学校课程建设培训心得体会（模板16篇）
2023-11-07 12:17:23 学习培训心得体会 下载本文
心得体会的写作可以帮助我们深化思考并提高自己的认知能力。在写心得体会时，要注重思考和观察，通过细节和案例来支撑自己的观点和理论。这里有一些来自不同领域的心得体会，它们或许能够给你带来一些新的思路。
学校课程建设培训心得体会篇一
经过三天的线上培训，让我受益颇多。充分了解了幼儿园综合主题教育课程的设计理念以及使用方法。现将我的理解以及心得体会总结如下：
课程是由幼儿园发起的并在幼儿园中实施的课程，强调课程从幼儿园、幼儿园内幼儿、幼儿园内教职工的发展需要为主要出发点来考虑设置的课程，强调要立足于幼儿园和当地社区实际条件，其中特别是可能开发利用的课程资源的基础上逐步发展建设起来的课程，同时也强调是在充分考虑与国家、地方课程标准保持一致的前提下凸现幼儿园独特个性的课程。而幼儿生活是整体的，多个发展领域之间是相互联系、相互促进的。因此幼儿园课程内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容之间产生联系，以促进幼儿的学习迁移，让幼儿以完整的人的面貌面对完整的生活、有机的经验，不要把学科、领域这种人为划分知识的方式用以划分幼儿的经验，并以单一的经验作为幼儿活动的起点。
介于以上教育新理念的思考，该课程以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，进行主题综合课程。教育过程以一个个幼儿感兴趣的主题为线索，明确每一个主题不同的切入点、侧重点等，集中全体教师的智慧，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物的交互作用中获取各种经验而成长。
主题综合课程是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间相互联系、交互作用的客观规律，从综合性入手，通过合理地选择教育内容、教育手段和方法，科学地组织教育过程而建构的一种课程模式。其课程特性主要表现为：
1、整体性。即整体地思考教育目标、教育内容、教育方法和手段之间的联系和相互作用，使幼儿园教育更好地发挥整体功能。
2、联系性。重视幼儿园教育各领域之间、各教育要素之间的有机联系及幼儿园、家庭和社会之间的密切联系，以充分发挥各种教育因素的整合功能。
3、集中性。一个阶段相对集中开展某方面的活动。
（一）寻找恰当的主题题目。
主题综合课程为幼儿和教师提供了无限广阔的学习内容和教育内容的选择可能性，但同时也对幼儿和教师选择恰当的主题提出了挑战。该课程从幼儿出发，选择其感兴趣、有意义的、贴近生活的主题内容，让幼儿学得轻松自然、学得积极主动。
1、从幼儿的兴趣出发。
在每一次选择主题题目之前，教师先了解幼儿当前最感兴趣的事物是什么，从幼儿的关注的话题中寻找主题，从吸引幼儿的事件中寻找主题，从幼儿的角色行为中寻找主题等。
2、结合幼儿的生活经验。
幼儿的认知发展规律一般从自身开始，然后将注意推展至家庭、社区、周围世界，由浅至深、由简至难。因此，我园教育过程中的主题来自于幼儿周围的人、事、物，来自于幼儿已有的生活经验，并且通过这类生活化的主题丰富和构建幼儿新的生活经验。如：主题活动“我爱我的幼儿园”“各种各样的服装”等等这些主题都来自于幼儿的生活，幼儿对这类的主题内容有一定的熟悉、有一定的经验，在这基础上幼儿就比较容易接受新知识，活动也会获得事半功倍的效果。
3、确保主题的连续性、独立性。
该课程还考虑到主题和主题之间在促进幼儿发展上的连续性，幼儿能力、生活经验、兴趣等方面的联系，而不是内容的联系。如：“特别的我”“追赶跑跳碰”这两个主题，就具有一定的连续性，幼儿首先对自身有了一个充分、足够的了解之后，再丰富一些身体运动方面的知识，这样就使幼儿的各方面发展逐步推进，合理有效。同时，主题的选择是相对独立的，即在小、中、大三个年龄层次，不出现重复的主题题目。如：主题活动“我的幼儿园”“各种各样的交通工具”这两个主题在小、中班出现后，就确保在大班不会出现此类主题。
（二）搜集有关的主题资料。
确定了主题题目后，应组织教师根据题目查阅各种资料，寻找有关的教育内容、活动图片、活动资料，开阔视野、拓展思路，使主题活动内容丰富而生动。如：小班确定“滚滚乐”这一主题后就去网上、书上查阅资料，了解关于“车”的常规知识和关于“车”的教育活动，供活动设计和选择时作参考资料。
（三）集中力量设计主题网络。
该课程明确站在幼儿的角度说明：在这个主题中幼儿可以做什么？可以获得什么经验和概念？幼儿对什么最感兴趣？哪些方面是可以进行深入研究的？然后用网络的形式展现出来。如：在《十二生肖》这个网络中，幼儿获得的概念有“十二生肖的由来”“十二生肖的顺序”“十二生肖的种类”“十二生肖的特征”等，其中“十二生肖的种类”中又包含了三个次概念“传说动物”“哺乳动物”“卵生动物”，在次概念下还可以有更基层的次次概念，可以做更深入的探讨。每个概念都关联了多个领域的活动，幼儿可以从不同面来了解该概念，强化概念的理解，丰富了幼儿的知识。
学校课程建设培训心得体会篇二
在学校进行课程建设培训中，我收获颇丰，不仅学习了许多新的教学理念和方法，还了解了许多有关教学的新动态，让我深刻地感受到了教育这一事业的广阔和重要性。
