《辨认方向》观课感受体会_辨别方向观课报告

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《辨认方向》观课感受体会

李老师执教的青岛版三年级上册《辨认方向》，本节课的目标定位旨在促进孩子们的发展，重在激发孩子们的学习兴趣。李老师在上课的过程中，和孩子们一起发自真心带着笑意去学习，共同发掘学习的乐趣。在课堂学习的过程中，孩子们成为学习的真正主人，通过独立观察，自主探究，完成了从生活空间中辨别方向到辨别平面图中方向的抽象认识过程。

在教学时，借助学生已有的知识水平和生活经验创设现实的活动情境，增加参与、体验的机会，让所有的学生都能积极参与到数学活动中去。从学生熟悉的生活环境出发，使他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。在活动中体验数学与现实生活的密切联系，培养和发展学生的空间观念，增强数学应用意识和实践能力。

在新课程理念的指导下，李老师在教学中考虑更多的是怎样结合教学对象、教学内容、教学条件和教师自身素质，对教材进行选择、重组和再创造。用教材而又不拘泥于教材。纵观整个教学设计，体现了“以学生发展为本”的新理念，突出了数学生活化、游戏化两个显著特点。学生在生动、有趣的情境中和丰富多彩的数学游戏中体验、理解数学，感受数学的魅力和学习数学的乐趣。