骨干培训心得(推荐)_骨干培训心得心得
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南平市骨干教师培训心得
政和一中张静
本次培训让我深有体会:
一.理念是行动的先导。
学生是人,活着的、不断成长着的人,不是简单的容器。孩子们正好处于快速成长期,为了实现快速成长则需要更多的养分,谁来供给这些养料?我想作为教师是义不容辞的,由此我真正意识到其实教书并非像想象中的那么简单。新课程改革的理念指出学生的发展应该全面、和谐和可持续的发展。因此,为人师者需要做的实在太多太多。在教学设计过程中,不断思索我这样的教学是否能真正促进学生的发展;在教学实施过程中,不断修正自己的教学设计基于学生开展教学;在教学成为历史事件时,不断反思自己哪些有益于学生的发展?哪些是无益的?以为下次实践提供经验的参照。
二.行动决定一切。
行动起来则有百分之五十成功的希望。所谓成功的母亲是失败,正是说明了经历实践过程中的失败是不可避免的。失败尽管会让人灰心丧气,但是我想它带给我的是更多的反思与寻觅。本学期以来我认真阅读了新课程理念等书籍,并做好阅读笔记,结合理论指导反思自己的教学实践,通过不断地反思与实践促进自己的成长品味着成长如丝的那一份幸福与愉悦。
三.实践是检验真理的唯一标准。
在教学中,我形成了自已的教学风格,主要归纳为如下三点:
(一)、激发学生兴趣,变苦学为乐学。
我在教学实践中充分感觉到:传统的教学方法过于死板,使知识变得枯燥无味,学生接受知识处于被动状态,思维处于压抑状态,产生厌学心理,很难取得令人满意的教学效果。我追求一种高层次的教学艺术,激发学生兴趣,创设轻松愉快的教学环境,让学生自觉主动地去尝试,变苦学为乐学。如何变苦学为乐学?我主要采取了两个途径:一是从教学内容入手,充分挖掘教材本身的魅力,满足并激发学生的情感需要和求知欲望。二是合理地组织好教学密度、难度和速度,做到有张有弛、难易交替,使学生始终如一地保持饱满的求知热情。
(二)沟通知识联系,变知识为能力。
我在教学过程中,特别重视沟通知识的内在联系。我熟悉语文知识的构建特点,确信“任何一种新的知识,都是由两种或两种以上的旧知识构建而成”,并且进一步认定,只要帮助学生沟通了两种或两种以上的旧知识,学生就能够构建起新的知识大厦。因而在实际教学过程中,我总是用极大的力气,揭示知识之间的内在联系,指导学生运用发散思维,从不同的角度,不同的思路,不同的方法,去审视、理解、比较数学概念,解决从生活实际中抽象出来的数学问题,使学到的知识“活”起来,形成解决新问题的“力”。
教师的成长是一个漫长的过程,是不可跳跃的;教师的成长是微妙的,或许在不经意之间就实现了一种跨越;教师成长过程中所体现出来的细微的感情都需要教师自身慢慢体会,尽管会充斥着非常多的遗憾与酸苦,但那都是成长过程中的必需品。且行且看,生命过程中总有一些美好与遗憾。
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