首先，在课程建设培训中，我学习到了很多关于教学方法的新思路和新理念。比如，通过探究式学习来调动学生学习的积极性和自主性，通过项目式学习来培养学生的创新精神和团队意识，通过情境教学来激发学生的兴趣和好奇心。这些方法和理念虽然不是新鲜的，但却很实用且可操作，我相信在未来的教学中一定会有很好的应用。
其次，在课程建设培训中，我深刻体会到了教育这一事业的重要性。我们是肩负着培育未来的人才、传承中华文化的重任。因此，我们要以坚定的信仰和责任心，为学生提供更全面、更具有个性化的教学。
最后，在课程建设培训中，我认识到了教育是与时俱进的，我们必须跟随科技和时代潮流进行不断的更新和升级。举例来说，目前人工智能和虚拟现实技术的应用是无法回避的教育趋势，学生学习的方式也在不断变化，我们应该注重这些新技术和新方式的应用，为学生成长提供更好的支持和保障。
总之，课程建设培训让我对教育有了更深刻的认识和体会，也让我更加自信地面对未来的教学工作。我希望将学习到的新思路和新方法运用到未来的教学中，让每一位学生都能够受益。
学校课程建设培训心得体会篇三
教育是国家基础设施之一，而课程建设作为教育的重要组成部分，对于教育的质量与水平至关重要。为此，在不断推进教育现代化的进程中，课程建设培训也逐渐成为了教育系统重要的工作之一。最近，我参加了一次关于课程建设培训的学习，从中获益匪浅，现在分享我的体会和收获。
第二段：课程建设培训的重要性
课程建设是整个教学过程的基础，而课程建设承载着学科知识、教学思想、教育模式等众多要素，涵盖面广，涉及多个方面的内容。课程建设之所以重要，是因为现代化教育需要与时俱进、适应变化，更好地服务于学生。课程建设的优秀质量可以让教学更有针对性、更可操作、更有效率、更体现个性化，更能培养学生的主动学习能力和实践能力。
第三段：课程建设培训的收获
参加课程建设培训之后，我认识到了我对课程建设知识的局限性。课程建设不仅仅是教师需要掌握的知识，更需要教师具备的能力。在培训中，我学到了如何以学生为中心，构建以探究为导向的课程，如何根据学生的不同掌握能力和基础，设置适合的学习目标，如何通过课程评估和总结，检验教学效果和对课程进行优化。在这个过程中，我发现培训课程设计科学，浓缩了课程建设的核心，同时也开阔了我的眼界，变得更加富有感受力和创新精神。
第四段：课程建设培训的重要性和实践价值
课程建设培训开拓了我对课程建设的认识，在实践中我也实际贯彻了培训中的知识。实践中的学习不仅仅是认识情境，更涉及到了反思与创新。在实践过程中，我发现自己能够更好地理解学生的想法和需求，更好地应对教学过程中的挑战。通过课程建设，我也找到了更好的阐释利用课程设计的创新思维来探索教学新路径的办法，以此提升教学质量和对学生的影响力。
第五段：结语
总的来说，如何构建以学生为中心、理论与实践相结合的教育模式，是我们在课程建设中需要思考和应对的问题。通过参加课程建设培训，我得到了一个重要的学习机会和经验，同时也为我未来的实践工作提供了宝贵的启示，使我更加理解和深入认识课程建设的重要性以及应该如何应对变化背景下的教学新需求。我相信，只有持之以恒地提高自身的能力和素质，才能给学生更好地教育服务，也更好地实现个人的价值。
学校课程建设培训心得体会篇四
随着社会的发展和进步，教育培训作为提高人力资源的重要手段，越来越受到重视。然而，在过去，很多培训课程往往只是机械地传授知识，缺乏针对个人需求和实际情况的个性化设计。为了改变这种状况，追求更高效和实用的培训模式，人们开始重视课程建设。在我参与的一次课程培训中，我深刻体会到了课程建设的重要性以及一些有效的方法。
首先，课程建设应该关注学员的需求。培训课程的目的是提高学员的技能和知识水平，因此，我们应该首先了解学员的需求，以便设计出切实可行的课程。在课程建设的过程中，我和其他培训师开展了一系列调查和问卷调查，收集了学员们的意见和建议。通过分析反馈结果，我们能了解学员们对课程的期望和需求，从而针对性地设计课程内容和教学方式。这种需求导向的课程建设可以更好地满足学员们的学习需求，提高培训的效果。
其次，课程建设需要注重启发学员的思考能力。现在的培训过程不能再仅仅依靠老师的单向传授，而应该引导学员主动思考和参与。在我参与的培训中，我们采用了案例讨论、团队合作和互动游戏等方式，激发学员们的思考能力和团队合作精神。与此同时，我们还鼓励学员们提出问题，促使他们对知识和技能进行深入的思考和交流。这样的课程建设不仅提高了学员们的参与度，还培养了他们的问题解决能力和创新精神。
再次，课程建设应该注重实践与应用。理论知识只有在实践中才能发挥作用。我们要将培训课程与学员们的实际工作场景相结合，帮助他们将理论知识应用到实际工作中去。在课程建设中，我们设计了一系列实践活动和案例分析，通过模拟真实的工作场景，让学员们将所学的知识运用到实践中去。在实践中，学员们可以发现问题和解决问题，从而更加深入地理解和掌握所学的内容。这种实践导向的课程建设不仅提高了学员们的应用能力，还增强了他们的自信心和工作效率。
最后，课程建设需要持续改进和创新。教育培训是一个不断进步的过程，不能停滞不前。为了满足不断变化的市场需求和学员的期望，我们要不断改进和创新课程。在我参与的培训中，我们定期收集学员们的反馈意见，并根据反馈结果进行改进和调整。同时，我们还关注行业的最新动态，及时更新课程内容和教学方法。课程建设的改进和创新不仅能提高培训的质量和效果，还可以增强学员们的学习兴趣和动力。
