观摩课有感_参加观摩课有感

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教师技能观摩活动有感

润城中学 梁聪梅

2016年12月2日-5日，有幸赴太原参加了山西省首届教师技能大赛暨观摩活动。在这次观摩活动中，无论是19位作课教师的口语表达能力、课堂教学、才艺展示还是评委老师的点评、专家的报告都让我受益匪浅：原来，我们的化学也可以是生动的、活泼的。每一节课都具有学习意义，每一个教师的精心展示都令人如醉如痴，对于正在化学教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一：吃透化学课程标准。在此次观摩活动中有一个新的展示面：每个教师都要回答评委老师围绕课标、课堂活动设计的一个问题，比如：浅谈21世纪化学的前瞻性；组织小组活动中最棘手的问题是什么？等等。这些都在引导我们教师不仅要教知识而且要站高望远，才能使学生充分体会化学的魅力。

第二：学会用教材教。在这些教师的课堂教学中我深深地明白了：用教材教，而不是教教材。比如：有个老师在讲“酸和碱的中和反应”一课时，在课本安排内容之前加了一个探究：有什么方法可以证明酸和碱之间发生了反应？是这样设计的：在氢氧化铜固体中加入稀盐酸，有什么现象？反应依据是什么？在这个实验的基础上才引入课本实验探究。这样一来就解决了我们平时在练习巩固中遇到的问题：中和反应都是没有现象的吗？这样的设计使这些问题迎刃而解。

第三、课堂设计精心独到。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。

第四、创设的情景服务教学。用化学史、生活现象、化学扑克牌等等一些与化学有关的知识导入使学生带着对化学的好奇走入化学课堂，从而对化学产生兴趣，从而喜欢化学。几位老师评价学生的语言是贴切，到位，如有的老师运用“你是咱们班的化学小博士”等来鼓励学生。这些朴实、自然的语言，对我感触很深。在今后的课堂上，我也会试着去使用这些充满激励的语言。

第五、努力突显学科素养为教学服务。尧都教研室的张玉虎老师的讲座从理论和教学实际两个方面指导了我们化学教师的工作。课程改革实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要向专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，不断提高自己的化学素养。我们要学习新课程理论，要走理论联系实践的道路，要让课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。

两天半的教学观摩活动结束了，我将以这次观摩活动为契机，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面不断努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。