赴株洲市景弘中学学习心得体会_景弘中学学习心得

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株洲景弘中学学习心得

2014年4月11-13日在吴校长的亲自带领下，我们金星中学的部分领导和老师赴株洲景弘中学学习，通过这次学习，我的感触和体会颇深：

一、对这次学习，我主要是想了解和学习他们的课堂操作模式，我选择了几堂化学课。我进的每个班级，教室内的三角都是黑板，每块黑板都分栏贴了各组名单，有A、B、C三类共同体。学生分成六个模块组，以田子型围坐。在正式上课前，我发现都有学生在主黑板上标示出了本节课的学习目标。而老师在正式上课时开始都用最简短的语言明确了本节课的学习目标。因为先一天他们刚刚进行了化学竞赛的初赛，几个班上的都是试卷分析课。课堂流程先是由学生独立纠错，在此期间，老师进行巡视，对试卷没有准备好，纠错不认真的进行分组扣分，并分配好各组板书任务。大约十分钟后，教师就一些选择题上出现的共性问题统一解析，然后由各组同学于黑板前完成他们的板书任务。组内的共同体一起合作，板书速度很快，并且对重点、难点要补充的内容用不同颜色的分泌与答案进行了区分。未参与板书的同学有的在讨论，有的仍在更正试卷，自觉性都很强。教师此时在各组巡视，不时对一些问题进行解释和点拨。板书完成后，接下来有组内的同学对答案进行讲解，老师适时地进行点拨，从审题到解题方法上进行点评，学生同时也用不同颜色的笔在试卷上做好圈划以及写好补充的相关知识。从学生的板书到讲解，到下座位移位等过程，甚至包括每一个学生的站位都是训练有素，很规范，学生的参与度、专注度都很高，主动性也很强。我想有了这样的学习主动性学习成绩怎么可能会不高呢？！

二、通过这次学习，我对景弘中学的“一三六”模式，尤其是六环节操作方法有了一个大致的了解。六环节分为：

1、课前抽测：时间约5-8分钟。

2、明确目标：教师交待本节课教学目标和学习任务，时间2-3分钟。

3、合作交流：老师将课内专题分配到各组，先独立思考，再集体讨论，时间约为8-10分钟。

4、展示提升：分组依次上台展示，时间约为20分钟。

5、穿插巩固：展示完成后，给学生留出实践了解与掌握其他组专题内容。

6、达标检测。

景弘中学的课程教育改革通过改变老师的教学方式，学生的学习方式，不仅让学生学会考试，而且还培养了他们大胆地表现，表演与自我展示的能力，以及能与人合作交流，敢想敢问，发散思维的能力和活泼开朗、阳光的性格，让学生的潜能得到更大的发挥。我们学校也正在开展轰轰烈烈的新课程教学改革，如何不断学习，不断的进步，把人家的教育教学理念、教学模式与我们自己的课堂教学协调地融合在一起是我们每一位金星老师所要进行的工作。