总之，课程建设是提高培训效果的关键环节。通过关注学员的需求、注重启发学员的思考能力、注重实践与应用以及持续改进和创新，可以设计出更加高效和实用的培训课程。在课程建设中，我们应该始终把学员的发展和成长放在首位，不断探索和尝试新的培训方法，以满足学员们的期望和需求，助力他们取得更好的职业发展。
学校课程建设培训心得体会篇五
在商贸公司的积极倡导与组织下。参加了三天的时代光华管理课程培训，此次学习的主要提高单位职工的综合素质，尤其是管理素质，以及员工之间的凝聚力，重视企业文化的创建，让商贸公司可以健康快速发展，同时也让广大职工得到较好的素质提升。对于此次培训感触较多。
作为柳钢宾馆一个支部的负责人，在日常工作中管理部门人员及协调与其他部门的合作。无论是哪种工作内容，都离不开沟通。此次培训也对沟通做出了知识扩展。包括有效沟通的六个建设。与员工沟通的技巧，与上级沟通的技巧，面对不同性格人采取不同的沟通方式。
在沟通过程中，管理者首先要解决的是观念问题，并且要在信任的平台上进行沟通，才能够进行有效沟通。作为管理者需要理性的思维面对自己的职位以及自己的团队。面对不同的人员，比如我们的面对上级时，我们需要升位思考，作为责任更大的上级领导他们的立场是什么，他们所顾虑的是什么。面对下属员工需要进行降位思考，弄清楚站在员工的角度他们能考虑到哪个方面，他们的需求是什么。换位的思考就会让你更了解需要沟通对象，从而有侧重的、有方法的进行沟通。
通过换位之后，在沟通过程中最重要的还是倾听，沟通不是我们站在主导位置进行陈述，倾听也非常重要。倾听包括单纯的听、边听边问、体验式听。但最好的方式是用综合的感觉去倾听。理解对方说什么、使用目光的接触、并对一些观点给予一定的反映。面对不同的人员选择不同的沟通模式。一个有效的沟通，每个方面都需要做到位，才能够达到期望的效果。
与员工之间的沟通，要以鼓励为主，批评为辅。先听为主，不急于表态。不说长短，免伤士气，更要做到态度和蔼，语气亲切。而沟通过程中，管理者要注意语言模式的匹配，否则会出现话不投机半句多的情况，导致话题中断。而在沟通互动过程中的体态语言主要表现在表情、姿态、服饰和沟通的距离等方面。
沟通是一门艺术，更是一门科学。经过这次培训虽然学习到了很多方式方法，但是还是纸上谈兵的阶段，需要经过实际工作的运用才能够真正成为自己技能。通过培训后，自身做好总结，并结合实际运用知识，使自己的工作能力有所提高。
学校课程建设培训心得体会篇六
不知不觉中，已经承担本科生教学任务几个年头，在教学实践中我越来越深切的感受到自身的差距，甚至时而会有掏空的感觉，继续学习的愿望越来越迫切。恰逢“xx年高校教师网络培训”开始，看到培训课程中有动物生物学课，我毫不犹豫的报了名，并得到了学院和学校领导的大力支持与鼓励。
在近两个月的时间里我主要学习了由许崇仁、姚锦仙和龙玉三位老师主讲的《动物生物学》课，三位老师风格各异，但严谨的思维，精炼的语言，扎实的理论基础以及处处为学生着想的精神无不感动着我，使我受益匪浅。许崇任教授高屋建瓴、学识渊博，字里行间透出大家风范。比如许教授在讲到原本很枯燥的动物进化时，从卵裂讲到北大老师的科研贡献，不经意将把知识传授给学生同时又给学生以适当的启发；甚至日常生活中司空见惯的交通信号也成为许教授引出卵裂形式的楔子。听许教授的课让我深深感受到若想开阔学生视野，在更大尺度上理解动物生物学首先要求任课教师不断学习，不断进步，站到更高的`高度。
姚锦仙老师理论知识扎实，思路清晰而且内容安排合理，上课让人感觉很轻松。比如姚老师在讲到渐变进化论时，从遗传理论到地壳，从地球的生命史到动物绝灭娓娓道来，让人不经意间增长了大量的知识，也开阔了视野。
此外我还选修了清华大学李建秋老师的《从学生到教师的角色转变》，南开大学顾沛老师的《教学艺术漫谈》以及清华大学贾书惠老师的《认真投入，搞好课堂教学》以及北京工业大学青年教师《关于如何讲好一堂课的十个问题》的讨论。
通过培训我也为自己设立了下一步的工作目标。首先要重新定位，只有在教学实践中不断学习，不断充实自己才能更好的胜任高校教师的工作。正如许崇任教授提到的，生物学科是和数学、物理这些学科不同截然不同的，在生物中有很多理论和说法都是在随着科技发展不断被淘汰或者是被完善，而且现在的学生获取的信息量也相当大。作为生物学科的高校教师，只有不断学习，尽可能对本课程熟练掌握才能在讲课时做到游刃有余，学生也会有更大的收获。
其次必须以更大的热情投入教学工作。我的体会是，除了必须认真备课之外，作为老师从走上讲台的那一刻起就要放下所有的疲惫，烦恼和杂念，全身心的投入教学以及与同学的互动。孟子曾经说过：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也”。我们有幸有机会得到比王侯将相更多的快乐，也一定要不辜负这份幸运。在授课过程中通过个人精神面貌和个人魅力来感染学生，潜移默化的帮助学生规划未来。这一点也是我一直以来都在努力做到的，今后更应该发扬光大。
除此以外要将科研与教学协调发展，使二者相辅相成，共同促进。一直以来不能很好的处理科研和教学的关系，甚至会有教学是负担的想法。通过学习我意识到，科研工作有声有色可以给教学不断注入新鲜血液，有了科研经历和科研思路的参与高校教师可以在讲课的时候更有底气更加自信，科研数据的支撑也会使教学更加生动；而通过与学生的沟通的交流又可以为科研启发思路，打开方向，无疑课程是由学生来成就的，学生在提问的时候有些东西可能是我们不太熟悉的，这就督促我们进一步去查文献，看资料，在这个过程中也会使我们的科研思路更加开阔。
