赴河南沁阳永威学校学习心得_赴永威学校学习心得

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赴河南沁阳永威学校学习心得

赵书良2011、4、8、赴河南沁阳永威学校学习心得

在学校领导的周密部署安排下，三月底四月初，我们一行20人，赴河南省沁阳市永威学校接受外出学习培训。本次学习，虽然时间较短，学习得不够深入，但对我而言，受益匪浅，十分感谢校领导给予我这次学习的机会，下面我谈谈本次永威之行的见闻感受，以期与大家共勉，不妥之处，敬请各位领导及同仁指正。

一．漫步永威校园，感慨良多；永威校园建设处处育人。进入永威校园，给我们感触最深的就是永威的校园文化，从学校介绍到校园管理的展示，从优秀教师的介绍到年级优秀学生的介绍，从环保标语到国学文化熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，可以说我们是在一个文化长廊中探索永威成功的秘诀。漫步校园的每个角落，处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话，让每处花木都育人，正是这种校园文化的合理营造，才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。

二、深入永威课堂，茅塞顿开，永威学校“先学后教，当堂训练”教学模式简朴、实在、科学。

“先学后教，当堂训练”是永威学校实施的教学模式，经过深入课堂听课学习，使我对此有了深刻的认识，消除了对他的神秘感。也使我深深感受到了这种教学模式的优势。说真的“先学后教，当堂训练”的课堂不精彩但是实在，教学目标非常具体，简明扼要，通俗易懂，让学生一目了然；课堂结构简单易学，一看就懂；充分体现新课

程理念，突出学生主体作用，实现课堂训练主线，教学效果明显。“先学”即让学生全身心的“静”学，在这一过程中，学生有了求知的欲望，课堂学习紧张高效，当然，“先学”并不是学生漫无目的的自学，而是在教师简明扼要的出示了学习目标，进行了合理的自学指导的基础上，学生带着问题来学习的。“先学”的形式是多样的，可以是看例题，读课文，看注释，做实验，发现疑难做标记等。“后教”不是教师教，而是充分调动学生，采取“兵教兵”，通过更正，讨论，各抒己见，让优生教差生，最后是师生互动，也就是教师补充、更正，帮助归纳、总结，使学生进一步加深对知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。充分调动了学生积极性，又合理利用了优生、中等生资源，克服了教师“一言堂”、“满堂灌”。“当堂训练”是巩固双基，形成能力的主阵地，是建立在教师精心设计训练题的基础上。要求教师每节课必须有一套高质量、有梯度、高强度的综合训练题。教师做好学生的学法指导，要求在一定时间内独立完成，像考试一样真实严格。营造有序、紧张的课堂氛围，并要求学生有错必纠，老师做到有错必改。真正强化了双基，扎扎实实进行训练，达到一定真实检测效果。总之，“先学后教，当堂训练”的教学模式，以简单的形式，反映了深刻的道理，“先学”体现了学生的主体作用，培养了学生看书，思考的习惯，提高了学生动手动脑的能力。“后教”体现了教师对教材的灵活运用，学生会的坚决不讲，学生不会的教师要讲透彻。教学过程中体现了因材施教的原则，分层教学原则，循序渐进原则和反馈、矫正原则。“先学后教”，在更大程度上改变了以往

教师满堂灌的方式，真正做到了还课堂给学生，这样的课堂上，学生不再是“听戏的观众”，成了课堂的主人，而教师只是学生学习道路上的引导者，当他们迷失方向的时候，给予点拔、引导。在这样的课堂上，学生学得轻松，教师教的舒心，双方都得到了解脱，何乐而不为呢？

三、学习永威后的启示、心得：

⒈任何改革，都是困难重重的，教育改革亦是如此，永威的改革道路也不是一帆风顺的，他们之所以成功，最重要的一点，是他们“真搞”，用蔡校长的话说，就是“真抓实干”，“借东风”首先要排除种种阻力，借助各种有利因素，切实改变广大教师的教育教学观念，用先进的教育理念武装人们的头脑，引领教育改革，探索科学实际，行之有效，操作简便的教学模式，强势推行，抓出成效，营造强大的影响力。其次，学校应想方设法，采取有效措施，最大限度地激发和调动广大教师教育教学的积极性、主动性，增强广大教师的事业心，责任意识，提高学校管理的精细化程度，工作安排的科学化、合理化程度，责任到人，狠抓检查和考核。第三，广大教师应充分发扬敬业奉献精神，注重个人教育教学能力，素质的不断提高。永威学校非常关注教师素质水平的提高，组织教师经常开展各类评比活动，诸如演讲赛、三笔字比赛、赛课等，教师也十分重视自己的成果展示，反思我们的教师自己，有时真的是不重视自己素质的提高。

⒉营造浓郁的校园育人文化氛围，实现环境育人优势；关于这点，并不是说我们的校园缺失育人文化氛围的创建，而是我们的校园注重

书香氛围的创建，永威的校园文化重在突出量化与评比，注重学生日常养成教育的警示规范，充盈着竞争激励劝戒的氛围，我们的校园文化建设应适当增加这方面的内容，并应大力宣传，使其深植入每个学生心中。充分发挥环境育人的有效作用。

⒊加强学生良好的生活、卫生、守纪、学习习惯培养，加大力度，下大工夫，扭转我校学生不良卫生、生活习惯，努力培养学生自觉、自立学习的良好习惯。为我校课改工作的顺利开展创设良好的条件；⒋回顾我们的课堂，我们的课堂“太精彩了”，教师成了课堂的主角，课堂成了教师的讲堂，期望于学生在一节课上知道的东西太多了，教师该做的做了，学生改做的，教师引导督促，检查学生做的，教师也做了，教师教的费心劳神，学生学的消极被动，学生主体作用难以体现，提高课堂教学效率难以实现。我们提倡的“一课一得”强势推行的“六环节”教学，也因种种原因，难以真正贯彻，实施在课堂教学之中，导致学生自觉、良好的学习习惯难以养成。我认为应有效地将永威学校“先学后教，当堂训练”教学模式的理念融入我校推行的“六环节”教学模式中，加大“六环节”教学模式的实施力度及改进步伐，强化“六环节”教学模式中“自学指导”“当堂测评”环节实施，弱化“精讲点拨”环节或将其有效融合与其他环节之中，以确保这种教学模式最大限度发挥学生教学主体作用，充分调动学生自主学习的积极性，逐步培养学生自主学习，合作探究学习意识，突现“六环节”教学模式成效，打造我们独有的教育品牌。

5、有效借鉴永威学校“日清”“周清”“日清”做法，切实有效地

将我校倡导的“转差”工作落在实处。

赵书良2011、4、8、