中澳培训 学习心得_vr培训学习心得

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学习心得

西罗园第五小学

谭隽

从事教育工作已经三年了，在小学教师这个职位上，通过不断的学习也慢慢的掌握了一定的教育教学专业技能和理论知识、积累了一些工作经验。本以为对如何在课堂上和学生沟通有一定的认知和自信了，但经过为期7天的中澳培训活动，我想我还是被深深的震撼住了，“学海无涯”，学术方法又何尝不是如此呢？Denise、George、Helen三位老师让我充分的感受到了这些教学方法对固有教学模式的冲击，如果能够更好的融合在一起，对创新教育下的课堂将具有更深远的意义。

在这里，我们学习到了很多新的教学方法和教学策略，如：发现式学习、翻转式学习、工作站、思维导图等。其中我最感兴趣的是“工作站”这一模块。

当Denise老师第一次将这种学习方法呈现给我们的时候，我立刻想到这种工作站式，可以充分的应用在数学课中的数学活动设计上。

工作站式学习模式是将几种不同的学习任务（活动）同时呈现出来，再把学生分为对应的几个小组（小组人数不要过多，有效确保每个学生都能参与到任务中。）规定时间内，每个小组去挑战一个任务，在过程中，需要小组成员互动、交流、合作完成，并记录。然后依次换到下个任务中，合作交流、记录新的学习任务。就这样依次下去。这种工作站式学习模式，首先让每个小组都能够尝试所有的学习任务，挑战不同的任务难度。其次，在这个学习环节中，氛围非常融洽。对这样的学习方式我们感到新奇，同时也激发了我们的学习兴趣。我们完全是表现出了一个学习者的样子，探讨研究，遇到不清楚的地方，小组中的学霸还能及时帮助解决，使整个小组成员都能真正的有所得。最后，虽然课上Denise设计的六个工作站任务——数字有序排列、质数合数、加减乘除运算、快速约分、量角器的使用等对于我们来说，算是非常简单的数学知识了，但是我们不由自主的流露出来一种充盈的热情，每个工作站中，学员们都兴致勃勃的比划着、交流着。随后，Denise还指导我们根据自己所教的学科特点和内容设计工作站，带领其他小组一起活动，无论是体育工作站的幸福传递，还是手工课工作站的折纸等等，让我体会到了学习过程中的一种幸福，如果我们的学生也能有这样的幸福感，不就说明我们的教育向成功更近一步了吗！

后来在自己的汇报课上，我们小组也应用了工作站的模式，但是在细节上还是出了一些问题，如每个工作站的时间设定没有明确等，多少令我有点遗憾。不过我会坚持学习，深入研究这种学习方法，让它能更好地为我们的教育、我们的课堂服务，让我们的学生受益！