最后，也要感谢教师发展在线提供的这样一种学习形式，使得我可以更方便的完成培训，在教学理念和教学方法方面受到几位教授和大家的指导，帮助我更快的成长为优秀的高校教师！
学校课程建设培训心得体会篇七
今年暑假，本人参加了为期十天的高中体育与健康课程的培训，受益匪浅。特别是华东师大的胡教授和几位老师对新课程的独到见解让人耳目一新，现将我的学习感受总结如下：首先，要想实现高中新课改首先必须转变观念，如果固守旧的观念不放，总是认为新课改将会与高考、学校的利益、学生的利益相冲突，认为过去的一切都是为了让学生能考上好的学校，而忽视了把学生培养成一个健全的对国家对社会有贡献的人。
纵观我们过去的体育教学，都是以前苏联的教学模式为蓝本，注重竞技体育的专业性较强的技术教学，严重脱离了学生的生活世界和实际需要，导致了学生喜欢体育活动但是不喜欢上体育课。那么怎样改变这一局面呢？第一；坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。在体育课程的教学中，应选择适合学生的运动内容，采用有助与学生健康发展的教学方法。因此，高中体育与健康课程将摒弃竞技运动的教学观念，淡化竞技化的教学方法。
其次，高中体育与健康课程重视健康整体观的确立，力图通过体育教学不仅促进学生的身体健康，而且提高学生心理健康水平和社会适应能力，培养学生健康的意识和体魄，以充分体现体育课程的育人功能。高中体育与健康课程将重视身体练习活动与健康教育的学习相结合。传统的体育课程强调教师的教，忽视学生的学，过分强调“跟我学”、“跟我做”、“跟我练”，学生完全处于一种被动接受的状态，无需动脑地进行模仿和机械练习。
最后，高中体育与健康课程在改变传统的灌输——接受教学方式的基础上，提出教学过程应是师生之间交往合作、共同发展的互动过程。传统的体育课程比较忽视学生的心理感受和情感体验，教师主要关心的是运动知识和技能的传授，至于学生是否愿意学，学生学得是否愉快，教师都很少关心。
教师不要过分强调自己的作用，应给学生留有尽可能多的自主学习、探究学习和合作学习的时间和空间，让学生在体育活动中释放情绪和体验愉快，并获得跟多的认识和理解。总之，几十年的实践表明，学生样样学，样样都不精，难与形成运动专长和爱好，高中体育与健康课程提倡根据学生的兴趣和爱好，让他们有选择性的学习一项或几项运动项目，主要是培养学生的运动专长，进而形成终身体育意识和习惯，才会将体育活动作为生活中不可缺的重要组成部分。因此，我们必须打好高中体育与健康课程改革这一仗。
在传统教学中我们已经习惯了培养“听话的好孩子”，而当今时代的教育必须肩负起培养在知识经济时代能够生存并参与竞争的人才的历史重任，要求学校培养出的人会学习、会做事、会共同生活和会生存的基本能力。因此教师必须从传统教育的圈子跳出来，转变观念。
随着科学技术的突飞猛进，知识经济已见端倪，这就要求教育不仅在传播科学技术知识方面，而且在发展使人类掌握和利用这些知识的行为方面都应该发挥重大作用。面对新形势，新课程改革已经实施，这就要求我们广大教师自觉思考如何去适应时代发展的需要。对此我有以下几点思考。
（一）树立“学生发展为本”的新理念。
1、促进学生全面发展。
教学中把学生看成是学习的主体和自我发展的主体，要激励和组织学生参与教学活动过程，创设适宜的教学情景，并提供充分的条件，促使学生尝试、探索、观察、实践，让他们动口、动手、动脑。成为自主的。善于“发现的”学习者。
2、立学生的主体地位。
教学不仅要使学生获得知识，形成技能，而且要使学生在智慧、情感、态度、价值观等方面获得前面和谐的发展。就实现课程的功能而言，就是要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”
3、要注重教会学生学习。
叶圣陶老先生说过：“教是为了不教”，要让学生学会学习，就必须把教法和学法统一起来，发展学生的“元知识”能力，使他们成为“策略的学习者”。要学生感受、理解知识产生和发展的过程，引导学生搜集、处理和运用信息，用以分析、研究和处理各种问题。
4、要尊重学生差异，因异施教。
新课程改革对教师是一种全新的挑战，它要求课堂不在是学生学习的唯一场所，学习内容也不在仅仅是教科书，这就必然导致师生关系的变化。我国传统的师生关系，实际上是一种不平等的师生关系，教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学习成绩的评判者，而且是绝对的权威，师生之间不能平等交流、探讨，在这样的师生关系下，学生的创新能力很难得到良好的发展。面对新课改，这就要求教师从知识的权威向平等参与学生的学习转变。从知识的传递向学生学习的促进者、组织者、指导者转变。
（二）树立“教师发展为先”的新理念。
1、转变自己在教学中的角色地位。
学生在经验储备、发展水平和个性特征方面都存在差异，教学应承认和尊重这种差异，视差异为一种资源和特点，采用适当的“调试”的方法和“差异教学”的策略，因异施教。要面向全体学生的实质，就是要面向每一个有差异的学生个体，教学要让每一个学生都得到尽可能好的发展。
2、教师要进一步提高自己的综合素质。
