凤城六中参观学习有感_参观凤城六中感受
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凤城六中参观学习有感
红房小学：冷丽梅
踏入六中的校门，感觉并不宏伟，校舍很普通。进入校门来到楼内，地是水泥的，走廊很窄，学生的脸蛋黑黑红红的，教室不大学生很多，感觉拥挤，好容易找到窄窄的座位坐下。一切都很普通。上课了，一切又变得如此不同，学生上课时都好像变了一个人：精神抖擞，意气风发。小主持人主持课前活动，举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参与，有背诗歌美文的，有朗诵的，还有演唱改编歌曲的，即兴作诗的，让我感觉到小组每个成员都是才华横溢，多才多艺。上课了，在老师的带领下，学生们更是思维活跃，积极性很高。课上学生们表现很活跃，有时认真听讲教室安静，有时人声鼎沸大声讨论，每个同学的脸上都洋溢着满足和自信。听了两节课堂展示课后，我们又听了一节很有特色的德育反思展示课，最后是校长的汇报。我真切地感受到，这座学校确实是一所非常有特色的学校。他们在教育教学方面确实是进行了深入地思考，大胆的改革，形成了一整套有特色的课堂教学模式和德育教育方式和相应的评价模式，并且取得了成效。在课堂上采取的“小组联动，和谐高效”的教学模式，极大地调动了学生学习的主动性和积极性，让每位学生都动起来活起来，主动地参与，并自信地展示自己，做自己学习的主人。课前班级口号和小组口号以及“男生风尚，女生气质”，潜移默化正面引导着学生做一个爱国爱校爱家，懂回报知感恩，有责任感荣辱感的学生；每日德育反思让学生畅所欲言，一日三省，自评互评，精神充电；学校走廊内每个班级墙上的反馈量化评比表的闪亮的小红灯；这一切都让我感觉到教学不仅仅是一项技术，更是了不起的艺术。凤城六中构建的“以学生为中心，以自学学习为主线，以培养创新能力为宗旨”的“自主探究”课堂教学模式，由于课堂教学改革的不断深入，因此，教学质量得以大幅度提高。
精细化的管理,让学生养成了良好的品行
凤城六中的管理上以习惯的养成为突破口，而习惯的养成必须从一件件小事入手，贴近学生生活。从学生第一次进入学校班级就让学生知道养成那些习惯，形成那些品质。让学生有理想，有目标，有精神。明确自己在学校的任务，即
做人第一，完善自己，自主学习，强身健体，追求胜利。那么各个方面又被精细的划分：
做人方面细化成：文明，爱心，感恩，诚信，责任，创意，信念。
学习方面细化成：课堂，自习，预习，复习，方法，态度。
健体方面细化成：两操，卫生，就餐，就寝，安全，同学关系，人格心态。
每一条都量化考核，分ABC等级给学生打5，3，0分。班级每周评选一次，有做人星，学习星，健体星，进步星和学科星。班级有星级评比台，每个学生的得分情况都展示出来。每累计10个星就可以达到学校的一星级学生，最高荣誉是学校的五星级学生。每学期期末,都让五星级走红地毯到主席台表彰.学习中让我感觉到星级评比激发学生做好日常学习生活中每一件事的兴趣和热情，使枯燥的习惯养成变成喜欢的升级游戏。而且学生可以体验成就感，就会更积极，更投入，更认真的作好每一件事。
凤城六中之行，让我深有感触，我一定会从这次听课之中认真总结经验，发挥自己的长处，学习六中的先进经验，立足自己的教育岗位，为我校的教育事业的发展做出自己的贡献。
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