幼儿园角色游戏培训心得_幼儿园游戏培训心得

2020-02-27 学习培训心得体会 下载本文

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角色游戏培训心得

这两天培训的重点都是游戏,可见游戏在幼儿每天教育中的重要性,现在幼儿的教育理论和以前的教育是完全不同的。以往幼儿教师扮演的是管理者、知识传递者,而现在教师除了管理,更重要的是玩伴和引导者,让孩子在游戏中学习。

今天下午刘小英老师主要培训的是角色游戏的指导。角色游戏在小班教学中属于非常重要的环节,而恰好这次的分班我是在小二班,这让我感到这节培训真是很实用。如何上好一节角色游戏,如何让幼儿能在游戏中学得一些知识,我知道当遇到很多问题的时候教师该去找到问题的根源,要上好角色游戏必须教师先去学懂角色游戏是如何玩的。

以前实习时,在分组角色游戏中我并没有让幼儿自主地选择自己的玩伴,而是教师给幼儿分组之后让幼儿进入游戏区,但是这样体现不出游戏中幼儿的自主性,幼儿失去了自主选择的机会,同时也埋没了幼儿的这个能力。这次培训给我一个理念,我首先应该让幼儿自主选择自己的玩伴,这样才能在游戏过程中发现了更多的问题。例如,在以前的一次角色游戏中,当我以客人的身份去娃娃家里做客的时候孩子们没有使用礼貌用语,这就表明在平时的游戏中我不够重视幼儿的礼貌用语,于是我主动使用礼貌用语,比如说“你好”“麻烦你了”“不好意思”等,然后引导幼儿用相应的礼貌用语回答,并在以后的教学里反复地去强调、提醒幼儿何时何地都该使用礼貌用语。另外,当我在做客的时候问孩子们今天扮演谁的时候,我发现很多幼儿对角色意识不够强烈,没有目的性地在玩,有的孩子还把娃娃家中的物品都放在地上,而且家里很乱,很不整洁。于是我便以客人的口吻与家中的“爸爸妈妈”交流说“你们家这么乱这么脏,我都不喜欢了,不想来玩了,你们家里弄干净了就会有很多人来做客了呢!”于是很多幼儿都开始整理物品,把自己家的东西放好。

培训中提到,角色游戏的重点是保持和不破坏幼儿游戏的自主性和创造性,尊重和发挥幼儿的主动性,积极性。这让我联想到以前在莲池幼儿园实习时,玩角色游戏,有的幼儿玩得很不错,很明确角色意识,而且在活动中带动其他幼儿,那些不主动参与游戏的孩子有时会被积极主动的孩子所吸引,表现出一定的兴趣。这些孩子在一起往往能碰撞出意想不到的火花,带给我许多惊喜和反思。孩子自己玩耍时,老师的干预真的是积极的吗,真的是必要的吗,可能这需要我在实际工作中进一步的观察和思考。

在培训结束后我想,希望在小二班的这一个学期里,孩子们能在娃娃家中学到一些好的习惯,在通过模仿大人的实际事例中了解成人的工作。通过我的恰当引导和设计,让孩子们在游戏中快乐的学习知识。真期待我与孩子们共同进步!

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