教学是教师的“教”与学生的“学”的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话，一种沟通，是合作、共建，是以教促学，是互教互学。传统的教学“教”与“学”脱节，教决定学，我怎么教，你怎么学，我教多少，你学多少，我不教，你不能学，教师对学生是支配、控制和管理，教师是绝对的权威，是居高临下的，师生关系经常处于对立和冲突之中。所以，要改变师生关系，与学生做朋友；，要敢于向学生学习，教育改革最大的难点是教学方式的转变。这就要求我们从以下几个方面去努力。
1、教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师必须由知识的传授者转变为学生学习的促进者。
生共同探究知识，使学生感受到教师的和蔼可亲，师生的平等，只有这样，才能通过交往建立起和谐、民主、平等的师生关系，使学生增强对学习的重视，增强学生的自信心，使学生的综合素质不断提高，从而适应社会发展的需要。
2、教师要帮助学生自己建构知识。
传统教法只注重教师怎么教，而忽视了对学生学习方式的研究，只满足于学生获得了较高的分数，而忽视了学生是通过什么样的方法和过程获取知识的。我们应该明确，学习过程是新旧知识之间相互作用的过程，这个过程是别人无法替代的。这就要求我们关注学生的学习过程，学习方法，看他们在学习过程中，是否学会与同伴交往，合作探究问题，形成正确的价值观、情感和态度，促进人格的健康发展，培养创新精神和实践能力。这就要求教师少“讲”，学生多“想”。要给学生以时间和空间去操作、观察、猜想、探索、归纳、类比、质疑，而如果向学生预示解决问题的方法乃至结论，将有碍于学生积极的思维，有碍于学生自己建构知识。
在转变教育观念，加强创新教育的同时，教师还要相应的改革教学的评价方法，要加强创新教育评价，以次来引导学生创造性的学。传统教学评价偏向以课本知识为唯一标准，往往要求十分细碎，偏重速度和熟练，很少鼓励创造。为了培养学生的创造精神，学生评价要鼓励专长，鼓励拔尖，鼓励创新，并促进学生创新能力的提高。
学校课程建设培训心得体会篇八
阅读了我校的《“多维有序”社会实践活动课程建设》成果报告，对我校的社会实践活动课程的建设发展历程、成果和未来的展望有了更加清晰地认识。曹杨二中作为上海市示范性高中，为社会实践活动课程建设做出了突出的贡献，起到了表率和引领的作用，也充分体现了我校的“文理相通、人文引领”的办学理念。
实践活动是人类社会最具有特点、也最为重要的活动，这个活动不仅仅决定着人们的认识活动，同时也是人们认识活动的来源、动力、目的和归宿。学生的获得真知的活动最终也来源于实践，而且服务与实践。社会实践活动课程虽然不能完全等同于社会实践本身，但这个活动对于学生的意义是不言而喻的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个活动的开展，有助于培养学生独立的、持续探究的兴趣；使学生获得丰富的参与研究、社会实践与社区服务的体验；进一步提高学生发现问题、提出问题和分析问题的能力；使学生掌握基本的实践与服务技能；培养学生分享、尊重与合作的精神；使学生养成实事求是的科学态度；培养学生的服务意识与奉献精神、社会责任心与使命感。而我校在实践活动课程中提出的目标是：学生正确认识社会，践行社会服务，适应社会生活，增强公民社会责任感，形成积极进取的生活态度。这不仅仅符合学生身心的成长规律，也使学生逐步学会处理自身的发展与社会之间的关系，有助于学生的全面发展。
特别是在当前的教育形势下，社会家庭很多人比较功利，更加重视的是高考的成绩，因而忽视鼓励学生积极参加社会实践活动，而且对社会实践活动的认识也不是很清楚，而我校在社会实践活动课程中的探索无疑为学生们的发展提供了更多的渠道和更加广阔的空间，我校的军训、学农、生存训练、成人仪式等众多的实践活动不仅具有广泛性、普遍性，也同时具有强制性，使学生能够自觉或不自觉地深入到这些活动中，当然这些活动也是在学校的系统实践活动中进行了精心的组织和策划，真正能够给学生的成长带来帮助的。
在我校的社会实践活动课程体系建设中提出了丰富社会实践活动的德育内涵、挖掘其多维育人功能，提出了如何使得每次活动都形成一个“功能多维”的道德生活体验场？以何为抓手，如何持续改进，形成特色，使整个体系对内“可持续、可再生”、对外“可复制”？这些充分体现了社会实践活动课程的跨学科、实践性、自主性、系统性、研究性、科学性、生成性和综合性等特点，这不仅仅是服务于我校现价段学生的全面发展，而且是不间断的加以改进、提高，探索今后不同时期的学生社会实践发展的道路，也为其他学校的发展提供必要的借鉴和帮助。
在社会实践的课程建设上，我校也充分发挥了社会、家庭、学校、教师和学生等各个方面的力量和作用，学校组织中坚力量，对已经开展和实施的社会实践课程进行分类总结细化，逐步形成具有自身特色的社会实践课程体系和相关的比较成型的经验总结，对今后的课程活动的开展起到引导、示范和指导作用。在教师中也不断培养积极参与社会实践课程的中坚力量，并且通过这些起到发散作用、以点带面的作用，从而也为教师对学生的活动进行有效地指导奠定必要的基础。在学生中，从高一开始，无论是在“双节”活动中，还是军训、学工、走进江村等活动中，学校不仅鼓励学生积极参加这些活动，而且在学生的活动中也不断选拨培养一些骨干力量，有利于促进以后的各项活动的可持续发展。
