初一新生课改培训心得_初中课改培训心得体会

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初一新生课改培训心得

岳西中学

孙辉媛

新学期伊始，又有几百名新学生来到了岳西中学，我负责4个班的政治教学工作。为了让新生们能尽快的适应新课改教学模式，必须对学生们进行多方面的培训：学习习惯、纪律、书写、组织能力以及其它综合性的能力。开学一个月来，经过师生共同努力，课改教学模式在班级基本搭建起来，学生各方面的能力得到培养和养成。现在，我就九月份的工作做个总结，写下自己新生培训工作心得体会，为以后的工作提供一个书面的经验。

课改培训先要从教师培训开始。我校自实施新课改教学改革以来已有 年时间，期间我不仅得到学校各级领导的多次培训，而且在不同科目的课改优秀教师身上学到了很多技能和技巧，积累了一定的课改知识和能力。课外时间，我还参加了省培和国培，学习新的教学方法和技能，更新教学理念。此外我通过阅读《》《》《》等等书籍，进一步完善个人的道德修养和心理素养，为成为一名合格的人民教师打了精神支柱。新学期一来，我就利用我的所学所得，开始对初一新生进行课改的培训。

新生培训是一个循序渐进的过程。在培训前，要做好跟班主任的沟通工作，最好由班主任先定好组别、组号、课前诊测学生的位置等等。这样，课任教师培训新生才更容易上手，学生也更容易记住培训并实施培训内容。省得一个课任教师一套法，学生无所适从，七门课不同教师的要求搞混淆。学生培训主要包括科代表培训、小组长培训、组员培训三大块。科代表培训：科代表是科目教学的领头羊。一个好的科代表，不仅要有一个亮嗓子，更要有组织学生学习的能力。有时，得力的科代表甚至能代替老师组织一堂课的学习。我对科代表培训主要从下列几个方面进行：

一是课前诊测的出题和报题。每次上政治课的前一个晚自习，要求课代表在黑板上出好单双号各三到四个填空或问答题，（课代表要根据上节课所学内容，选出重点难点内容编题，也可以更教师讨论出题）。第二天上课预备玲后，两个课代表一前一后，轮流报题，学生默写。这一环节中，告诫科代表不要出难题，怪题，要以本为本，以基础知识为主。为了让学生适应，我甚至要求科代表从默写学生组别组号，姓名开始，这个做，一方面是初一开学时，政治所学内容太少。另一方面，科代表不知如何出题，就从最间单的题目入手演习。另外，科代表的声音一定要够响亮，这样全班同学才听得到报题。声音发不出来的科代表，只能淘汰。

二是科代表的课前诊测总结培训。这主要是对科代表的概括能力培训。一次诊测结束后，要求课代表从纪律和默写成绩两个方面对各小组进行评价。

纪律主要是评价上黑板的快慢、默写纪律、有无抄袭回位快慢等对各小组作评价，优秀的加分，表现不理想的扣分。这就要求科代表在报题的同时，还要眼观六路，耳听八方。

默写成绩评价主要是根据各小组得分表扬优秀小组，批评和勉力后进小组，并分别级与加分和扣分。刚开始培训时，课代表会有些顾此失彼，老师要多作示范，并在评价前给课代表提醒，让他（她）先把话想清楚，再分一、二、三，有条理的进行评价。评价不到位的地方，教师补充。

学习流程培训，课代表要负责在不同的学习时段，对学生进行指导和提醒。如课前诊测结束、自主学习，交流合作，展示，课堂总结等等。指导和提醒学生下一步的学习任务或内容。

课代表培训涉及到的只是一两个人，但科代表如果培训不到位，今后的学习活动各环节都将受到影响。俗话说“将熊熊一窝，兵熊熊一个。”刚进初中的学生年龄小，能力不强，教师要既要有眼光，还要有耐心，多指导，多鼓励，让课代表放下羞涩，胆怯。大胆，泼辣地开展工作。

小组长培训：六个小组长选出来后，先召开小组长会议，交待小组长的工作的重要性和工作内容及工作要求，让小组长有积极性和目标性。

小组长培训主要包括：批阅课前诊测、组织小组同学自主学习、合作学习、展示。

批阅课前诊测分三个步骤：纪律监督、默写批阅、评分。小组长对应批阅另一小组。在默写过程中负责小组的纪律和抄袭监督。批阅时，统一用红色粉笔每小题打对打叉，并把最后得分写在答题的右上角。然后把小组总得分写在前面黑板的指定位置。

组织小组同学自主学习、合作学习、展示的工作主要是以组长为中心，根据教师要求，安排和指导同学做好学案，接受小组任务后，组织同学讨论，分派任务到个人，带领本组员成上黑板展示。小组长是小组的灵魂人物，组长荣誉感强不强，组织能力强不强，直接影响到小组的得分和排名。组员集体对组长不满意，组长要撤换;组长对组员不满意，可以跟同学或教师沟通，一起解决问题。

组员培训：组员培训主要包括：课前诊测排版和书写、课堂流程中的纪律要求。

课前诊测排版和书写，按学校统一安排，各成员培训到位，人人过关。一次不到位，再来二次。先跟学生讲清楚本次要求，然后上黑板演练，发现问题，当面指出，就地更改。再讲下一个要求，再演练，发现问题，现场更正。一步步，让每个学生学会课前诊测的排版整齐划一，书写尽量做到工整，漂亮。课堂诊测中出现 错误的同学，在其它同学读书的时候，赶紧找到正确答案上黑板更正。

课堂流程中的纪律。主要强调的是提前独立完成好自主学习内容，课前诊测中不得讲话、逗打、抄袭。合作交流过程中，不得做与课堂无关的事，不得下位乱窜等等。展示中，认真听讲，做好笔记，不得讲话，发呆，吃东西等等做与课堂无关的事。每一个环节中，教师、课代表、小组长及其它组员可以对不守纪律的同学监督，并扣除该组组分和组员的个人分。

对于加分扣分问题，这时须要说明的是，培训学生先讲学生规矩和要求，要求要学生做的事，尽量采取鼓励的形式，比如说，全班学生课前诊测完了后，大部分在讲小话，教室里闹哄哄的，只有二三个同学拿出书来在读，那这几位同学就是教师重点表扬和加分的同学，以正面的形象鼓励其它同学也照做，示范效应比教师大发雷霆，骂一顿强多了。

本文粗略的谈了一个月来对初一新生的培训工作，有很多相关的内容还末涉及到，比如：课堂展示时，对学生的要求，包括展示时的仪表、姿态、语言、板书、互动、质疑等，这里都没有谈到。本文写的科代表培训，小组长培训，组员培训等，谈得都很粗浅，但都是本人工作中实在的做法总结出来的，有不当之处，还望大家积极指出，商讨正确的解决方法。

2014/9/22