《西藏今昔》观后感付玉茹_爱国主义教育片观后感

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赵家初级中学爱国影视观后感

《西藏今昔》观后感 赵家初级中学九年级1班付玉茹 指导教师：黄正东

《西藏今昔》观后感

赵家初级中学九年级1班付玉茹

抚今追昔，如今的西藏已是一派安居乐业的景象，可是谁又能想到在几十年前的今天，西藏曾是一个充满压迫、限制、封建的地方。

在观看了《西藏今昔》这部影片之后，我的感触颇深，那时的封建民主直到1959仍存在，三大领主分别为寺庙、贵族、宫府，他们无情地压迫着奴隶，被压迫的奴隶没有人生自由，活动受到限制，他们的悲惨命运让我不禁怜悯起他们来，是的，想像一下如果我就是那时的奴隶，我要干这干那，累得半死不活，还要遭受人白眼，那是怎样的心情？很想站起来反抗，但却心有余而力不足，这又是多么的无奈！无奈得连叹息都不够。

记得影片里有一名话：“朗生的孩子还是朗生”，为什么连无辜的孩子也要遭到牵连？也许这是就是命运，无法改变的命运。但想到这里时，我又是多么地恨当时的封建民主政权，他们不让人有半口喘息的机会，他们把别人的生命不当作生命，只顾着自己，这种行为好可耻，虽然朗生的社会地位低，但他们就会抛开一切站起来进行反抗，奴隶们真的这样做了，不论结果好与坏，但不试一试又怎么知道会成功？奴隶们，我支持你们！

在1892年的乌拉差役中，牧奴牧租分为两种，一种是“计约其约”，另一种是“计美其美”。那时西藏95％都是农

民，他们的子女根本就没有条件去享受教育，没有知识，没有文化是多么悲惨的一件事，他们想学，都不能学，而我们现在，条件够好却不想学，白白浪费父母的血汗钱，跟西藏孩子比起来，我们真是自愧不如，所以我们要更加努力学习，将来把祖国、西藏建设得更好。

如今中国非常注重藏文化的保护，它不仅记录了当年的一幕幕，而且还鼓励着我们更好奋发向上。

《西藏今昔》给我的印象是难以用语言来形容的，我会将它永烙在心灵的最深处、勉怀着它„„

指导教师：黄正东