社会实践活动课程的目的在于使学生真正获得全面的发展，因此，对于学生，不仅要重视其活动的过程，也要重视其活动的效果，而且还要调动学生参与活动的积极性，在实践课程建设中，科学的评价机制是必不可少的。因此，在我校今后的社会实践课程建设中，应该逐步建立和完善一种以学生自身的发展为主，特别是通过学生自身的自我评价、社会、学校对学生的评测、使学生更加注重在活动过程中所体会到的能力、情感体验、态度和价值观的变化的科学系统的评价机制和评价体系。
相信，随着我们的不断努力，在社会实践课程建设中，曹杨二中会走得越来越好。
学校课程建设培训心得体会篇九
现如今，培训学校已经成为许多人提升个人能力、职业发展和生活质量的有效途径。我也曾在培训学校学习过一段时间，从中获得了许多心得体会。在此，我想分享一下自己在培训学校学习的过程中所得出的一些经验和感悟。
二、学习氛围与学习方法。
在培训学校的学习中，最让人感到舒适的便是学习氛围和学习方法的改变。学习氛围方面，培训学校通常会有严格的课堂管理和规范的教学流程，可以有效避免学习中的杂音干扰，使学习变得更为专注。在学习方法方面，培训学校会在知识传授的同时加入案例分析、讲解技巧等教学方式，帮助学生更快地掌握知识并且能够应用到实际生活中，提高学习效率。
三、提高自我认知和自我管理能力。
在培训学校中，学生会逐渐形成良好的自我管理习惯。每天对于学习的计划、进度和任务进行有效的安排，学会合理规划时间和资源，养成良好的学习习惯。同时，在学习过程中，也会逐渐认识自己的优势和不足，自我调整思维和行为方式，提高自我认知和自我管理能力。这些都是在培训学校学习中所获得的重要收获，也是我们在成长过程中必须积累的宝贵经验。
四、增强与他人的交流能力。
在学习过程中，我们也会开展团队合作、共同完成项目等活动，在此过程中，我们也将发现与他人的交流变得越来越轻松、自信和高效。这是因为在培训学校的学习过程中，我们不断培养积极的沟通、协作、团队意识，学会了倾听、表达和尊重他人的看法，不断增强与他人的交流能力，为日后工作、生活带来更多积极的影响和价值。
五、结论。
总的来说，在培训学校学习的过程中，个人的自我认知能力、自我管理能力和交际能力都会得到提升。同时，也能够加强专业技能的掌握和运用，达到更高的职业发展。在日后的人生道路中，我们也能够更加从容应对各种挑战和机遇，不断追求自我提升、进步和成长。
学校课程建设培训心得体会篇十
在现代社会中，学习已经成为人们日常不可或缺的部分。为了满足个人或者组织的需求，不仅需要有高质量的课程内容，还需要有专业的课程建设人员和培训师来提供相关服务。本文就是全面地介绍了课程建设培训的心得体会，希望能够为大家提供一定的参考价值。
第二段：体验
个人在参与培训课程建设时，首先需要明确的是自己的职责范围以及要完成的任务。不同课程所涉及的知识点和操作步骤都是有所不同的，因此请一定要保证自己的专业性和全面性。对于新手来说，建议可以去跟各位老师进行多次交流和沟通，从中积累经验和技巧。
第三段：供给
为了满足培训课程的多样性和重要性，必须会涉及到多种教学手段和资源的选择。在所选用的教学手段之中，有以下几种：PPT演示、课程视频、讲课笔记等等。课程设计过程是非常重要的，可以使用多种工具、技术和方法帮助我们梳理思路、组织讲授内容、安排教学流程、提供教学资源。同时，我们也要注意到其他必要的配套工具，比如课后习题、课后练习、在线辅导等等。
第四段：情境
在课程建设的过程之中，一定会遇到许多挑战和困难。有些教学内容可能非常难以理解，有些培训参与者可能有自己的独特想法和要求，还有可能需要对时机和资源做出合理安排。在面对这些困难时，我们需要保持勇气和耐心。同时，通过对知识和技能的不断深化，可以有效的提高自己的专业水平，提高课堂质量。
第五段：总结
总而言之，课程建设培训一定是一个需要多种技能的组合过程。需要我们不断学习、不断追求更高质量的教学服务。相信只要我们在这个过程之中勤奋刻苦，不断汲取知识与智慧，就一定可以不断完善和优化自己的教学能力，提高对学生的教学效果。最终，实现为人们提供更优质教育教学服务的目标。
学校课程建设培训心得体会篇十一
学习是一生的事业，而在现代社会，培训学校成为了许多人提升自己技能和知识的重要途径。在参与培训学校的学习过程中，我深深地感受到了培训的重要性和它给我带来的好处。在此，我想将我在培训学校的心得体会与大家分享。
首先，培训学校为我提供了专业知识和技能的学习的平台。在传统的学校中，我们只能学到一些基础的知识和理论。而在培训学校里，我有机会学习更加专业和实用的知识和技能。通过系统的培训课程，我学到了很多关于我的专业领域的知识，并且通过实际操作锻炼了我的技能。这给我的职业发展打下了坚实的基础。
其次，培训学校提供了良好的学习环境。在培训学校里，我感受到了积极向上的学习氛围和良好的学习环境。这里的老师们都是经验丰富的专业人士，他们能够耐心地解答我的问题，并分享他们的实践经验。同时，学校也提供了现代化的设施和资源，如图书馆和实验室，供我们进行学习和实践。在这样的环境里，我能够更加专注地学习，提高自己的学习效果。
再次，培训学校给予了我锻炼和展示自己能力的机会。在培训学校的学习过程中，我们不仅学到了理论知识，还有许多实践性的任务和项目。通过这些任务和项目，我能够将所学的知识应用到实际中，培养解决问题的能力和团队合作精神。同时，我们还有机会参加各种培训比赛和展览，展示自己的专业技能和成果。这些机会让我不仅能够锻炼自己，也能够在锻炼中收获成就感。
