断完善，才能让生命在知识的阳光中尽情舞蹈。构建和谐民主的课堂氛围，才能开出更美的花朵，才能更好地导引学生的人生！
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