爱是阳光,爱是希望——北京师范大学特殊教育培训学习心得_特殊教育培训学习心得

爱是阳光,爱是希望——北京师范大学特殊教育培训学习心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“特殊教育培训学习心得”。

爱是阳光，爱是希望

——北京师范大学特殊教育培训学习心得

【内容摘要】在特殊教育中,智障孩子也应该接受义务教育。作为特殊教育工作者，应该用爱给孩子一双隐形的翅膀，帮助他们飞翔，让他们充分享受爱的阳光的沐浴。老师和社会的关爱都能让智障儿童变得自尊、自信和自强。

【关键词】 特殊教育智障儿童自尊宽容希望

我是一名平凡的特殊教育工作者。弹指一挥间，我已在特教工作中默默耕耘了近9个春秋。虽然我没有值得称颂的丰功伟绩，也没有桃李满天下的大作为，但我却是快乐和幸福的。我的工作是枯燥而乏味的，每天面对的不是天真烂漫.、聪明可爱的天之骄子，而是一个个脑袋或身体都存在残疾的孩子。智障儿童类别多样，常见的有孤独症、糖氏综合症、脑瘫、大小头症和癫痫。智障儿童大部分都是先天性的，一个家庭摊上了这样一个孩子，做父母的想尽了千方百计为他们医治，不仅是耗尽了金钱，同时也耗尽了精力，仍然收效甚微。孩子的出路是什么？有出路吗？他们将来何处何从……家长不敢想，所以有的父母无奈地放弃了希望，听天由命了。但是，作为他们的老师，对每一为特殊孩子都必须充满爱，让孩子能感受到阳光，绝不轻易放弃。

其实当我第一次接触这样一群目光呆滞、行为怪异的孩子时，我 1

心灵深处被深深地触动了。这样这样整天淌着鼻涕溜着口水的孩子，能学会什么？我又能教给他们什么呢？唯有爱。

冰心说：爱是教育的基础，是教育的根源。尤其是：“师爱”。师爱有别于母爱，大于友爱，胜于情爱。它将“严”与“爱”巧妙地结合在一起，是科学的爱，是艺术的爱，更是睿智的爱。对于智障孩子，他们更应得到别人的关心和关怀。几年来，我坚信：只要用心爱学生，耐心教学生，用爱给孩子一双隐形的翅膀，用爱点亮孩子的希望，用爱灌溉每一朵鲜花，只要给他们机会，那么，智障孩子也能融入社会，学会与人共处，学会自理，学会生活，也能为社会作出贡献。

特殊孩子在得到别人关心的同时，也会潜移默化地学会关心别人。我班上有一位孤独症儿童叫小健，他长得眉清目秀，衣服整洁，乍一看和正常孩子没两样。但是他从小患有孤独症，不肯与人交流，下课常独自坐着发呆，有时还伴有暴力倾向。在课堂上，我常下意识地向他问好，并要求他作出回应。偶尔他也会鹦鹉学舌地跟我说一遍，但大部分时间都是沉默的。有一次上课时，小健突然情绪烦躁，坐立不安，不停地咬自己的拳头。拳头被咬破了，鲜血汨汨地流了出来。看到这样子，他失控了，在课室来回跑，像一头发怒的狮子。我马上追过去说：“小健，别怕，老师帮你包伤口。”我一把拉着他的手，轻轻地摸着他的头，先安抚他，稳定他的情绪，接着替他清洁伤口。刚开始他还不停地拿手敲自己的头，我一把抓住他的手，他却抓住我的手就咬。“哎呀”，我咬牙忍着，温柔地说：“没事小健，有老师呢。”慢慢地他情绪平复了，也安静下来了。我这才发现自己的手也被咬破

了一小块皮。令我欣慰的是，第二天，小健竟然拿了一个红红的苹果放在我桌子上说：“老师，你吃。”那一刻，我觉得一切都值了，心里就像喝了蜜一样。一个孤独症的孩子能开口说话了，尽管是短短的四个字，但能反映出他能用感恩的心来回报曾给予他帮助的人。这就是爱的回报，爱的奇迹。

智障儿童也存在很大的个体差异，作为老师要因人而异，因材施教，要巧妙地运用技巧。班里新来一位糖氏综合症的小女孩叫珊珊，别看她个子小小的，脾气却倔得很，挺爱管闲事，午睡时常充当“小老师”，对同学指手划脚的，还动不动就使用暴力，有严重的行为障碍。一次午睡时，她又在寝室里跑来跑去的，影响其他同学休息。刚开始我耐心教导，但她屡教不改。无奈，我佯装生气了，把她拉到身边，双手紧紧地按住她的手，强迫她躺下，她瞪着我不敢动，我马上表扬她说：“珊珊真棒！快睡吧。”还用手轻轻地拍着她哄她睡。一连几天我都同样的办法纠正她的错误行为。现在，珊珊进步可大了，不随便抓人打人了，见我还大声地叫：“妈”。我听了心里就乐开了花。我常想，智障孩子和所有的孩子一样，都是公平地降生在这个世界，他们也像所有的花朵一样需要阳光。可是先天的障碍让他们没能享受正常孩子的快乐。他们不会与人共处，生活不能自理，有的甚至不懂自尊，他们学不会数学英语，他们分不清你我他，这样的孩子是不幸的，但我们对特殊的孩子要有更多的爱和宽容。面对他们“层出不穷，屡教不改”的行为问题，我们不能一味地训斥和责备，而是多些包容忍耐，还要及时制止纠正他们，让他们由被强制到适应再到自

觉遵守，从而养成良好习惯。

残疾的孩子缺乏自信，自卑心重，我们要适度呵护，要在日常工作和生活中培养孩子的信心，鼓励孩子大胆尝试力所能及的事情。如：饭前洗手，到商场购物，起床后自己穿衣叠被等，作为老师，还要及时肯定和表样孩子，让他们获得成功的喜悦。

特殊的孩子更渴望爱。虽然我们不完全了解他们的内心世界，但每个孩子心里都有一片光明美丽的世界。十多年的特殊教育生涯里，在教育孩子的同时，我自己也受到了教育和感动。正是对智障孩子的教育，从另一个角度体现出作为一名教师的价值和意义。这些永生难忘的记忆将伴随我坚定地走完我的教学生涯。我愿意用特别的爱给这些特殊的孩子，让他们与正常孩子一样享受爱的阳光。有爱就有希望，只要人人都给特殊的孩子一点爱，这世界将会变得更和谐，更美好。

参考文献：

1、《情感教育心理学》。

2、A、S，尼尔，夏山学校：养育子女的最佳办法，北京：京华出版社2002、1