最后，培训学校让我结识了许多志同道合的朋友。在学习的过程中，我有幸结识了许多和我有相同兴趣和爱好的朋友。我们一起学习、交流和成长，互相鼓励和帮助。他们的存在让我的学习之旅更加充实和有趣。我相信，这些朋友将会成为我未来发展道路上的宝贵资源和支持。
综上所述，培训学校给予了我专业知识和技能的学习的平台，提供了良好的学习环境，让我有机会锻炼和展示自己的能力，同时还帮我结识了许多志同道合的朋友。这些经历和收获是珍贵的，值得我将它们与大家分享。通过参与培训学校的学习，我相信我将能够更好地适应社会的发展和变化，实现自己的价值和梦想。同时，我也希望更多的人能够意识到培训的重要性，积极参与到培训学校的学习中来，不断提升自己，实现个人的成长和发展。
学校课程建设培训心得体会篇十二
参加这一次培训的同志们都很珍惜这一次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。蓉教授：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。
做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
学校课程建设培训心得体会篇十三
当我来到这个学校的第一天，我就感受到了浓浓的学习氛围。这里的老师们非常专业，教学质量也非常高。而随着我的学习逐渐深入，我惊喜地发现，这里还有一些培训课程，可以让我们在学校之外继续提升技能水平。通过参加这些培训课程，我的技能和知识得到了极大的提升，同时，也让我收获了很多心得和体会。
首先，通过这些培训课程，我学会了更多的技能和知识。比如，我们学习了如何使用各种软件和工具，并且通过实践来加深对知识的掌握。此外，在课上老师也分享了很多实际应用经验和操作技巧，让我们更加深入地理解所学的内容。通过这些课程，我学会了很多实用的技能和知识，不仅提升了自己的能力，还有助于未来的职业发展。
其次，参加这些培训课程有助于拓展交际圈子。在课上，我遇到了很多志同道合的同学，大家共同学习、交流心得，建立起深厚的友谊。同时，在课下，也会进行各种小组分享和合作，这不仅加深了与同学之间的联系，也增加了个人与更多职场人士之间的交流和了解，这对于未来的职场发展是非常有益的。
第三，这些培训课程不仅仅局限于专业技能方面，还涉及到一些非专业的知识和技能，比如如何健康生活、如何管理时间、如何提高思维能力等等。这些课程的存在，除了提升个人素养之外，也有助于培养我们的综合素质，使我们更加全面发展。
第四，培训课程的参与，让我更好地了解了未来职业市场的发展方向和需求。在不断的学习过程中，我观察和分析了职业市场的变化和趋势，掌握了市场需求的动向和特点。这不仅有助于我们选择更适合自己的职业方向，还能够提前为未来的职业生涯做好准备。
最后，通过这些培训课程的参加，我更加深刻地认识到，在未来的职业生涯中，不断学习和提升自己的技能和知识是至关重要的。只有保持敏锐的洞察力，才能紧跟市场的需求，不断匹配自己的能力与市场要求，才能在职场中焕发出更加精彩的成就。
总之，参加培训课程的过程是一次难得的学习体验，让我获得了更多的技能和知识、拓展了交际圈子、提高了综合素质、了解了职业市场的发展趋势和需求，同时也让我更好地认识到，不断学习是职业发展中不可或缺的要素。我相信，在这样一个有学习氛围和培训机会的学校中，我会更加努力地学习，不断提升自己的水平，为将来的职业生涯奠定更加坚实的基础。
学校课程建设培训心得体会篇十四
来到***学校培训的两周，让我感触颇深，真的特别开心能有这样的一次机会来提升自己，让自己对教师行业又有了一次新的认识。
首先，学习的第一天看见了这个学校的周会，刚开始，我也曾一度认为周会就是普通的总结会，升升国庆，对上周表现进行一次简短的评价，然而，这个学校呈现在我眼前的周会是完全不同的场景，如果用震撼来评价也不为过。整个周会的主持全是学生自行完成的，优雅、大方、自信的双语主持；升旗的精神抖擞。步伐一致。再配上军乐团的奏乐，国旗随着国歌一起缓缓升旗，所有学生在严格的行着注目礼，这一切都让我觉得不可思议，让我感叹原来学生也可以自己做的那么好。包括周会后期的学生代表，学生会主席，学生科科长的说话，都是那么懂礼仪，气质佳，说话简结，条理清晰，用“一个表扬，一个强调，一个希望”，“一个欢迎，一个期末考试，一个拔河比赛”，简简单单的几个关键词把上周工作总结了的同时，也提出对本周的需求，这些就是我对这个学校的第一印象，完全无法用语言来形容的敬佩与赞扬。
谈完我的第一印象后，我再简要的对这次学习的收获做个小小的总结吧！
这里的所有学生老师都是相处得非常的融洽，整个学校紧紧地凝聚在一起，他们的表现无论是在待人接物，上课纪律，出操就寝还是其他方面都非常优秀，而若单单看某一个老师或某一个学生也同样让人愉快，他们都那么的正面，那么健康，那么阳光，让我觉得自己确实需要改进，要对学生更加的关爱，对自己的言语更加地注意，让自己也能成为一名优秀的老师。
来到这听了不少优秀的年轻教师的优质课，让我对自己有了更深刻地认识。而在这，我为什么要强调是年轻的优秀教师，是因为自己深感与他们的差距，他们也很年轻，也非常年轻，甚至跟我一样，也是刚毕业的秦龙育老师，他们的课都上的那么棒，不论巧妙的引入，还是精心准备的新课讲解，或是看似不起眼的课堂小结和课后作业，都安排得合情合理，都能把课堂气氛带动得那么的好，学生也学得开心而且也学得很好，真正做到了乐学将知识性与趣味性，实用性做到了完美的结合，为什么说到实用性呢？是因为***学校是一所真正从学生出发的`学校，他不仅是教授学生课本上的知识，而且教授他们在社会上真正用得上的知识，***的全体老师都以学生的就业为导向，大胆删减教材上无用的过时的知识，直接把学生最易接受的、最前沿的，最使用的知识制作成ppt，非常有特色的去教学生，一步步地把学生培养公司社会急需的人才。我想这是我们职业学校值得深思和去努力做好、做实的一点。
