暑期政治学习心得体会_暑假政治学习心得体会
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2012年暑期政治学习心得体会
通过参加这次学校组织暑期政治学习，我在法律法规、职业道德素养、教育教学方法以及在思想观念、心理健康等诸多方面都有很大的收获。我也真正体会到了培训也是一种福利的内涵，真真切切地感受到了学习带来的无限好处。
一、学法、知法、守法、用法，用法律武器保护自己及师生。学校领导组织我们学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》（教育部12号令）、《四川省学校安全管理办法》（川教发〔2007〕188号）、《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部23号令）等有关教育方面的法律、法规知识。通过领导们深入浅出与结合实例的讲解，让我感觉到了法律就在我们的身边，与我们息息相关。我们要保护自己，最有效的手段就是运用法律的武器。
通过学法，我知道哪些行为是符合法律法规，知道符合法律行为与违法的界限，知道哪些行为不能做，哪些事情可以做，做到什么程度；哪些是违法行为，违反了什么法律，应该受到什么样的相应处罚，承担相应的责任，接受相关部门的处理。这样，我就能自觉地规范自己的言行，处处留心，小心行事，把遵纪守法的意识变成行动。
依法办事，增强了我处理事故的能力。出现事故，我知道了该用什么法律法规，懂得了处理事故的程序，能有效地控制事态的发展，把损失降低到最低。同时在维护自己的权益时，能采取合法的途径，将自己的利益最大化。避免出现不理智、不合法的行为，才不会将自己从受害者变成了施暴者或违法者。
二、提高了我的职业道德素养
这次学习，我详细学习了《中国师德手册》，《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）、《四川省教师职业道德行为准则》（试行），安居区师德师风“五条禁令”、“十条规定”、“十五条要求”。并对照自己的行为进行反思，触动心弦，感受颇深。
师德兴则教育兴，教育兴则民族兴！在大力推进素质教育，倡导更新教育理念的今天，怎样加深对师德的认识和理解，深入地在教育教学生活中加以贯彻，是为人师者不得不深入考虑的问题。而《中国师德手册》就是立足于师德建设的核心，系统而全面地介绍师德建设的细节，并结合名师的经典案例，直观地给出实施师德培养的具体方法。读了本书，无论在师德建设还是在师德培养的方法上，我都找到我想要的答案。
首先，我们教师要做一个爱国守法的好公民。在学生心目中教师常常起到偶像的作用，一旦教师的一些不守法的言行举止为学生模仿，就会很容易让他们走上违法犯罪的道路。所以我们教师遵纪守法。我们教师遵纪守法要从不体罚学生做起，树立法制观念，积极接受普法教育。在守法的基础上实施爱国的行为，了解祖国，认识到自己对祖国的独立富强有强烈的责任感和使命感，用理性表达自己的爱国情怀。
第二，我们教师要做一个爱岗敬业的模范，忠于教育事业，对工作要高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。理解、赏识、接纳每一个学生，学会尊重每一个学生。让无私的爱体现在我们的一言一行中。勤于家访，让爱岗敬业落在实处。
第三，我们教师要关爱学生，做学生的第二个家长。爱学生是师德的核心，不管是大爱还是小爱，她都是能够温暖人心，给人力量。在平安的环境中，我们不可能像灾区的英雄老师那样献出大爱，但是在日常工作中，随时随地都有施展小爱的地方，我们不要因其小而不为，在学生犯错时、生病时对他们多一些宽容、信任、赏识和理解，把师爱用目光传递出去，让学生感受到这小爱给予他们的力量。
第四，我们教师不仅要教好书，还要育好人。教师不要以分数作为评价学生的唯一标准，我们要遵循教育规律，实施素质教育，平等对待学生，不放弃后进生。用无私坦诚的真情打动学生的心灵，用我们的言行教会学生做人。
第五，我们教师要做为人师表的典范。教师要注意自己的仪容和谈吐，要认清承认错误的好处，敢于认错、改错。要把严于律己落实在自己的一言一行中，诚信为本，以身作则。
第六，我们教师要把终身学习确立为坚定目标。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，我们要想学生好学必须教师先好学，唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生。通过终身学习，把自己塑造为博学之师来赢得学生的尊重和爱戴。
三、心理健康启示
通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。现在的孩子都是独生子女，从他们出生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对宽裕，有可能为孩子提供较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法，轻易出现一些心理偏差。比如容易使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想，而且独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不懂得尊重别人。在家里，父母代劳独生子女的许多本应自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少劳动自觉性。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，在学习方面，不善于处理人际关系。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理健康教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素造成的。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。
再次聆听丁榕老师的教诲，我知道了什么才是坚强，什么叫做奉献，什么才是大爱与小爱，什么才是幸福！在学习中，我也逐渐懂得怎样去进行沟通，怎样进行取舍，怎样保持良好的心态克服职业倦怠，怎样将智慧用到学习生活之中。
我牢牢记住了“改变能改变的，接受不能改变的。”“世界上没有人能让你不快乐，只有自己才会让自己不快乐！”等自我激励的话，从现在开始，我也能做一名快乐幸福的教师。
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