第十二周教研培训学习心得体会(阮静)_教研组培训学习体会

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教研培训学习心得体会

厦门实验中学信息技术教研组

阮静

第十二周---教研学习心得体会

----关于公开课教学反思

信息技术教研组

阮静

2017年5月05日 星期五

也许是上周刚刚开过公开课的原因，也许是普通班上课与实验班上课体验感的差别问题，也许是听过很多节课然后对比一下自己有了很多的反思，也真的开始觉得教师的情绪以及教师的课堂语言对课堂的调动作用真的是非常非常大的，所以针对教师自身良好的情绪及创设积极的课堂气氛在课堂教学过程中的作用，我想来谈一谈自己的一些思考想法。

首先，不可否认教师自身良好的情绪及创设积极的课堂气氛在课堂教学过程中的巨大作用，作为一名教师，在教学实践过程中逐步形成自己的教学艺术风格，使学生喜欢自己，喜欢自己的课，愿意想听自己的课，让教学有更好的教学效果，是一种技能也是一种追求。而要达到这样的效果，课堂教学是关键；教学即是一门科学也是一门艺术。在教学中，教师必须依据教材的特点和学生的实际水平，灵活选用教学方法，创设积极的课堂气氛，同时也要注意自身的良好情绪。这两点可以说在自己实际的教学过程中是深有体会的。

课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。首先，说说教师自身良好的情绪，教师笑着进入课堂，对学生的第一感应就是非常好的，首先就为课堂的开始增加了欢快的气氛，其实如果老师会一些幽默，就算遇到课堂突发事件也能很好地控制和管理自己的情绪，然后用幽默的玩笑来回应处理，就会让学生对老师的好感倍增，更愿意继续认真听课，相反如果教师在课堂上生气发火管不了自己的情绪就会对课堂造成很大的影响，影响时间也影响教师讲课的心情影响学生学习的心情会带来相反的结果，也就是说教师自身良好情绪本来就直接影响着课堂氛围；其次，如果教师做好自己的情绪管理，让课堂气氛本来就轻松愉悦，再加一点小技巧小方法，创设出积极的学习氛围，会让学生感觉更好，带着轻松愉悦的心情积极加入课堂学