不是科班出身的我，其实根本不知道该如何去评价一节课。经过两周的听课、上课、说课、评课，虽然每次也有很多自己的看法，但经过昨天张校给我们上了怎样评课和今天听了郑成竹老师的评课后，我终于对评课有了认识，我很荣幸自己能听这两位老师的可，张校用理论，例子教会了我们如何去评价一堂课的好坏，让我知道评价一堂课应有三方面的评价：1、学生学习状态的评价；2、教师教学行为的评价；3、教师基本功的评价；同时，评课也得注意场合；评优质课应为多唱赞歌，评公开课应为多提不足，少讲优点；评探究课应既讲优点，也讲缺点，这既是评课的基本原则，也是待人处事之道，让我受益颇深。然而，郑成竹老师的评课实实在在让我耳目一新，他的评课是那么的认真，那么的细则，几分钟的导入，几分钟的新课讲解，几分钟的小结，几分钟的互动，甚至在那个时间段是怎样调动课堂气氛的都让我不得不跨一句“真是专业的，就是不一样。”这些都让我印象深刻。
两周的时间，很短也很长，很短的是因为他转眼即逝，很长是因为它确实让我受益很大，我不敢说，我自己在两周的时间内收获了如何如何多，改变了如何如何大。但我确信它让我渐渐的成长起来，从占上台说课的紧张到上台评课的自如，从笨手笨脚的操舞到活力的跳操这让我感到自己都在成熟起来，自信起来，活泼起来，一点点的改变。我相信以后也会是巨大的成功，我坚信这次的学习一定是我人生中宝贵的财富。再此，我衷心的感谢***，感谢***全体老师对我们幸苦的培训，感谢***全体师生全力配合。
学校课程建设培训心得体会篇十五
这句话的意思是，若想成就一番事业，就必须从简单的事情做起，从细微之处着手。作为服务行业，注重礼仪就是注意细节，对于客户来说，是更多的尊重与关怀；对企业来说，是树立更好的企业形象，打造品牌。保安公司是客户服务安全防范的工作，保安员就是公司的服务代表，我们一举一动都代表了公司的形象。客户往往根据保安员的仪容，着装和言行举止来判断保安员的素质和企业服务水平，因此，我们保安员更应当注意自己的仪表、仪容与言谈，给客户留下美好的第一印象。现在我们不但每天统一着装在传达室开门关门，见到领导还主动敬礼，帮助年老的老师做一些力所能及的事情。
工作中要时刻观察周边环境安全与进出人员的安全，尤其是学校的保安工作，校内的主要人群是学生，他们年龄小，辨别是非的能力差，作为保安我们把一切可能发生的危险挡在门外，给学生和老师创造一个安全的校园环境，这是我们的职责所在。
针对单位的基本情况，做好服务单位的安全防范预案，像我们现在服务的历城三职专，针对这种学校这种环境我们制订了相应的实施方案，同时借签以前的工作经验，根据现有的状况，我们加强了周边环境的管理，停车位的管理，凡是力求做到一丝不苟，眼观四路，耳听八方。
最后，就是物业保安工作的重要性。加强物业保安管理工作，提高物业保安素质水平，是动态环境下强化社会治安防控体系建设的必由之路，也是日益严峻复杂的社会治安形势的紧迫要求。学校安全的保安工作是一项工作时间长，劳动强度大，工作责任重的工作，事关全校师生的生命财产安全。与一般工作不同的是，处理正常工作日之外的夜间和节假日安全事务往往是学校保安管理工作的重中之重，因为这些时间段往往是一些安全隐患易于显现的时间，因此夜间和节假日的保安工作就显得尤为重要。尤其是最近甲流肆虐，学生进进出出使得防控更为严峻，因此平时做好出入学生和外来人员的登记和体温测试是我们的主要工作，从源头上防止物业小区内各类安全问题的发生。为进一步促进、提高学校物业保安水平，为创建一个和谐安全的校园环境环境打下基础。
学校课程建设培训心得体会篇十六
做为xx县城关小学家长学校的一名学员，通过参加此次家长学校，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。现就自己听课后的感受谈一点体会。
现在的小孩都是独生子女，家里全是大人;因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯;来老师的一句话就讲到与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。我会从今天起，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点;另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家长学校是沟通学校、家长和学生的好渠道，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式，形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。也请老师们放心，在孩子家庭教育方面我们将尽自己所能把孩子培养成一个德智体全面发展的好孩子。我作为学生的家长对你们给予学生们无微不至的关怀表示感谢!
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