参观课博会有感_参观进博会感想

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参观课博会有感

2015年11月29日，在刘校长的带领下，我们参观了在宝鸡高新一小举行的课堂博览会。

早上六点多，天刚蒙蒙亮，我们就兴致勃勃的出发了，一路上心情激动不已。来到高新一小的校门前，一群身着黄色蜜蜂服的小学生，伴随着欢快地的音乐声，跳着优美的舞姿，广播里传来热烈欢迎词，这热闹的场面深深地震撼了我的心灵。走进校门，学生的手工作品整齐的摆放在桌子上，有纸作的烟灰盒，有剪纸，有易拉罐作的拉力器，作品琳琅满目，令人应不暇接。

接着上课的铃声响了，我赶紧走进教室，找了个座位坐下来。第一节是四年级语文《鸟语》，讲课的老师是来自咸阳的董捷，她组织好学生，就上课了。一开始，就模仿鸟叫声，“唧唧，喳喳”，学生的兴趣一下就被调动起来了，讲善讲鸟语的公孙冶，讲我对鸟儿的向往，讲我对鸟儿的了解，讲鸟儿对我的启发，接着就是如何护鸟。最后送小鸟回家，拿事先剪好的小鸟贴在黑板画好的树上。整节课上得节奏紧凑，环节齐全，朗读指导到位，教态和蔼可亲，学生很自然的上完了一节课。

接着又听了五年级的语文《饮湖上初晴后雨》，讲课的老师的来自甘肃的李萍，一进教室，就接到一张讲课稿，上面注明了课题，老师，来自的学校，还有学校的简介，导学案，等等。上课了，先看了幻灯片，欣赏了西湖的美景，老师提问：“你看到西湖有上面感受？学生个个举起小手，畅谈感想。接着谈诗人苏轼，又谈诗题，接着认读生字，读诗，又探究西湖，赏西湖美景，晴，雨，比较两者的不同，谈自已喜欢的景致，想象说话，________雨洒在西湖上，西湖____________。又引出美女西子，最后提问：”为什么把西湖比作西子？读诗，拓展读类似的诗，学生在诗的氛围里结束了课文。感觉这位老师讲得很实在，能抓住重难点，有序突破。提问有层次，把课文讲得很到位，有诗情画意。

又听了四年级的课文《长城》，讲课的老师是来自西安高新三小的史小华，他组织好学生，就放幻灯片，读有关长城的赞美词，接着明确了学习目标，就让学生独学，画出有关问题，接着对学，相互交流，提问，补充，接着群学，小组学习，交流，分任务，展示。回答问题：说说长城有哪些特点？“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城”，这句话有什么含义？小练笔，写导游词，介绍长城，小组展示，师生评价，得分，读有关长城的赞美语言。这节课上的很活，学生发言积极，抢着说，都不让老师说。教学目标基本完成。感觉学生很棒，知道得很多，发言很大方，大胆，声音响亮。老师指导到位。

又听了四年级的语文《荷塘旧事》，讲课的老师是来自渭南的雷亚宁，也是先欣赏美景，融合师生感情，接着就提问：“《荷塘旧事》的一篇什么文？写的是什么时间的景？写了什么事？接着讲课文，读课文，提问：“你能说出荷塘的什么样的？你发现了什么美词美句？指导朗读，读得要轻，要柔。接着浏览课文，旧事中哪个画面描写的最快乐？小组交流，画出作者溺水的句子，说说你有什么感受？学生发言积极。老师小结：“景美，事乐，情难忘，旧事这样的画面才时时浮现在脑海里！”最后是拓展阅读，《祖父的园子》介绍作者萧红，引导学生读书。感觉上课重视朗读，默读，精读，能在读中发挥想象，以生促学，双轨阅读。课内课外都在读。

最后走读了英语课，数学课，参观部室，校园里处处洋溢着学生的作品，个个精致，耐看，处处让人留步。课博会收获真大啊！